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疫情下,網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué),家庭教育值得投資嗎,你如何看?

對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō),我認(rèn)為家庭教育,無(wú)須為了孩子的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)而進(jìn)行刻意的投資。
第一,疫情蔓延時(shí)間不可能很長(zhǎng)。當(dāng)年的非典疫情,四個(gè)月就無(wú)影無(wú)蹤,現(xiàn)在新冠狀病毒性肺炎疫情,時(shí)間也

2021-08-06

九死一生————后疫情時(shí)代教培機(jī)構(gòu)的生存法則是什么?

一、把實(shí)體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合起來(lái)。
二、實(shí)體空間要寬敞,坐位間距要足夠?qū)挕?br /> 三、備足防護(hù)、應(yīng)急物資和人員,能做到快速響應(yīng)。
四、收費(fèi)要合理,主動(dòng)替學(xué)員減輕負(fù)擔(dān)。
疫情過(guò)后

2021-08-06

疫情下,教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做什么能熬過(guò)“寒冬”?如何面對(duì)夏暑的來(lái)臨?

現(xiàn)在,是非常時(shí)期,疫情之下。各行各業(yè)都在經(jīng)歷這個(gè)漫長(zhǎng)的寒冬,教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)概莫能外,成為疫情下受損最慘的行業(yè)之一。
學(xué)校目前還沒(méi)有全面開(kāi)學(xué),教育部門(mén)出臺(tái)了相關(guān)的規(guī)范措施,只能

2021-08-06

疫情期間教師教育積累了哪些經(jīng)驗(yàn)?

疫情期間教師教育積累了豐富的校園教育教學(xué)以外的豐富經(jīng)驗(yàn),主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、提升自身修養(yǎng),傳遞科學(xué)防控知識(shí)。新冠肺炎疫情的爆發(fā),在黨和國(guó)家的關(guān)懷重視下,廣大師生

2021-08-06

肺炎疫情期間如何遠(yuǎn)程教學(xué)?

遠(yuǎn)程教育是采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式,是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育則是指通過(guò)音頻、視頻(直播或錄像)以及包括實(shí)時(shí)和非

2021-08-06

結(jié)合履行義務(wù)的要求舉例說(shuō)明為了防控疫情我們公民應(yīng)該怎么做

公民既是權(quán)利的主體,又是義務(wù)的主體,應(yīng)該堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則,履行維護(hù)國(guó)家安全榮譽(yù)和利益的義務(wù)。

2021-08-06

疫情是一堂人生大課,您覺(jué)得疫情過(guò)后,學(xué)校課程應(yīng)發(fā)生哪些變化?

疫情是人生大課,這次給每一個(gè)人都上了一課,不管是中國(guó)人,還是外國(guó)人。特別是我們中國(guó)人,會(huì)好好思考一些問(wèn)題。作為教育重地,學(xué)校更應(yīng)該思考,并且采取措施,防止類(lèi)似的問(wèn)題出現(xiàn),免得措

2021-08-06

疫情對(duì)教育行業(yè)有哪些影響?

疫情對(duì)教育的影響是很大的,疫情對(duì)教育來(lái)說(shuō)是危機(jī),危中有機(jī),主要影響到學(xué)生和家長(zhǎng)、教師、學(xué)校、教育行政部門(mén)四個(gè)對(duì)象,下面每個(gè)對(duì)象我都從利弊兩個(gè)方面來(lái)展開(kāi)回答。
一、疫情促

2021-08-06

減負(fù)大環(huán)境下小學(xué)班主任怎樣進(jìn)行素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)交流材?

把教學(xué)以外,即傳授知識(shí)以外的活動(dòng)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)就行了,比如怎樣和學(xué)生進(jìn)行思想交流、怎樣鼓勵(lì)學(xué)生做好人好事、怎樣用愛(ài)心去感化學(xué)生等等。
這個(gè)問(wèn)題必須從幾個(gè)方面考慮:
1、班主

2021-08-06

今年做K12在線教育好做嗎?

今年已經(jīng)過(guò)去快一半了,很多學(xué)校都還沒(méi)開(kāi),你說(shuō)今年好做嗎?
我不知道其他地方怎樣,就說(shuō)我們黑龍江吧。
我是齊齊哈爾的,從年初到現(xiàn)在,連家門(mén)都很少出去。
剛開(kāi)始,以為三月中旬疫情可

2021-08-06

人口增長(zhǎng)放緩,k12教育行業(yè)前景真的好嗎?

