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浙江提出，加強(qiáng)與生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)崗位的對(duì)接，借鑒“雙元制”等模式，全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制，積極推進(jìn)“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，積極取得多類(lèi)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。推進(jìn)理實(shí)虛一體化的教學(xué)場(chǎng)景建設(shè)，支持行業(yè)企業(yè)建設(shè)一批實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，圍繞十大標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)鏈，每條產(chǎn)業(yè)鏈遴選認(rèn)定3—5家先進(jìn)制造業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范同步納入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。支持規(guī)模以上企業(yè)按職工總數(shù)的2%—3%安排專(zhuān)業(yè)對(duì)口崗位接納學(xué)生實(shí)習(xí)。

產(chǎn)教融合，也已逐漸上升為不少城市發(fā)展的戰(zhàn)略布局。

上海出臺(tái)了產(chǎn)教融合型城市建設(shè)方案，重點(diǎn)圍繞臨港自貿(mào)區(qū)產(chǎn)教融合核心試點(diǎn)區(qū)，推動(dòng)應(yīng)用型本科、高職院校簽訂若干重大產(chǎn)教融合項(xiàng)目；無(wú)錫高新區(qū)把區(qū)校一體化融合發(fā)展納入“十四五”規(guī)劃，明確提出推進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求深度融合、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)全面貫通、人才培育與區(qū)域發(fā)展全面連通等。

通過(guò)深化產(chǎn)教融合，高水平職業(yè)院校與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同頻共振的格局清晰可見(jiàn)。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)子在校園里讀書(shū)

技術(shù)賦能，每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)

職業(yè)教育，既關(guān)乎國(guó)計(jì)，也涉及民生。近些年，職業(yè)教育在服務(wù)就業(yè)改善民生等方面發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。

——在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，門(mén)檻更低、成本更小、就業(yè)通道更為直接的職業(yè)教育，成為教育扶貧的“排頭兵”。當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)院校70%以上的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，許多家庭通過(guò)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了擁有第一代大學(xué)生的夢(mèng)想，斬?cái)嗔素毨ТH傳遞的根子。“職教一人，就業(yè)一個(gè)，脫貧一家”，讓越來(lái)越多的家庭日子越過(guò)越紅火。

——2019年高職擴(kuò)招116.4萬(wàn)人，2020年高職擴(kuò)招157.4萬(wàn)人，設(shè)立中職國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、擴(kuò)大高職院校獎(jiǎng)助金覆蓋面、提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)……一大批退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、高素質(zhì)農(nóng)民，通過(guò)職業(yè)教育掌握一技之長(zhǎng)，讓人生更加出彩。

——通過(guò)實(shí)施職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃，推進(jìn)東西職業(yè)院校協(xié)作全覆蓋、東西中職招生協(xié)作兜底、職業(yè)院校全面參與東西勞務(wù)協(xié)作等，中西部貧困地區(qū)孩子實(shí)現(xiàn)了“升學(xué)有路、就業(yè)有門(mén)”。

與此同時(shí)，職業(yè)教育已成為我國(guó)高等教育邁入普及化階段的關(guān)鍵推動(dòng)力。記者從教育部獲悉，近兩年，全國(guó)高職（專(zhuān)科）年招生已分別達(dá)到483.6萬(wàn)人、524.3萬(wàn)人，連續(xù)超過(guò)普通本科。

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)后，還要進(jìn)一步鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，推動(dòng)鄉(xiāng)村全面振興。下一步將著力推動(dòng)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，加強(qiáng)涉農(nóng)職業(yè)院校基礎(chǔ)能力建設(shè)，在服務(wù)全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮更重要作用。

（綜合浙江教育廳官網(wǎng)、人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)）