更新時(shí)間：2021-08-07 05:42:00作者：admin2
2020年疫情突發(fā)后，各行各業(yè)都面臨問(wèn)題和挑戰(zhàn)。“停課不停學(xué)”期間，網(wǎng)課在全國(guó)范圍內(nèi)展開(kāi)，在線教育行業(yè)在全國(guó)超過(guò)億級(jí)學(xué)生流量的涌入中，悄然站上了當(dāng)下最熱的風(fēng)口。那么，如何在激烈地競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)突破和發(fā)展呢？
不同的平臺(tái)和IP可能有不同的觀點(diǎn)。而從真知灼見(jiàn)平臺(tái)的發(fā)展經(jīng)歷來(lái)看，我們認(rèn)為最關(guān)鍵的突破點(diǎn)在于產(chǎn)品的差異化，也就是說(shuō)內(nèi)容越垂直越細(xì)分更容易脫穎而出。具體的方式包括：
(1)打造IP：提到考研，你會(huì)想到張雪峰；提到法學(xué)，你會(huì)想到羅翔，這就是IP的力量。打造IP需要授課老師有化腐朽為神奇的力量，將嚴(yán)肅枯燥的課程變得妙趣橫生。如果機(jī)構(gòu)本身就有這種深受學(xué)生歡迎的老師，那么適當(dāng)在抖音、B站等平臺(tái)宣傳一下，會(huì)收獲不錯(cuò)的效果。如果不存在這樣的老師，那也可以根據(jù)老師的特色打造人設(shè)。
(2)從專業(yè)的垂直細(xì)分領(lǐng)域?qū)ふ彝黄瓶冢罕热鐣r(shí)政類學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)；比如金融類學(xué)習(xí)，有真知灼見(jiàn)平臺(tái)；比如農(nóng)業(yè)類學(xué)習(xí)，有天天學(xué)農(nóng)平臺(tái)；比如IT新職業(yè)培訓(xùn)，有三節(jié)課平臺(tái)等等。
(3)獨(dú)特的課堂氛圍：自由選擇授課風(fēng)格是線上教育的優(yōu)點(diǎn)之一.講課和直播一樣，有風(fēng)格才吸引人，如果和別人一模一樣照本宣科，那學(xué)生和家長(zhǎng)選哪個(gè)機(jī)構(gòu)都一樣。課堂氛圍不一定是要過(guò)于正式嚴(yán)肅，可以是風(fēng)趣幽默，也可以是親密無(wú)間的，做到風(fēng)趣幽默考察授課老師的講課功底，做到親密無(wú)間則考驗(yàn)互動(dòng)能力。
(4)打磨細(xì)節(jié)：及時(shí)互動(dòng)，課堂上與學(xué)生互動(dòng)，課下與家長(zhǎng)互動(dòng)；PPT制作突出知識(shí)點(diǎn)，版面簡(jiǎn)潔美觀；針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)調(diào)整課程時(shí)長(zhǎng)；課程結(jié)束發(fā)放筆記小結(jié)；課堂配備小助理，隨時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)等等。