聚焦立德樹人推進高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展方案
更新時間：2023-01-23 10:00:19作者：佚名
吉林省認真學習貫徹習近平總書記關于教育、“三農(nóng)”工作的重要論述，從建設農(nóng)業(yè)強省的戰(zhàn)略高度謀篇布局，以新農(nóng)科建設為抓手，持續(xù)完善知農(nóng)愛農(nóng)新型人才培養(yǎng)體系，努力提升高素質農(nóng)林人才自主培養(yǎng)能力，不斷推進高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展，為更好地支撐服務農(nóng)業(yè)強國建設提供有力保障。
聚焦立德樹人，推動育人方式提質增效。一是完善新農(nóng)科人才培養(yǎng)方案。聚焦新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)發(fā)展需求，推動全省涉農(nóng)高校積極探索新農(nóng)科人才培養(yǎng)模式、完善培養(yǎng)方案。如，吉林大學堅持“夯實基礎、拓寬口徑、尊重個性、多元培養(yǎng)、全面發(fā)展”的育人理念，通過精選涉農(nóng)專業(yè)核心課程，科學設置模塊化專業(yè)培養(yǎng)方案吉林農(nóng)大發(fā)展學院，著力建設融合人工智能、大數(shù)據(jù)等技術知識為要素的新農(nóng)科專業(yè)課程體系，進一步促進學生多元化發(fā)展;吉林農(nóng)業(yè)大學加強農(nóng)、理、工、文等學科融合滲透，打破專業(yè)邊界，創(chuàng)設交叉融合課程體系和實踐平臺，引入認證理念，實行雙軌制學分，構建以“學”為中心的課程教學體系和基于學習成果導向的教學評價體系。二是探索“三班”培養(yǎng)路徑。實施卓越農(nóng)林“創(chuàng)新班”，支持吉林農(nóng)業(yè)大學依托部分一級學科博士點開展本碩博一體化培養(yǎng)，通過“跨文理選拔+本碩博貫通+智慧式教學”培養(yǎng)創(chuàng)新型農(nóng)林人才。實施農(nóng)科生“訂單班”，支持涉農(nóng)高校校地協(xié)同，推進“入學有編、畢業(yè)有崗、免收學費”訂單式農(nóng)科生培養(yǎng)改革，為全省27個鄉(xiāng)鎮(zhèn)定向培養(yǎng)“留得住、用得上、有本領”的應用型農(nóng)林人才。實施產(chǎn)業(yè)“定制班”，支持延邊大學圍繞肉牛種業(yè)等項目工程，通過“校企雙導師制+學位論文項目制”校企協(xié)同，努力培養(yǎng)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)需要的復合型農(nóng)林人才。三是大力加強耕讀教育。深入貫徹落實教育部《加強和改進涉農(nóng)高校耕讀教育工作方案》吉林農(nóng)大發(fā)展學院，研究制定加強耕讀教育具體方案，統(tǒng)籌推進耕讀教育組織實施、過程管理與總結評價等。推動全省涉農(nóng)本科高校探索開設耕讀教育課程，將耕讀教育、勞動教育納入人才培養(yǎng)體系。如，吉林大學、吉林農(nóng)業(yè)科技學院增開《大國三農(nóng)》《中華農(nóng)耕文明》等課程;延邊大學構建全過程貫通“耕讀教育”的實踐教學體系;吉林農(nóng)業(yè)大學依托耕讀教育實踐基地構建“耕讀教育+勞動教育+義務勞動”“農(nóng)耕實踐+實習實訓+社會實踐”新農(nóng)科教育培養(yǎng)體系，切實增強學生強農(nóng)興農(nóng)素養(yǎng)和能力。
聚焦國家戰(zhàn)略，推動教育教學改革創(chuàng)新。一是深化新農(nóng)科專業(yè)供給側改革。制定印發(fā)《關于加大特色高水平大學和特色高水平學科專業(yè)支持力度的若干政策措施》，為高校布局建設新農(nóng)科專業(yè)提供政策保障。依托世界一流學科培育計劃、特色高水平學科專業(yè)建設項目、一流本科專業(yè)“雙萬計劃”等，持續(xù)加強涉農(nóng)學科專業(yè)內涵建設。支持吉林農(nóng)業(yè)大學圍繞糧食安全、黑土地保護與利用等重點領域和新興產(chǎn)業(yè)，增設智慧農(nóng)業(yè)、智能農(nóng)機裝備、菌物科學與工程等新農(nóng)科專業(yè)。二是推進產(chǎn)教融合協(xié)同育人。