更新時(shí)間：2022-02-03 01:27:35作者：admin2
2020年高考分?jǐn)?shù)線會(huì)是多少？這個(gè)問題根本無從回答，全國有34個(gè)省市，拋開港澳臺(tái)不參加高考外，還有31個(gè)省市參加高考，每個(gè)省市都有自己的分?jǐn)?shù)線，沒有新高考的省市還會(huì)有文科和理科之分，那么多分?jǐn)?shù)線，誰能預(yù)測(cè)呢？
不過，剛好，我今天就遇上了一個(gè)機(jī)構(gòu)，給出了一個(gè)全國高考分?jǐn)?shù)線的預(yù)測(cè)版本，這并不代表我贊成它的預(yù)測(cè)，而是我們大家可以討論，這個(gè)分?jǐn)?shù)預(yù)測(cè)的意義存在于哪個(gè)地方？雖然該機(jī)構(gòu)是與教育行業(yè)密切相關(guān)的機(jī)構(gòu)，但是對(duì)于這種具體的分?jǐn)?shù)預(yù)測(cè)，我只能表示懷疑，如果它是給出一個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，我倒會(huì)比較欣賞了。大家先看一下該機(jī)構(gòu)的預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線：
2020年高考是一個(gè)非常特別的年份，可能會(huì)在大家的記憶中存在很多年，特別是今年的高考生，影響更大，大眾普遍認(rèn)識(shí)是今年的分?jǐn)?shù)線會(huì)比往年低，對(duì)于這種趨勢(shì)上的判斷，基本上大家都不會(huì)有大的疑問，但如果將趨勢(shì)轉(zhuǎn)化成具體的分?jǐn)?shù)，那真需要太大的數(shù)據(jù)量來支持，目前即使是公布高考分?jǐn)?shù)的全國各地的教育考試機(jī)構(gòu)也無法給出具體的數(shù)據(jù)。
如果對(duì)于具體的某個(gè)學(xué)生，我們可以通過預(yù)估分?jǐn)?shù)的形式來達(dá)成對(duì)學(xué)生個(gè)人情況的認(rèn)識(shí)，對(duì)于具體的某個(gè)學(xué)校，學(xué)校會(huì)通過對(duì)全校高三畢業(yè)生的情況摸底與分?jǐn)?shù)預(yù)估來達(dá)成一個(gè)大致的數(shù)據(jù)，而要對(duì)一個(gè)省市的錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行預(yù)估，那么需要大量的中學(xué)數(shù)據(jù)作為支撐，而不是自己坐在辦公室內(nèi)想當(dāng)然地“發(fā)明”一個(gè)數(shù)據(jù)。