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著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“沒有家庭教育的學(xué)校教育，沒有學(xué)校教育的家庭教育，都無法完成育人這樣微妙的任務(wù)。”在抗擊新冠肺炎疫情的背景下，居家學(xué)習(xí)、親子關(guān)系、心理疏導(dǎo)、返校適應(yīng)等成為每個(gè)家庭、每一位家長面臨的新挑戰(zhàn)。近年來，我校實(shí)施了家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)，我校充分認(rèn)識(shí)到做好這項(xiàng)工作的重要意義。此次推出“家校共育線上課程”，旨在解答家庭教育熱點(diǎn)問題，幫助家長做好孩子成長教育，更好地落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。該課程由普寧市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育團(tuán)隊(duì)精心打造，課程包括“愛國主義”、“勞動(dòng)教育”、“生活教育”、“親子教育”四大板塊，共12節(jié)微課。

年級(jí)組長、班主任、心理老師等強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)將為我們授課、指導(dǎo)，讓我們共同期待精彩的演講，聆聽他們的建議，做好學(xué)生成長教育，踐行“德育”。

家長該如何進(jìn)行愛國主義教育？

今天我們開展第一節(jié)“愛國”的第二課：“父母如何進(jìn)行愛國主義教育”，主講老師是七年級(jí)孫子賢老師。

疫情給了我們今年一個(gè)特別長的假期，從寒冷的冬天到溫暖的春天普寧二中實(shí)驗(yàn)，我們和孩子們共同見證了全國人民萬眾一心、共同抗擊疫情的過程，這是一次特別的愛國主義教育，很多家長可能以為愛國主義教育是學(xué)校的任務(wù)，親子之間的親情有利于孩子的情感培養(yǎng)，生活在一起也有利于把握各種教育機(jī)會(huì)。

在家庭中積極開展愛國主義教育對(duì)孩子的成長有著巨大的影響。愛國主義教育對(duì)孩子的影響主要表現(xiàn)在這種思想教育能溫暖孩子，成為他們未來發(fā)展的動(dòng)力。同時(shí)有利于開闊孩子的視野，逐步完善孩子的人格。

愛國是一種傳統(tǒng)，更是一種生活原生態(tài)，愛國就像一股涓涓細(xì)流，一點(diǎn)一點(diǎn)融入日常生活，卻又會(huì)在不經(jīng)意間迸發(fā)出來。

家長可以怎樣在家進(jìn)行愛國主義教育呢？我們可以一起嘗試一下。

1. 一起讀經(jīng)典，讓傳統(tǒng)文化在孩子心里扎根

經(jīng)典作品記載了中國幾千年的文化，凝聚著中國勞動(dòng)人民的智慧。各類作品中都有大量中華文化的象征、英雄事跡、文明的延續(xù)，這些作品可以幫助孩子更好地了解自己生活的土地。對(duì)于經(jīng)典作品的欣賞和引用，家長要根據(jù)孩子的發(fā)展階段采取不同的方法。對(duì)于學(xué)齡前兒童，家長可以用“大熊貓”、“中國龍”玩具等具象的文化符號(hào)來啟發(fā)；對(duì)于中小學(xué)生，可以用“狼牙山五勇士”、“八女投江”等歷史上的真人真事來感染，培養(yǎng)他們的愛國情操，逐步提高理論水平。“愛國主義”要貫穿教育的全過程，不斷升華。 家長可以帶孩子一起看主旋律電影，聊聊“九一八”國恥紀(jì)念日的由來，從盧溝橋上形態(tài)各異的小獅子講述那段戰(zhàn)亂歲月……這些都是向孩子灌輸愛國主義的重要形式。無論是經(jīng)典圖書、紀(jì)錄片還是電影，都烙下了中華傳統(tǒng)文化的印記。當(dāng)家長與孩子一起閱讀觀看，相互欣賞，一定能讓傳統(tǒng)文化在孩子心中扎根，培養(yǎng)出深厚的愛國信仰。

2.分享生活中的小細(xì)節(jié)，向孩子傳遞愛國價(jià)值觀。

家長還可以利用身邊的資源、網(wǎng)絡(luò)等，讓孩子了解生活中的點(diǎn)滴小事。比如這次疫情期間，我們有各系統(tǒng)的抗疫英雄，也有每天守在門口維護(hù)社區(qū)安全的志愿者，可以是像鐘南山院士那樣具體的感人故事，也可以是共同抗擊疫情的抽象概括事件，每一個(gè)事件都寫出了中國人的愛國情懷。這些都是非常好的教育素材。如果家長朋友能一起幫助孩子了解生活中的點(diǎn)滴小事，分享和交流日常生活中的點(diǎn)滴小事，這樣的教育就會(huì)潛移默化，比起生硬、死板的教導(dǎo)，孩子對(duì)愛國主義理念的理解是具體的、生動(dòng)的，這樣的教育方式往往能收到事半功倍的效果。

3、共同感恩祖國，鼓勵(lì)孩子樹立愛國理想。

祖國的大好山河也能激發(fā)孩子的愛國情懷。疫情過后，多和孩子一起欣賞祖國的大好山河，培養(yǎng)孩子對(duì)祖國的自豪感。家長還可以帶孩子去博物館，通過實(shí)實(shí)在在的事例增加孩子的見識(shí)。還可以帶孩子去紅色旅游景點(diǎn)，讓孩子重溫歷史，銘記歷史。當(dāng)然，帶孩子去武漢看看這座英雄的城市，應(yīng)該也會(huì)有不一樣的感受。這些方式都能成為孩子提高自我要求的動(dòng)力，幫助他們更好地樹立愛國理想。

4、共同開展實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化幼兒愛國情懷，積極傳遞愛國正能量。

在疫情期間或其他特殊的日子里，家長也可以和孩子一起參與一些實(shí)踐活動(dòng)。比如普寧二中實(shí)驗(yàn)，家長可以鼓勵(lì)孩子寫下自己對(duì)疫情的感受或看法。家長還可以陪孩子做與疫情相關(guān)的手抄報(bào)、畫畫、唱歌等，為武漢加油、為湖北加油。這些具有儀式感和參與感的活動(dòng)，可以讓孩子真正領(lǐng)悟并內(nèi)化愛國情感。

除了以上提到的各種方式，每個(gè)家庭對(duì)孩子進(jìn)行愛國主義教育肯定有自己獨(dú)特的方式，但這些方式需要遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，采用孩子喜歡的形式貝語網(wǎng)校，并將愛國主義教育滲透到各項(xiàng)活動(dòng)和周圍環(huán)境中，讓孩子真切感受到。