面向實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化總體目標，支持吉林農(nóng)業(yè)大學牽頭推進作物種質資源吉林省實驗室建設，探索實行“科技小院”協(xié)同育人，累計建設“科技小院”44個。支持北華大學探索實行“六協(xié)同”育人模式，通過政教協(xié)同、科教協(xié)同、實踐環(huán)節(jié)協(xié)同、校企協(xié)同、與非林領域協(xié)同、課內外協(xié)同，努力培養(yǎng)知林、愛林、懂林、用林、言林“五林”人才。三是加強產(chǎn)業(yè)學院和協(xié)作體建設。圍繞產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展需求，出臺《支持高校現(xiàn)代肉牛產(chǎn)業(yè)學院建設協(xié)作體若干政策舉措》，推動吉林大學、吉林農(nóng)業(yè)大學、延邊大學共建吉林省高校現(xiàn)代肉牛產(chǎn)業(yè)學院協(xié)作體，聯(lián)合省內相關肉牛養(yǎng)殖企業(yè)，創(chuàng)建肉牛產(chǎn)業(yè)學院聯(lián)盟等校外協(xié)同育人基地，為肉牛產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供科技和人才支撐。支持吉林農(nóng)業(yè)大學打造參茸道地藥材現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，加快建設服務現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高質量發(fā)展的協(xié)同育人和協(xié)同創(chuàng)新體系。支持延邊大學成立“黃牛產(chǎn)業(yè)學院”，構建專業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接的“新農(nóng)科”科教融合、產(chǎn)教融合協(xié)同育人機制。
聚焦校院融通，推動多方聯(lián)動協(xié)同育人。一是校際聯(lián)合共建創(chuàng)新學院。省委、省政府高度重視新農(nóng)科建設，成立吉林省新農(nóng)科建設領導小組，與吉林農(nóng)業(yè)大學、吉林省農(nóng)業(yè)科學院共同探索“一省一校一院”科教協(xié)同育人模式。制定《新農(nóng)科長白山創(chuàng)新學院建設方案》，以吉林農(nóng)業(yè)大學和吉林省農(nóng)業(yè)科學院為主體，匯集吉林大學農(nóng)學部、吉林省林業(yè)科學研究院、中國科學院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所，建設集人才培養(yǎng)、教育教學研究、科技創(chuàng)新、社會服務等功能為一體的新農(nóng)科人才培養(yǎng)特區(qū)。二是推進“雙聘”師資身份互通。制定《新農(nóng)科長白山創(chuàng)新學院教學科研人員選聘工作方案》，擇優(yōu)選聘“三班”授課教師和“一對一”導師。在吉林省農(nóng)業(yè)科學院、中國科學院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所、吉林省林業(yè)科學研究院，首批遴選142名特聘教師，由省人社、教育、審計、紀檢等部門進行“四方備案”，實現(xiàn)師資身份“互認互通”，受聘人員在享受本單位工資、福利待遇外，依據(jù)工作量及教育科研業(yè)績表現(xiàn)等依法依規(guī)獲取勞動報酬和獎勵補貼。三是加大招生計劃傾斜支持。重點面向吉林省“一主六雙”高質量發(fā)展戰(zhàn)略、黑土地保護實施工程、“千億斤糧”生產(chǎn)工程、千萬頭肉牛建設工程、農(nóng)產(chǎn)品加工和食品工業(yè)“十大產(chǎn)業(yè)集群”建設工程、人參優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)工程和醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)等戰(zhàn)略舉措，支持全省涉農(nóng)專業(yè)擴大本科生招生規(guī)模，加快推進農(nóng)林類緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)，進一步提升服務國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力。
