2024年浙江理工大學科技與藝術(shù)學院錄取分數(shù)線(2024各省份錄取分數(shù)線及位次排名)
更新時間：2024-05-18 10:12:13作者：佚名
2020年7月24日上午2024年浙江理工大學科技與藝術(shù)學院錄取分數(shù)線(2024各省份錄取分數(shù)線及位次排名)，黑龍江省招生考試委員會召開全體會議，聽取2020年省高考工作匯報、各批次省高考最低錄取控制分數(shù)數(shù)據(jù)計算、審核劃定2020年省高考文史類、理工科類本科第一批、第二批（原本科第二批、第三批合并）、藝術(shù)類、體育類本科生文化課和技術(shù)科目，高職院校批次最低錄取控制分數(shù)線。 省政府副省長、省招生委員會主任孫東升主持會議并講話，部署2020年普通高校招生工作。
會議強調(diào)，2020年疫情防控形勢特殊，全省高考批改工作堅持“穩(wěn)招生”，堅持以考生為本，全力滿足高校招生計劃完成情況。 經(jīng)過科學測算和比較，會議劃定了我省2020年高考文史類、理科類本科生第一批、第二批，以及藝術(shù)類、體育類本科生的文化課程和技術(shù)科目，以及最低錄取分數(shù)線。高職院校各批次招生控制分數(shù)如下：
1、普通本科批次：文史類專業(yè)483分，理工類專業(yè)455分；
2.第二批普通本科課程（原第二批與第三批合并）：文史356分，理工301分；
3、體育本科：文科、文化課249分，理科、文化課210分，技術(shù)科91分（省統(tǒng)考）；
4、藝術(shù)類本科生（含部分預批藝術(shù)類本科生、第一批、第二批藝術(shù)類本科生）：文科、文化課247分，理科、文化課225分；
5、高職院校文化課程控制線：普通高職院校文、史、理工科160分，藝術(shù)、體育高職院校150分。
藝術(shù)類本科生省統(tǒng)考專業(yè)課最低錄取控制分數(shù)線將在藝術(shù)類專業(yè)提前批量錄取后確定并公布。
根據(jù)2020年省屬普通高校招生時間表，考生將于7月25日至27日開始首次網(wǎng)上填寫申請。
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這些省份也在國家卷二中
成績已公布
注意！填寫高考申請表時一定要避免這10大誤區(qū)
近日，各地陸續(xù)公布了2020年高考成績和控制分數(shù)線。
申請表如何填寫以及填寫申請表時需要注意什么，備受考生和家長的關(guān)注。
針對填寫申請表時遇到的問題，我們專門為您整理了十大常見誤區(qū)。
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對于成績好的考生來說，在填寫申請表時，一定要選擇自己心儀的名校。 我打算在重點大學中只選擇一所學校，放棄其他選擇。 筆者認為，這種填寫志愿者申請的方式缺乏考慮，存在風險。 不可否認，“211”和“985”大學無論是硬件還是軟件都更勝一籌。 考上名牌大學固然是好事，但僅憑“名聲”而不考慮其他因素，尤其是專業(yè)因素來選擇大學，則是不明智的。 更何況，并不是所有“名牌”大學的專業(yè)都是優(yōu)勢專業(yè)。 普通高校的一些專業(yè)也有特色、實力較強。
因此，家長在填寫申請表時，不能只考慮“名校”，而應擺脫不申請“名校”的誤區(qū)。
教育部明確表示：“高等學校招生章程是高等學校向社會公布相關(guān)招生信息的必要形式，其內(nèi)容必須合法、真實、準確、規(guī)范。由主管部門根據(jù)國家有關(guān)法律和招生政策實施，學校法定代表人應當對學校招生章程及相關(guān)宣傳材料的真實性負責。
因此，招生規(guī)定具有較強的規(guī)范作用，不僅對高校產(chǎn)生約束，而且為考生創(chuàng)造了更加公平、公正、公開的競爭環(huán)境。 同時，也是考生了解招生政策的主要途徑，是填寫申請表不可或缺的參考資料。
