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杭州市濱和小學(xué)魏玲老師和孩子們一起探究《茅以升和錢塘江大橋》。孩子們通過前期實(shí)踐調(diào)查和課堂交流，了解錢塘江大橋在我國(guó)橋梁建造史上的重要意義，激發(fā)家鄉(xiāng)自豪感；接著通過了解茅以升成長(zhǎng)歷程和克服建橋困難的事跡，感悟以茅以升為代表的建設(shè)者們立志勤學(xué)、不畏困難、熱愛祖國(guó)的精神品質(zhì)；最后通過交流自己感興趣的后續(xù)探究選題，延續(xù)實(shí)踐學(xué)習(xí)。

課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)介紹

杭州市濱和小學(xué)嚴(yán)慧老師作了《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施》經(jīng)驗(yàn)介紹小學(xué)生實(shí)踐勞動(dòng)表個(gè)人點(diǎn)評(píng)，闡述了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專職+兼職教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課表課時(shí)設(shè)置和利用學(xué)校原野游學(xué)課程資源推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化實(shí)施的相關(guān)情況。以具體案例，展示了學(xué)校通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程多種活動(dòng)方式進(jìn)行勞動(dòng)教育的有益嘗試。杭州市長(zhǎng)河小學(xué)詹宏橋老師作了《基于長(zhǎng)河地方文化的拓展課程建設(shè)》經(jīng)驗(yàn)介紹小學(xué)生實(shí)踐勞動(dòng)表個(gè)人點(diǎn)評(píng)，從長(zhǎng)河古鎮(zhèn)地方文化資源梳理、基于地方文化的拓展性課程建設(shè)和實(shí)踐感悟三個(gè)方面向大家分享了學(xué)校拓展性課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校開發(fā)的《一茶一世界》《走進(jìn)長(zhǎng)河》《印象長(zhǎng)河》《音悅長(zhǎng)河》等具有濃厚地方文化色彩的拓展性課程給教師們留下了深刻的印象。

專家點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)

本次省名師新課堂研訓(xùn)活動(dòng)，非常榮幸的邀請(qǐng)到了浙江省教育廳教研室方凌雁、李荊兩位學(xué)科教研員作專家引領(lǐng)。上午，方凌雁老師結(jié)合課堂點(diǎn)評(píng)，作了《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)域的勞動(dòng)教育》主題講座。她和老師們一起梳理了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與勞動(dòng)教育的關(guān)系，同時(shí)指出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要以課程目標(biāo)引導(dǎo)勞動(dòng)教育落地，以真實(shí)情景推動(dòng)勞動(dòng)實(shí)踐，創(chuàng)新勞動(dòng)教育形態(tài)，通過課程實(shí)施促使學(xué)生在勞動(dòng)價(jià)值觀、方法策略、習(xí)慣態(tài)度等方面的知行合一，推動(dòng)創(chuàng)造性人才培養(yǎng)。下午，李荊老師對(duì)三節(jié)地方課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)。她圍繞“上好一節(jié)地方課”這個(gè)話題，通過現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的方式，梳理了一堂好課的三方面要素：目標(biāo)與內(nèi)容、過程與活動(dòng)、結(jié)果與收獲。她指出一節(jié)好的地方課要正確理解教材，把握重點(diǎn)；要在先了解的基礎(chǔ)上有效活動(dòng)，切忌面面俱到，尤其是核心活動(dòng)更要凸顯教學(xué)目標(biāo)；地方課要引領(lǐng)學(xué)生立足本土面向未來，不斷提高讓學(xué)生有學(xué)以致用的可能性，所以在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生要有思考學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方式的機(jī)會(huì)，要利用已有學(xué)習(xí)資源形成好的挑戰(zhàn)性任務(wù)，突破一節(jié)課的限制。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程均屬于綜合性課程。將這兩門課程放在一起集中展示，在“白馬湖之秋”浙江省名師新課堂教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)中尚屬首次。通過有主題的研訓(xùn)，教師們進(jìn)一步明晰了這兩門學(xué)科的發(fā)展方向，反思了自己的課堂教學(xué)行為，加深了對(duì)好課的理解，開闊了課程視野。正如濱江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校蘇建強(qiáng)校長(zhǎng)所言：綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程要緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際不斷進(jìn)行研究，改變學(xué)教方式，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。