更新時間：2021-08-26 06:26:33作者：admin2
孩子都是調(diào)皮的，尤其家里還有兩個男孩兒。天天打打鬧鬧，搞得家里雞飛狗跳。小寶喜歡您這哥哥。而哥哥有自己的作業(yè)，他又不想讓小寶打擾他。兩個人幾乎天天為了此事在那兒吵啊鬧啊的。
大寶網(wǎng)課期間，學(xué)習(xí)效果不好，因為自己老管不住自己，一坐到電腦跟前就想要玩游戲，天天作業(yè)完成到很晚。小寶幼兒園也有布置每天的作業(yè)，剛開始他不認真完成，我每天會逼著他把當(dāng)天的任務(wù)完成，然后發(fā)到班群里，慢慢他養(yǎng)成了習(xí)慣，天天都會認真完成作業(yè)。
這三個多月真的挺不容易的，兩個孩子在家真的能把人逼瘋，喊完大的喊小的，家里三個男人，個個看著不順眼[捂臉]。
還好，現(xiàn)在大寶終于復(fù)課了，終于去學(xué)校了，家里也安靜了很多。不過剛?cè)商煊址盼逡患倭薣流淚]
曾經(jīng)經(jīng)歷過高考，現(xiàn)在也經(jīng)歷了疫情。高考至于高三學(xué)生，可謂壓力巨大。作為馬拉松的最后一程，堅持下來的難度也在與日俱增。在高三下期離高考最近的一個學(xué)期出現(xiàn)疫情，使得原本最難堅持的一段時間變得更難堅持——試問家長朋友們與學(xué)生朋友們，高三的壓力之下，誰不想休息休息放松放松呢?
許多家長朋友可能有相似的感覺——孩子在家中學(xué)習(xí)，無論是效率還是積極性專注度都不及在學(xué)校之中高，尤其以寄宿或者在外地求學(xué)的孩子為甚。一方面學(xué)校的效率高來源于老師的監(jiān)督，以及同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，這在心理學(xué)上被稱為社會助長效應(yīng)。而在另一方面，孩子們常年習(xí)慣了學(xué)校教育，多年的求學(xué)生涯已經(jīng)潛移默化地為他們塑造了學(xué)校學(xué)習(xí)回家放松的心理潛意識。雖然疫情期間已經(jīng)開學(xué)，但身體的感覺仍然是處于家中的放假狀態(tài)，并且很難通過主觀能動性進行調(diào)節(jié)，因為身體已經(jīng)記住了，在家中放松的狀態(tài)。
在新時代，在家中學(xué)習(xí)資源是充足的，然而，授課模式的驟變并不能使人們很快地適應(yīng)學(xué)習(xí)模式的改變，孩子們很難在新的模式下保持原有的學(xué)習(xí)效率，這就成了疫情期間高三學(xué)子的困難之一。
這場疫情讓原先許多拼師資拼信息等等因素的傳統(tǒng)學(xué)校教育，強行灌注了拼自覺這一項重要的學(xué)習(xí)效率衡量指標，對于不同的家庭這也是焉知非福的。自覺這個因素在學(xué)習(xí)中的占比迅速提高，對于廣大高三生，這既是挑戰(zhàn)也是機遇。
回到身邊，每天半夜忙完工作，在漆黑的夜里，對面樓棟居住的女生，總會保持著全樓棟唯一的燈光，在臺燈前翻動著書頁。疫情對他既是修煉，也是獨一無二的高三回憶。