在同一批高校的不同學生之間創(chuàng)造梯度是非常重要的。 就全國而言，除高考改革省份外，基本有兩種情況：
一是實施并行志愿服務。 在拉大梯度的問題上，風險降低了，但也不容忽視。 并行志愿的實施大大降低了考生落榜的風險，同時凸顯了高考成績的作用。 在考慮梯度問題時，可以采用“沖一次、穩(wěn)一次、保護一次、緩沖一次”的原則。
第二種志愿模式是順序志愿，院校的梯度很重要。 我個人認為需要把握兩個方面。 首先，第一選擇是最重要的。 其次，第二志愿應重點關(guān)注往年申請人數(shù)不足、招收非第一志愿考生的學校或有第二志愿預留計劃的院校。
考生在選擇專業(yè)時的另一個誤區(qū)是：盲目擠熱門專業(yè)。 咨詢時，經(jīng)常有人問筆者“今年什么專業(yè)比較熱門？” “什么專業(yè)是好專業(yè)？” 其實專業(yè)沒有好壞之分，只有熱和冷。 不同之處。 一味地擠入熱門專業(yè)，對于考生的長遠發(fā)展是非常不利的。
首先，熱門專業(yè)分數(shù)高、競爭激烈。 如果成績不突出，競爭力不強的學生在申請熱門專業(yè)時很容易失敗。 即使你有幸考上大學，但由于熱門專業(yè)人才眾多，而你的實力又不是很強，在就業(yè)選擇和今后的工作中，你也很難占據(jù)優(yōu)勢，抓住機會。 正確的做法應該是選擇“熱門專業(yè)”，而不忽視“冷門專業(yè)”。 “冷熱結(jié)合”對考生更有利。
考生在填寫專業(yè)選擇申請表時的另一個誤區(qū)是喜歡根據(jù)專業(yè)名稱來選擇專業(yè)，而不了解專業(yè)的內(nèi)涵。 事實上，不同專業(yè)之間的課程和發(fā)展方向存在巨大差異。 盡管有些專業(yè)名稱相同，但仍存在一定差異。
例如，很多大學都開設材料工程專業(yè)，但由于學校不同，其發(fā)展方向也不同。 比如哈爾濱工業(yè)大學的材料工程專業(yè)很強，因為它研究的材料與航空航天相關(guān)，包括金屬材料、高分子材料和復合材料； 北京科技大學材料工程系金屬材料專業(yè)較強，因為其前身是北京鋼鐵學院； 天津工業(yè)大學材料工程專業(yè)在紡織材料方面實力較強，因為其前身是天津紡織職業(yè)技術(shù)學院； 浙江理工大學材料工程專業(yè)主要研究絲綢材料，因為它是由浙江絲綢工學院發(fā)展起來的，其前身可以追溯到19世紀末的蠶桑博物館。
因此，考生在看專業(yè)時，一定要詳細了解專業(yè)的內(nèi)涵。 一般來說，應該了解以下幾個方面：該專業(yè)的主干課程是什么，是否是特色專業(yè)，該專業(yè)的優(yōu)勢是什么，是否有碩士和博士點，是否是國家重點學科？ 在國內(nèi)同類專業(yè)中處于什么地位？ 專業(yè)發(fā)展前景和學生就業(yè)前景如何？ 專業(yè)對學生相關(guān)科目成績和身體條件有特殊要求嗎？
當考生申請某院校成績不占優(yōu)勢時（滿足該院校錄取線，但未滿足所報專業(yè)專業(yè)錄取線），未填寫“以專業(yè)為準”調(diào)整”意味著學校將取消申請。 每年高考招生過程中，都有相當一部分考生未能報考專業(yè)梯度，未能把握專業(yè)差異，或?qū)衢T熱門專業(yè)全部填報，沒有報考專業(yè)。服從專業(yè)調(diào)整而失敗。
考生必須綜合考慮是否遵守所報考院校的專業(yè)調(diào)整。 服從調(diào)整可以增加你被錄取的機會，但你也要做好被你不喜歡的專業(yè)錄取的心理準備。 如果你不遵守專業(yè)調(diào)整，雖然你符合學校的錄取要求，但不符合你所申請專業(yè)的錄取要求，你將失去進入該學校的機會。
雖然平行志愿服務降低了志愿服務的風險，但仍然存在一定的風險。 具體表現(xiàn)在以下三個方面：
1、投資后被撤回的風險。
平行志愿者的申請率在105%以內(nèi)，但仍有5%的候選人申請后可能會退出。 退出項目的候選人將直接進入志愿者集合。 這是并行志愿服務的最大風險。
