更新時(shí)間：2021-07-17 18:05:53作者：admin2
要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，就要博覽群書(shū)！
假如我是語(yǔ)文老師，我要各種知識(shí)都具備。在講課時(shí)，盡量講得生動(dòng)有趣！讓學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)并喜歡！
為了吸引學(xué)生，講課中間可以插些小笑話，活躍氣氛嘛！
還要不定時(shí)的舉辦知識(shí)竟賽。讓學(xué)生們掌握更多的知識(shí)！
程教授有良心水平～我是語(yǔ)文老師～溫儒敏主編的新教材禍害無(wú)窮～孩子的語(yǔ)文成績(jī)急劇下降～～小學(xué)生背誦古詩(shī)文128篇～初中生110篇～孩子被強(qiáng)迫機(jī)械記憶那么多東西～思維僵化～～大量的背誦古詩(shī)文讓孩子累～剝奪了發(fā)展其他事情的時(shí)間～導(dǎo)致這幾屆的學(xué)生拼音不熟～識(shí)字量小～特別是表達(dá)能力嚴(yán)重不如以前的學(xué)生～因?yàn)楹⒆右M織語(yǔ)言必然是用現(xiàn)代文～而大量現(xiàn)代文閱讀是孩子語(yǔ)言表達(dá)能力提升的基礎(chǔ)～～～危害之大～～說(shuō)不完～～說(shuō)起來(lái)都是淚～孩子可憐～老師無(wú)奈～～～
作者簡(jiǎn)介 鄭桂華，課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文教育方向博士，原華東師大二附中語(yǔ)文高級(jí)教師，現(xiàn)為華東師范大學(xué)中文系副教授、碩士生導(dǎo)師，浦東新區(qū)學(xué)科帶頭人，華東師大語(yǔ)文課程與教材研究所所長(zhǎng)，上海市青語(yǔ)會(huì)副理事長(zhǎng)，上海二期課改高中語(yǔ)文教材副主編，初中語(yǔ)文教材特約撰稿人。 曾獲全國(guó)中青年語(yǔ)文教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。著有《聽(tīng)鄭桂華老師講課》、《探究性學(xué)習(xí)教學(xué)示例 語(yǔ)文》、《寫(xiě)作新視點(diǎn)》、《初中生作文十日談》等；主編《語(yǔ)文教育研究大系（1978－2005） 中學(xué)教學(xué)卷》和《探究性學(xué)習(xí)教學(xué)示例》、《初中作文教程》、《新語(yǔ)文個(gè)性化寫(xiě)作》、《新語(yǔ)文個(gè)性化閱讀》等叢書(shū)。多次參加上海中考語(yǔ)文卷的命題。在研究性學(xué)習(xí)、校本課程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)與語(yǔ)文課程整合等方面有較多的關(guān)注和研究，致力于新課堂教學(xué)藝術(shù)的探索。
一、作文教學(xué)：過(guò)程指導(dǎo)
1.作文教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題
2.作文教學(xué)的定位
3.作文教學(xué)的對(duì)策：落實(shí)過(guò)程指導(dǎo) 3-4集
二、課堂實(shí)錄
1.打開(kāi)作文思路：發(fā)散構(gòu)思2.打開(kāi)作文思路：類(lèi)比構(gòu)思