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學(xué)校開(kāi)始

9月11日下午，北京大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體特別學(xué)生的新學(xué)生在新的太陽(yáng)學(xué)生活動(dòng)中心的排練教室舉行。現(xiàn)任學(xué)生合唱團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者蘇·欽芬（Su Chenfeng），學(xué)生舞蹈團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者劉·凱奇（Liu Kaiqi），學(xué)生民間樂(lè)團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)人，孟·林吉（Meng Lingyi）和學(xué)生交響樂(lè)團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)人孟·林多（Meng Lingyi）和朱·努塔（Zhu Juntao）網(wǎng)校頭條，帶來(lái)了2016年每個(gè)小組的新生參加會(huì)議。會(huì)議由北京大學(xué)學(xué)生藝術(shù)集團(tuán)執(zhí)行副秘書(shū)長(zhǎng)Jin Zixuan主持。

新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，“北京大學(xué)學(xué)生藝術(shù)小組的特殊學(xué)生會(huì)議會(huì)議”是北京大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體的第一次活動(dòng)。它是由每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人于9月5日舉行的。該活動(dòng)旨在參加新生的會(huì)議，以加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)體的內(nèi)聯(lián)構(gòu)建，并熟悉每個(gè)小組的新生，以建立對(duì)未來(lái)合作表演的隱性理解。

在這次會(huì)議上，金·齊克斯（Jin Zixuan）首先將藝術(shù)團(tuán)體藝術(shù)團(tuán)體首領(lǐng)的期望和祝福傳達(dá)給了所有新生，并鼓勵(lì)他們不僅會(huì)盡快將北京大學(xué)的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體融入到北京大學(xué)的大家庭中北京大學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生，還盡快融入了私人的大學(xué)，并盡快融入了他們自己的露營(yíng)生活，并以自己的成就，并與他們自己的大師一起進(jìn)行了自己的大事，并以自己的成就，并盡可能多地融入了他們自己的大師級(jí)。每個(gè)小組的領(lǐng)導(dǎo)人都自我介紹，并將期望和問(wèn)候帶給了合唱團(tuán)教授侯Xijin的新生，民間樂(lè)團(tuán)的講師，交響樂(lè)團(tuán)的講師，交響樂(lè)團(tuán)的講師，舞蹈團(tuán)的講師，舞蹈團(tuán)的講師，舞蹈團(tuán)的期望和問(wèn)候，教師Tong Jiajia的期望和問(wèn)候。

后來(lái)，Jin Zixuan與新學(xué)生分享了他在藝術(shù)團(tuán)體學(xué)習(xí)，工作和生活的三個(gè)見(jiàn)解，并提出了一些希望：

首先，我希望所有新生都將繼續(xù)提高他們的技術(shù)水平，無(wú)論是在以藝術(shù)才能進(jìn)入北京大學(xué)后的個(gè)人或合作能力。藝術(shù)發(fā)展的歷史告訴我們，在藝術(shù)從現(xiàn)代意義上包含藝術(shù)概念之前，首先是一項(xiàng)技能。沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，就不會(huì)有充分的美麗和情感。解決技術(shù)問(wèn)題之后，在進(jìn)入美和情感的表達(dá)之前，您必須積極利用理性思維來(lái)了解從技術(shù)到藝術(shù)的過(guò)程中的可能性。北京大學(xué)各個(gè)專業(yè)的學(xué)術(shù)培訓(xùn)將有助于所有新生培養(yǎng)這種思維能力，因此您可以嘗試將藝術(shù)創(chuàng)作與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

其次，我希望所有新生都能有意識(shí)地扮演自己的藝術(shù)團(tuán)體作為骨干的角色，并承擔(dān)建立繁榮的校園文化的責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任可以將您的愿景從自己到周?chē)沫h(huán)境擴(kuò)展。舞蹈要求演員在每個(gè)空間姿態(tài)中扮演自己的角色，而音樂(lè)需要每個(gè)和弦才能在時(shí)間的進(jìn)度中產(chǎn)生自己的功能。這些是藝術(shù)本身要求表演者承擔(dān)的責(zé)任，而且表演者不僅需要注意自己，而且需要注意整體情況。基于這一點(diǎn)，在日常生活中，從事藝術(shù)表演的人們還必須有意識(shí)地了解他們所需要承擔(dān)的身份的責(zé)任，角色和職能。這不僅允許個(gè)人積極融入學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體校園文化環(huán)境的集體建設(shè)，而且還培養(yǎng)了他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作過(guò)程中的整體觀點(diǎn)和合作感。