退學原因一般有：在所有轉(zhuǎn)入學校的考生中，高考成績相對較低； 報的專業(yè)偏好過高2024年浙江理工大學科技與藝術(shù)學院錄取分數(shù)線(2024各省份錄取分數(shù)線及位次排名)，不遵守專業(yè)調(diào)整。 當然，如果院校實行“隨你便”的原則，那么只要你的成績達到了錄取線，并且服從專業(yè)調(diào)整，你的成績就不會下降，掛科的風險也會大大增加。減少。
2、定位不準確的風險。
一種情況是院校定位太高，考生高估了自己的實力，報出的高考成績高于自己的高考成績，導致無法被錄取； 另一種情況是機構(gòu)定位太低。 ，從而失去了申請更好大學的機會。
3. 大學志向之間存在無梯度的風險。
學院的志愿梯度應根據(jù)高考成績和志愿人數(shù)確定。 不能太小，太小會造成沒有梯度，浪費志愿者； 不能太大，容易浪費考生的分數(shù)，除非這個范圍內(nèi)沒有考生。 您所申請的機構(gòu)。
家長在選擇高考申請時，要考慮孩子未來的職業(yè)規(guī)劃，但更重要的是要考慮到孩子自身的特點。 選擇適合考生特點的專業(yè)，揚長避短，可以促進其學業(yè)成功，并為未來的理想職業(yè)創(chuàng)造條件。 這是最好的選擇。
候選人自身特征包括個人興趣愛好、個人性格特征、個人能力、個人身體狀況四個方面。 如果家長選擇了孩子不喜歡的專業(yè)，就違背了考生的個人興趣和愛好。 試想，面對一個自己根本不感興趣、一點也不喜歡的專業(yè)，怎么能要求他積極學習、深造呢。 再比如，某候選人性格內(nèi)向，很少說話，不喜歡與陌生人交往。 如果父母選擇讓孩子學醫(yī)，將來作為醫(yī)生難免要面對各種各樣的病人。 醫(yī)患接觸是診療中必不可少的一環(huán)，但孩子的性格特質(zhì)不適合當醫(yī)生，家長并沒有考慮到這一點。
每個家長都希望自己的孩子能上大學，而且最好能上名牌大學。 當孩子們填寫申請表時，這種愿望就會得到充分的體現(xiàn)。 有些家長有點太固執(zhí)了，主觀地決定考生的喜好，而忽略了孩子的興趣和愛好。 這就導致家長和孩子在填寫申請表的問題上存在很大分歧，給孩子帶來了很大的壓力。 在整個填寫申請表的過程中，家長的角色就是顧問的角色。 填寫申請表的決定權(quán)應該歸還給孩子。
高考決定著近百萬考生的命運和未來。 考什么學校、讀什么專業(yè)、將來從事什么工作，都是孩子們自己的事。 上大學的是孩子，不是父母。 如果他不喜歡父母給他報的專業(yè)，甚至根本沒有興趣，他以后學習的積極性就會受到挫傷。
家長們關(guān)心孩子未來的發(fā)展，對填寫志愿者申請表十分重視，這是完全可以理解的。 畢竟父母有豐富的閱歷和社會閱歷。 他們已經(jīng)說了所有需要說的話，他們絕對應該說。 但同時也要充分尊重孩子的意見，努力達成共識。
“老師，今年學校的最低錄取分數(shù)線是多少？” “就這個成績，我可以去你們學校嗎？” 咨詢會上，分數(shù)是家長問得最多的問題。 類似的問題也難倒了招生老師。 他們只能告訴家長，“錄取分數(shù)不是由學校決定的，而是取決于考生的申請情況”。
“你們學校往年不是招收570分的學生嗎？” 一位家長的孩子今年考了570多分。 她對招生老師“這個分數(shù)有些風險”的回復表示質(zhì)疑。 咨詢會上，不少院校都會公布學校近年的錄取分數(shù)線，供考生和家長參考。 它原本是一個參考系數(shù)，但很多家長卻誤將其視為衡量的“尺子”，將孩子的成績與以往的錄取分數(shù)進行“匹配”。
事實上，高校的最低錄取分數(shù)線是自然形成的，在錄取完成之前無法準確得知。 此外，高校錄取分數(shù)線波動較大，有的存在“大小年”現(xiàn)象，即一年高、一年低。 考生要分析幾年的錄取情況，還要注意分數(shù)線與批次線的差異、分數(shù)線對應考生的“排名”等。
來源：黑龍江日報
制片人：王新紅、姜騰炎
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