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四川省金堂縣職業(yè)高級中學(xué)為一所公辦職業(yè)學(xué)校，開設(shè)機電技術(shù)及應(yīng)用、汽車運用與維修、機械加工工藝等專業(yè)，依托企業(yè)資源，為學(xué)生打造了暢通的就業(yè)通道。

為加快金堂職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展，落實成都市教育局“3+N”發(fā)展戰(zhàn)略，2023年4月30日，金堂職業(yè)技術(shù)學(xué)校將由成都市人民政府組織開展試點的、以二類行業(yè)專業(yè)為主的公辦職業(yè)學(xué)校、首批國家級改革發(fā)展示范學(xué)校——成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校接管。

托管后，學(xué)校把德育工作放在首位英語作文，以“修德自強、練本領(lǐng)踐行”為校訓(xùn)，借鑒職業(yè)學(xué)校“三全”管理模式，以班級建設(shè)、班主任建設(shè)為重點，將團體教育活動與廉政法制教育活動相結(jié)合，更加注重“三支隊伍”建設(shè)。在德育管理上，開展了軍訓(xùn)、家政、學(xué)生社團活動、迎新晚會、“文明禮儀之星”評選等一系列特色活動。成立了學(xué)校業(yè)余團校，組建了女子護旗隊。在踐行社會主義核心價值觀、保護自然環(huán)境、美化寄宿學(xué)生宿舍、開展“三愛三節(jié)”等實踐活動等方面，取得了顯著成績。

強化立德樹人，提高人才素質(zhì)。學(xué)校以管理為抓手，以活動為載體，積極探索構(gòu)建“以人為本、多元”育人平臺，通過環(huán)境教育、行為教育、文化教育等方式，形成了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)校社會認可指數(shù)快速提升。在學(xué)生專業(yè)人才培養(yǎng)方面，學(xué)校確定了“重點發(fā)展主導(dǎo)性第二產(chǎn)業(yè)專業(yè)、保留傳統(tǒng)主力第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)、發(fā)展符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的新興專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路，逐步調(diào)整專業(yè)，加快形成重點專業(yè)和具有核心競爭力的專業(yè)，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。 為打通中高職教育“立交橋”，將學(xué)校打造成為市工商職業(yè)學(xué)院的優(yōu)質(zhì)生源地，學(xué)校正搶抓構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系機遇，抓好就業(yè)、升學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，拓展相應(yīng)高考通道。

根據(jù)金堂縣“工業(yè)強縣”戰(zhàn)略需要，2011年金堂職業(yè)學(xué)校與金堂縣技工學(xué)校合并，遷至金堂縣懷口鎮(zhèn)周城大道188號，為四川省重點職業(yè)學(xué)校、成都市合格技工學(xué)校。學(xué)校占地面積77597.45平方米（116.3畝），建筑面積58084.37平方米，建有400米標準跑道和標準足球場，配有游泳池、籃球場等運動場地。 現(xiàn)有在校學(xué)生2500余人，開設(shè)班級近50個，專任教師100余人，市縣“雙師素質(zhì)”教師28名，國家、省、市級骨干教師20余名，縣優(yōu)秀班主任13名，縣優(yōu)秀青年教師6名金堂縣職業(yè)高級中學(xué)，縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人4名，縣“十佳”教師2名，行業(yè)專家5名。

學(xué)校現(xiàn)設(shè)有機械加工技術(shù)、機電技術(shù)及應(yīng)用、汽車運用與維修、建筑工程、學(xué)前教育、工藝美術(shù)、旅游（酒店方向）、會計電算化、現(xiàn)代觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理、電子商務(wù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子技術(shù)及應(yīng)用等專業(yè)。

在教學(xué)管理上金堂縣職業(yè)高級中學(xué)，不斷改進教學(xué)模式，深化校企合作，加快專業(yè)發(fā)展步伐，促進地方經(jīng)濟建設(shè)。學(xué)校堅持以服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和學(xué)生就業(yè)需求為目標，努力改革職業(yè)教育模式。一是“向企業(yè)要需求，按訂單辦學(xué)”：金堂職校為上汽集團、寶馬等企業(yè)開設(shè)了6個“訂單班”和“對口班”，培養(yǎng)了企業(yè)所需技工200余名。二是“引企業(yè)入校，產(chǎn)教融合”：引入“雙元制”人才培養(yǎng)模式，積極對接行業(yè)和行業(yè)標準，開發(fā)適合企業(yè)需求的課程體系；目前合作企業(yè)16家，引企業(yè)入校5家。三是“校企共建，互利共贏”：依托企業(yè)資源，與企業(yè)共建實訓(xùn)基地，共同打造教學(xué)團隊，打造專兼職相結(jié)合的“雙師型”師資隊伍； 組織三批近百名教師到企業(yè)實習(xí)、參與生產(chǎn)；聘請近60名企業(yè)管理骨干、技術(shù)人員、技術(shù)專家等擔(dān)任兼職教師；為“士蘭電子”等企業(yè)開設(shè)近20期“對口式”員工培訓(xùn)班。