第三，我希望所有新生都能努力研究這一主要的知識(shí)并獲得理想的學(xué)術(shù)成果。在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，他們可以盡可能地向老年人尋求幫助和指導(dǎo)。在生活中，每個(gè)人都應(yīng)該互相幫助。藝術(shù)團(tuán)體是一個(gè)溫暖的大家庭。此外，北京大學(xué)是一個(gè)充滿機(jī)會(huì)的平臺(tái)。在面對(duì)多元化的校園生活時(shí)，每個(gè)人都會(huì)不可避免地會(huì)感到有些困惑和無(wú)法開(kāi)始。實(shí)際上，在新生階段，請(qǐng)隨時(shí)適應(yīng)這個(gè)校園，并嘗試您想嘗試的更多事情。在這一經(jīng)驗(yàn)中，您會(huì)逐漸知道“我會(huì)喜歡什么”和“適合我的東西”，然后您會(huì)發(fā)現(xiàn)“適合我的東西，我也喜歡它。”在北京大學(xué)的校園里，您會(huì)看到各種各樣的杰出人物，但是北京大學(xué)花園的容忍在于它為每個(gè)人提供了立足點(diǎn)的每個(gè)人，因此找到自己的選擇和嘗試的立場(chǎng)是每個(gè)人都可以做的第一件事，在此之后，您將有能力判斷未來(lái)并保持自己的意見(jiàn)，并保持自己的意見(jiàn)，并保持自己的意見(jiàn)，并保持自己的意見(jiàn)，并在現(xiàn)實(shí)中，并在現(xiàn)實(shí)中北京大學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生，并在現(xiàn)實(shí)中，并創(chuàng)新了自己的意見(jiàn)。

才能展示

認(rèn)真的會(huì)議結(jié)束后，會(huì)議參加了輕松的個(gè)人展示會(huì)議。展示始于音樂(lè)藝術(shù)團(tuán)體。每個(gè)劇團(tuán)輪流派人向前表演。最后，每個(gè)人都搬到舞蹈團(tuán)的專業(yè)教室，欣賞大一新生在舞蹈團(tuán)中帶來(lái)的精彩民族舞蹈表演。

合唱團(tuán)的男高音專家Sun Yanwu演唱了一首歌“ Heart”，開(kāi)始了演出。

民間樂(lè)團(tuán)的柴門(mén)蒙（Chai Mengmeng）與高音鑰匙秀（Sheng）一起演奏了“天山的節(jié)日”（片段），并與傳統(tǒng)的尚（Sheng）一起演奏了“ Axi Happy Song”。

交響樂(lè)團(tuán)的長(zhǎng)號(hào)學(xué)生東·尤克斯安格（Dong Yuxiang）演奏了格朗達(dá)（Grondal）的“ F Minor中的長(zhǎng)號(hào)”（剪輯）。

合唱團(tuán)中的男中音專家周·貢維（Zhou Gongwei）演奏了即興演唱的鋼琴演唱“ One”，該鋼琴演唱了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。

Zhao Ziyan是民間樂(lè)團(tuán)中東特別學(xué)生的學(xué)生，演奏了傳統(tǒng)風(fēng)格的“遙遠(yuǎn)歌曲之聲”（剪輯）。

交響樂(lè)團(tuán)中的中提琴專家Jie Dongzhang演奏了Paganini的“ Viola Grand Sonata”（片段）。

Zhang Jiaqi是民間樂(lè)團(tuán)中東特別學(xué)生的學(xué)生，他表演了“云南回憶·第三樂(lè)章”（剪輯）。

Zheng Zehui是交響樂(lè)團(tuán)巴森（Basson）的偉大學(xué)生，他演奏了Hummel的“ F Major的Basson Concerto”（剪輯）。

來(lái)自交響樂(lè)團(tuán)的大提琴學(xué)生Chen Zejun演奏了Elgar的“大提琴協(xié)奏曲”（Clip）。

舞蹈團(tuán)的張肖表演了“夜晚”的民族民間舞蹈。

舞蹈團(tuán)的王·楊（Wang Yucheng）表演了當(dāng)代舞蹈“它的雨”。

舞蹈團(tuán)的Zhang Jiayuan表演了民間舞蹈“ Dao女兒”。

由于時(shí)間的限制，一些具有特殊才能的學(xué)生無(wú)法展示他們的計(jì)劃。我們期待未來(lái)的校園文化活動(dòng)，我們將能夠帶來(lái)更多令人興奮的表演。

在這次大一新生會(huì)議之后，每個(gè)小組的領(lǐng)導(dǎo)人討論了長(zhǎng)期保留“團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人工作會(huì)議”系統(tǒng)，從而加強(qiáng)了小組之間的信息交流，協(xié)調(diào)小組之間的工作表現(xiàn)，并增強(qiáng)小組之間的情感默認(rèn)理解。