更新時(shí)間：2022-03-04 22:32:25作者：admin2
1.按照中考的時(shí)間制定具體的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，可能現(xiàn)在還有部分課程沒(méi)有學(xué)完呢吧，但是也要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如今天要完成一個(gè)單元或者兩個(gè)單元的練習(xí)題，一定要控制自己，一旦制定的好計(jì)劃不要被自己輕易的打破！2.根據(jù)老師的要求要合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，不要總是一味的學(xué)習(xí)或做其他的事情，要合理搭配！3.作好三個(gè)“習(xí)”——預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)什么課程都要在前一天做好課前預(yù)習(xí)，不管是新課還是復(fù)習(xí)課在每節(jié)課之后都要及時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，隨時(shí)的查缺補(bǔ)漏練習(xí)提很重要，選適合自己類(lèi)型的練習(xí)題，要難度適中。同時(shí)要經(jīng)常把自己作錯(cuò)的題目找出來(lái)重新進(jìn)行記憶。4.要學(xué)會(huì)問(wèn)老師問(wèn)題， (一) 閱讀就是圍繞復(fù)習(xí)的中心課題，認(rèn)真地看書(shū)、看筆記、看作業(yè)和試卷等。通過(guò)閱讀使掌握的知識(shí)迅速回到原來(lái)曾經(jīng)達(dá)到過(guò)的水平。當(dāng)然，在閱讀過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)了不懂的問(wèn)題要及時(shí)弄懂，發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有記住的知識(shí)，要想辦法記住。在閱讀時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：1、要以大綱為依據(jù)，以課本為主，圍繞課題這個(gè)中心，著重抓基本概念和基本原理的領(lǐng)會(huì)。2、閱讀前，盡量采用嘗試回憶的辦法，先自己考考自己，看看獨(dú)立掌握知識(shí)的情況，可以拿張草稿紙，在上面把回憶的線(xiàn)索寫(xiě)出來(lái)。如果堅(jiān)持把回憶和閱讀結(jié)合起來(lái)，并堅(jiān)持多思考，閱讀時(shí)就會(huì)更加專(zhuān)心。3、閱讀速度要根據(jù)對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際水平來(lái)決定，不要平均使用力量，凡是學(xué)得較好的部分，就可以很快地過(guò)一下；掌握得不太好的部分，則要多花點(diǎn)時(shí)間，并留下記號(hào)，以便在以后學(xué)習(xí)時(shí)提醒自己。4、在回憶、閱讀和思考的過(guò)程中，要隨時(shí)想著怎么把自己的思考成果用筆記的形式固定下來(lái)。有了好的想法一定要隨時(shí)記下來(lái)，作為下一步整理復(fù)習(xí)筆記的原始材料。因?yàn)橄到y(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程比較長(zhǎng)，好的想法不隨時(shí)記下來(lái)，復(fù)習(xí)到后面就可能把前面的忘了，這樣是很可惜的。總之，這個(gè)階段的主要特點(diǎn)是：“俯而讀，仰而思”，并以思考為主，閱讀和回憶都是為了促進(jìn)思考，至于下一步制作的復(fù)習(xí)筆記，正是這一階段思考的成果。(二) 整理指整理出系統(tǒng)復(fù)習(xí)的筆記。通過(guò)艱苦的思考，終于形成了完整而又系統(tǒng)的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)十分珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)用復(fù)習(xí)筆記的形式，把它記錄下來(lái)，使這些思考的成果，可以長(zhǎng)久地保存下來(lái)。有了復(fù)習(xí)筆記，可以使學(xué)習(xí)保持連續(xù)性。