前景會(huì)是民族的未來(lái),不論什么時(shí)候,只有重視越來(lái)越好。
因?yàn)槿丝陔m少了,但人們追求教育品質(zhì)會(huì)越來(lái)越高。教育教育,才有有將來(lái)。所以,K12教育不會(huì)被忽視。
K12教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展之路該

2021-08-06

2020疫情下教導(dǎo)處計(jì)劃如何設(shè)置?

教導(dǎo)處是學(xué)校教育教學(xué)工作決策部門(mén),一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,師生素養(yǎng),教研創(chuàng)新等,要抵達(dá)什么高度,與教導(dǎo)處的決策,計(jì)劃,引領(lǐng)有關(guān)。2019年底發(fā)生在湖北武漢隨之傳播全國(guó)各地波及其他國(guó)家

2021-08-06

教培機(jī)構(gòu)如何在這次疫情中把損失減到最少?

我的好幾個(gè)朋友都是從事校外教育培訓(xùn),這次疫情的突發(fā),給各個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn),損失不少。我覺(jué)得應(yīng)該先分析自己的機(jī)構(gòu)有哪些損失的項(xiàng)目,各損失多少?然后再針對(duì)性想出

2021-08-06

復(fù)學(xué)后,怎樣創(chuàng)新開(kāi)展學(xué)校教研工作?

教研活動(dòng)是提高教師教學(xué)水平的重要途徑,一次好的教研活動(dòng),對(duì)教師能夠帶來(lái)極大的啟發(fā)。
教研活動(dòng)需要扎扎實(shí)實(shí)解決問(wèn)題。
開(kāi)展教研活動(dòng)要有針對(duì)性。
優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)

2021-08-06

如何進(jìn)行素質(zhì)教育

在家里生活6年,好像第一道染缸。家里教得好,養(yǎng)得好,就像白絲染成紅底子;萬(wàn)一在家教得不好,養(yǎng)育得不好,比如白絲一下缸已經(jīng)染成黑底子,以后要改變就難了。所以家庭實(shí)施的是基礎(chǔ)素質(zhì)

2021-08-06

如果您做教師,疫情期間,您是怎么做的?

從春節(jié)前后冠狀病毒爆發(fā)漫延,到武漢封城,全國(guó)人民齊心防控疫情到現(xiàn)在,已經(jīng)有100多天了。大部分省市除了高三以外,其他年級(jí)的學(xué)生都沒(méi)有開(kāi)學(xué),網(wǎng)課也持續(xù)上了將近兩個(gè)月。這階段我

2021-08-06

疫情當(dāng)下公培類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么生存?

疫情之下,沖擊著各行各業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展,教育行業(yè)的波及更甚,尤其是線下教培機(jī)構(gòu)。在防疫形勢(shì)下,全國(guó)線下教育培訓(xùn)活動(dòng)已暫停,目前每家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在經(jīng)受考驗(yàn)。特殊時(shí)期如何生存下

2021-08-06

疫情期間,教師如何做好各項(xiàng)工作?業(yè)務(wù)工作,防疫工作等?

疫情宅家不放假,
上級(jí)叫咋咱就咋。
上好網(wǎng)課加輔導(dǎo),
解疑答惑不草了。
摸排疫情隱患處,
上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)填報(bào)表。
響應(yīng)號(hào)召不外出,
慕課強(qiáng)國(guó)時(shí)間少。
高三初三都復(fù)課,
嚴(yán)陣以待劍出鞘。

2021-08-06

疫情期間,輔助教育如何復(fù)工,難道就此停滯嗎?

題主所說(shuō)的輔助教育應(yīng)該指的是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吧!
說(shuō)句實(shí)話,此次疫情,對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言,確實(shí)是個(gè)不小的考驗(yàn),尤其是以下這三類(lèi)機(jī)構(gòu):
【1】新開(kāi)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
由于沒(méi)有學(xué)員,再加上房租、

2021-08-06

(原創(chuàng))學(xué)校如何搞好教育科研工作?

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,沒(méi)有高的教學(xué)質(zhì)量就沒(méi)有好的生源,沒(méi)有好的生源學(xué)校就無(wú)法生存,在學(xué)校之間競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的情況下,教學(xué)質(zhì)量的高低決定了學(xué)校的未來(lái)。所以各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)無(wú)不

2021-08-06