更新時(shí)間：2021-08-20 13:19:13作者：admin2
好公平優(yōu)質(zhì)教育、校際辦學(xué)差距，使更多孩子成就夢想，辦好特殊教育，持續(xù)改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件、區(qū)域、學(xué)前教育和老年教育。制定實(shí)施《中國教育現(xiàn)代化2030》。深化高考綜合改革試點(diǎn)，以教育現(xiàn)代化支撐國家現(xiàn)代化，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。提高博士研究生國家助學(xué)金補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)民族教育，不斷縮小城鄉(xiāng)。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、繼續(xù)教育。我們要發(fā)展人民滿意的教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)擴(kuò)大重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生“兩免一補(bǔ)”政策、更多家庭實(shí)現(xiàn)希望，加快實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)義務(wù)教育公共服務(wù)常住人口全覆蓋。推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)
義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實(shí)施方案（試行）
按照省政府建立和完善義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估機(jī)制，保障國家教育法律法規(guī)貫徹實(shí)施的要求，現(xiàn)依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》特制定《義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估方案》。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把義務(wù)教育的工作重心轉(zhuǎn)變到辦好每一所學(xué)校，關(guān)注每一個(gè)孩子健康成長上來，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化教育資源配置，全面實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展縣域均衡化、學(xué)校管理規(guī)范化、教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化，努力辦人民滿意的教育。
二、基本原則
（一）整體評價(jià)，全面考證的原則。以義務(wù)教育階段學(xué)校為評估對象和評估結(jié)論單位，對每所學(xué)校進(jìn)行整體評價(jià)、全面考證。堅(jiān)持質(zhì)性評估與量性評估相結(jié)合，綜合運(yùn)用資料查閱、現(xiàn)場查看、走訪座談、問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)測算等多種評估方法，準(zhǔn)確把握學(xué)校在全縣同一層次中的均衡度。
（二）以評促建，評建結(jié)合的原則。堅(jiān)持完善“督政”與“督學(xué)”相配套，自我評估與督導(dǎo)評估相結(jié)合的工作摸式，將評估的全過程與指導(dǎo)被評估單位落實(shí)責(zé)任、查找問題、全面整改、建立健全長效機(jī)制有機(jī)統(tǒng)一起來，創(chuàng)新工作，加快發(fā)展，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展全面推進(jìn)。
（三）公平公正，實(shí)用有效的原則。將督導(dǎo)方案的制定、過程評估的實(shí)施、督導(dǎo)信息的公開、督導(dǎo)結(jié)果的公示等嚴(yán)格置于社會監(jiān)督之下，彰顯督導(dǎo)的公平公正、公開透明，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)評估的導(dǎo)向引領(lǐng)作用，增強(qiáng)推進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展的針對性和實(shí)效性。
（四）相對均衡，重在發(fā)展的原則。在義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估中堅(jiān)持運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和方法，依據(jù)國家《義務(wù)教育法》、《義務(wù)教育條例》等法律、法規(guī)宏觀評價(jià)學(xué)校的均衡狀況。評估過程中，要充分尊重區(qū)域發(fā)展的客觀差異，特別關(guān)注工作中的進(jìn)步和變化，總結(jié)推廣先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，積極引導(dǎo)薄弱學(xué)校加快自身發(fā)展，力爭在較短時(shí)間內(nèi)縮小差別，逐步實(shí)現(xiàn)高位均衡發(fā)展的目標(biāo)。
三、評估指標(biāo)體系與等級
義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估在省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估方案的指導(dǎo)下，按照《義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實(shí)施方案》開展評估。學(xué)校評估結(jié)果分別為四個(gè)等級：
優(yōu)秀學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)：評估要素達(dá)標(biāo)率90%以上。
良好學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)：評估要素達(dá)標(biāo)率80%以上。
合格學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)：評估要素達(dá)標(biāo)率70%以上。
其他為不合格學(xué)校。
評估等級實(shí)行一票否決制度：凡評估當(dāng)年適齡少兒入學(xué)率、鞏固率未達(dá)到100%、發(fā)生重大安全責(zé)任事故、教師嚴(yán)重違犯職業(yè)道德問題之一的學(xué)校，直接定為不合格等次（次年重新評估）。凡自評不合格項(xiàng)目可以經(jīng)過整改合格，但沒有按期整改合格的學(xué)校均不得評估為優(yōu)秀等次。
四、評估對象、時(shí)間
（一）評估對象：義務(wù)教育階段學(xué)校。
（二）評估時(shí)間：xxxx年xx月底以前，各義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)行自評，自評結(jié)束后，要撰寫規(guī)范的自評報(bào)告，自評報(bào)告包括基本情況、義務(wù)教育指標(biāo)的均衡狀況（按一級指標(biāo)分塊撰寫）、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要措施及成效、存在的主要問題及整改辦法、義務(wù)教育均衡發(fā)展的設(shè)想。自評報(bào)告以紙質(zhì)和電子文檔兩種形式報(bào)縣政府教育督導(dǎo)室備案；xxxx年底縣政府教育督導(dǎo)室將進(jìn)行階段性終結(jié)評估。xxxx年對階段性終結(jié)評估沒有合格的單位進(jìn)行評估，同時(shí)，將義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估轉(zhuǎn)為常規(guī)督導(dǎo)評估工作，由縣政府教育督導(dǎo)室每三年開展一次評估，以促進(jìn)教育的全面、協(xié)調(diào)和高位均衡發(fā)展。
五、評估程序
1、被評估單位匯報(bào)均衡教育情況，回答評估組成員的有關(guān)提問；
2、查閱與評估指標(biāo)相關(guān)的文件資料；
3、召開座談會或進(jìn)行個(gè)別訪談，進(jìn)行問卷調(diào)查。
4、評估組對被評估單位各項(xiàng)評估指標(biāo)的達(dá)到度進(jìn)行綜合評議。
5、反饋評估結(jié)果及整改重點(diǎn)問題，并責(zé)令限期整改。
6、縣政府教育督導(dǎo)室起草督導(dǎo)評估報(bào)告，報(bào)經(jīng)縣政府領(lǐng)導(dǎo)審定后，向接受評估的單位印發(fā)《義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r評估報(bào)告書》，同時(shí)向社會公布評估結(jié)果。
六、評估結(jié)果應(yīng)用
（一）義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r督導(dǎo)評估結(jié)果作為學(xué)校工作年度考核的重要依據(jù)。
（二）鄉(xiāng)級政府依據(jù)評估結(jié)果適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育工作策略，促進(jìn)本區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展。
（三）學(xué)校應(yīng)在規(guī)定時(shí)限內(nèi)接受本方案規(guī)定的督導(dǎo)評估并達(dá)到合格以上等級，評估結(jié)果作為上級教育行政部門綜合性表彰獎勵的重要條件；達(dá)到優(yōu)秀等次且義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)監(jiān)測水平居前列的學(xué)校，確認(rèn)為“興山縣義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)單位”。
（四）向社會公布評估結(jié)果，促進(jìn)社會和公眾對義務(wù)教育的關(guān)心、支持和監(jiān)督。