再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，就可以迅速回到原來(lái)曾經(jīng)達(dá)到過(guò)的最高水平，以這高水平為起點(diǎn)，可再進(jìn)行更深一層的學(xué)習(xí)。這樣，復(fù)習(xí)筆記變成了學(xué)習(xí)進(jìn)程中的“里程碑”，從而保持了學(xué)習(xí)的連續(xù)性，避免學(xué)習(xí)時(shí)一次又一次地簡(jiǎn)單重復(fù)。有了復(fù)習(xí)筆記，有助于實(shí)現(xiàn)知識(shí)由“繁而雜”向“少而精 ”的轉(zhuǎn)化。不少學(xué)生經(jīng)過(guò)一次一次的努力，終于把厚厚的一本書(shū)變成了薄薄的幾頁(yè)筆記”把一個(gè)復(fù)雜的專(zhuān)題變成一張系統(tǒng)表；把容易混淆的概念變成一張比較表；把不易記憶的內(nèi)容改造為醒目的圖示；把復(fù)雜的內(nèi)容變成一張關(guān)系圖；總之，把書(shū)上密密麻麻的文字描述變成各式各樣的筆記形式，如果再使用彩色筆就更加醒目了。 有了復(fù)習(xí)筆記，時(shí)常拿出來(lái)看看，可以起到提綱挈領(lǐng)，強(qiáng)化記憶的作用。因?yàn)橐豢磸?fù)習(xí)筆記，就能迅速抓住知識(shí)的全局、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及內(nèi)在聯(lián)系，又由于是自己整理的，印象深刻，所以是一份極難得的“備忘錄”。第1計(jì)：挖掘潛能。不管你現(xiàn)在情況怎樣，你都要相信自己還有巨大的潛能。從現(xiàn)在到中考進(jìn)步50名的大有人在，進(jìn)步80名的也有可能。. 第2計(jì)：堅(jiān)定意志。gao 考其實(shí)是看誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就笑到最后。考生應(yīng)全力以赴知難而進(jìn)，戰(zhàn)勝惰性提升意志. 第3計(jì)：調(diào)好心態(tài)。心態(tài)決定成敗，中考不僅是知識(shí)和智力的競(jìng)爭(zhēng)，更是心理的競(jìng)爭(zhēng)。考生應(yīng)努力改變最近的不良心態(tài)。 第4計(jì)：把握自我。復(fù)習(xí)時(shí)緊跟老師踏踏實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)沒(méi)有錯(cuò)，但也要有自我意識(shí)：“我”如何適應(yīng)老師的要求，如何根據(jù)自己的特點(diǎn)搞好最后階段的復(fù)習(xí)，如何在“合奏”的前提下靈活處理“獨(dú)奏”。 5計(jì)：戰(zhàn)勝自我。面對(duì)迎考復(fù)習(xí)的艱辛，面對(duì)解題的繁難，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，面對(duì)多變的情緒，只有“戰(zhàn)勝自我”，才能海闊天空。 6計(jì)：每日做題。每日做些題目，讓自己保持對(duì)問(wèn)題的敏感，形成模式識(shí)別能力。當(dāng)然，做題的數(shù)量不能多，難度不宜大。 第7計(jì)：一次成功。面對(duì)一道題（最好選擇陌生的中檔題）用心去做，看看能否一下子就理出思緒，一做就成功。一份試卷，若不能一次成功地解決幾道題，就往往會(huì)因考試時(shí)間不夠而造成“隱性失分”。 第8計(jì)：講求規(guī)范。建議考生找?guī)椎烙性u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的考題，認(rèn)真做完，再對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，看看答題是否嚴(yán)密、規(guī)范、恰到好處。 第9計(jì)：回到基礎(chǔ)。一般說(shuō)來(lái)，考前不宜攻難題，既沒(méi)有這么多的時(shí)間，也沒(méi)必要。要回到基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)打扎實(shí)，在考試時(shí)才能做到“基礎(chǔ)分一分不丟”。 第10計(jì)：限時(shí)訓(xùn)練。可以找一組題（比如10道選擇題），爭(zhēng)取限定一個(gè)時(shí)間完成；也可以找1道大題，限時(shí)完成。這主要是創(chuàng)設(shè)一種考試情境，檢驗(yàn)自己在緊張狀態(tài)下的思維水平....