更新時(shí)間：2021-06-07 00:48:16作者：admin2
教師工資改革今年實(shí)施
通州一名小學(xué)教師打來電話表示，自己上個(gè)月的工資是1800多元，教師工資待遇應(yīng)與公務(wù)員持平，不知什么時(shí)候能實(shí)現(xiàn)。對此，劉利民表示，國家在去年出臺了一個(gè)文件，關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資的辦法。這個(gè)辦法也是落實(shí)義務(wù)教育法，使得義務(wù)教育階段的教師工資待遇不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資水平，這個(gè)辦法的出臺就使得各級政府加大投入，提高教師的工資待遇。北京市市委市政府高度重視這個(gè)工作，責(zé)成市人事局、財(cái)政局和市教委一直作研討方案，這個(gè)方案今年肯定出臺，教師工資待遇今年就能提高，屆時(shí)教師工資待遇肯定不低于公務(wù)員的平均水平。
既然教育通常被視為一種公共產(chǎn)品，那么教師就不是出售知識為生的職業(yè)。況且，教師的工作作為創(chuàng)造性勞動(dòng)，有其特殊的定價(jià)機(jī)制。一種方式是拍賣;另一種則是依靠勞動(dòng)力市場的競爭來實(shí)現(xiàn)。理論上，在同一個(gè)水準(zhǔn)上的老師工資是大致相當(dāng)?shù)模駝t就可能引發(fā)流動(dòng);各個(gè)學(xué)校為了吸引人才，也會(huì)制定相對有競爭力的薪資標(biāo)準(zhǔn)。既然收入并不是很高，為何那么多優(yōu)秀的人才還是擠破腦袋競爭大學(xué)的教職呢?對每一個(gè)職業(yè)而言，都存在一個(gè)核心的激勵(lì)。對于大學(xué)教師而言，核心的激勵(lì)是聲譽(yù)，是同行的認(rèn)可。很少有其他職業(yè)，像學(xué)術(shù)活動(dòng)那樣強(qiáng)烈地需要外部認(rèn)同。但這不意味著收入就不重要。