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創(chuàng)新是新時代醫(yī)學教育改革發(fā)展的生命線，也是“新醫(yī)科”服務健康中國的要素之一。

作為重慶僅有的一所高水平新醫(yī)科建設高校，重慶醫(yī)科大學就肩負著重慶探索新時代醫(yī)學教學改革的任務，以此為重慶乃至全國培養(yǎng)更多的“五術(shù)”醫(yī)學新人才。

此前，重慶醫(yī)科大學推進整合醫(yī)學教育教學改革，率先在國內(nèi)構(gòu)建了“以器官系統(tǒng)為主線、以疾病為中心、以臨床思維路徑為導向、基礎(chǔ)與臨床全線貫通”為思路的臨床整合課程。簡單來說，這套課程可以使臨床醫(yī)學生實現(xiàn)基礎(chǔ)知識與臨床實踐的結(jié)合，同時更加注重學生終身學習能力的訓練。

通過對重慶醫(yī)科大學編寫出版的從基礎(chǔ)到臨床全線貫通醫(yī)學整合課程教材的學習，該校三屆卓越醫(yī)生試點班的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率有兩年達到100%，近一半學生考取北京大學、北京協(xié)和醫(yī)學院等高校研究生。整合課程教學班的臨床醫(yī)學專業(yè)水平測試通過率明顯高于全國平均水平。

在實踐“四新”建設的路上，重慶醫(yī)科大學還實施了引育結(jié)合；鼓勵臨床與基礎(chǔ)的青年師資通過教學和科研項目合作等方式促進重慶新醫(yī)學人才的成長，扎扎實實地為國家培養(yǎng)出了一批“未來良醫(yī)”。

新農(nóng)科下的新突破

用“交叉”新模式探索人才選拔

手機是“新農(nóng)具”，電商是“新農(nóng)活”，數(shù)據(jù)是“新農(nóng)資”……為農(nóng)業(yè)插上“科技翅膀”是高校培育“新農(nóng)科”人才的風向標重慶市高校名單，如何選“苗子”是關(guān)鍵。

在西南大學，有一個“神農(nóng)班”，這個班的學生，1-3學期不分專業(yè)，系統(tǒng)學習數(shù)理化和生物學科的基礎(chǔ)知識；4-6學期，根據(jù)學習興趣靈活選擇農(nóng)學、園藝、植物保護和農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境等農(nóng)科專業(yè)，深入學習專業(yè)知識；7-8學期，則進入本科和研究生銜接的教育。

“在我們班，嚴格的年度考核目標，每名學生都有導師擔任學業(yè)導師和實習導師。”神農(nóng)班的畢業(yè)生馬晉齊說，與普通農(nóng)業(yè)專業(yè)班級相比，這里需要學生更精細化，更具備實踐能力。

西南大學相關(guān)負責人介紹，“神農(nóng)班”的人才是從植物生產(chǎn)類學生中選拔，“袁隆平”班則是從大理科中“撈人”，這是以“交叉”為突破，探索多元人才的選拔培養(yǎng)“好苗子”。

由此可見，建設“新農(nóng)科”，重慶高校不僅僅是關(guān)注農(nóng)業(yè)本身，從選拔到培養(yǎng)，還注重多學科的交叉融合。

重慶大學明月科創(chuàng)實驗班的學生們獨立設計的“盲文多行閱讀器”。重慶市教委 供圖 華龍網(wǎng)-新重慶客戶端 發(fā)

新文科中的新課程

讓“跨界”成為多元化課程的關(guān)鍵詞

不小心剮了別人的車，可以直接給對方的車“留言”……這是四川美術(shù)學院與華為UCD中心MINDS出行工作室攜手帶來的“智慧出行體驗設計”系列校企聯(lián)合課題的最新成果，簡單來說就是打造“車的朋友圈”，車主可以通過5G網(wǎng)絡，跟不認識的車主留言。