更新時(shí)間：2021-04-21 21:34:21作者：網(wǎng)絡(luò)
眾所周知，教育的目的是教給學(xué)生智慧，發(fā)展學(xué)生身心，培養(yǎng)開拓進(jìn)取、誠實(shí)守信、勇于承擔(dān)責(zé)任與義務(wù)的未來的合格生存者和建設(shè)者。但是，縱觀現(xiàn)行中國教育制度和方式，卻以扼殺學(xué)生天性、違背學(xué)生身心成長規(guī)律填鴨式的灌輸那些對孩子們智慧提升、實(shí)踐能力發(fā)展、品格提高的毫無任何作用的所謂“知識”，致使教師、家長、孩子有苦難言，痛不欲生！學(xué)生自殺、家長變態(tài)、教師發(fā)瘋或英年早逝，早就不再是個(gè)別現(xiàn)象，而成為了一種社會的常見“病”！
且看，學(xué)生十二年的寒窗苦讀，付出了身體羸弱和心靈失衡的慘重代價(jià)，學(xué)來的卻是“黑板上種田，故紙堆里做工，中國人應(yīng)付中國人”的一大堆無用甚至有害的“知識”或智慧！家長們含辛茹苦，犧牲了年富力強(qiáng)和靈魂追求的黃金時(shí)段，換來的卻是“生活弱智，心理殘缺，品格‘侏儒’”的讓人難以放心、放手的“阿斗”；教師們嘔心瀝血，不惜鬢發(fā)添白、失神竭慮、勞心枯志，換來的卻是沉重的壓力和精神的折磨！
中華民族的復(fù)興需要孩子們回歸自然、恢復(fù)本性、弘揚(yáng)本能、激勵(lì)自由、張揚(yáng)欲望的 “人的自然化”的促進(jìn)，更需要強(qiáng)健的體魄、聰明的智慧和欲與列強(qiáng)試比高的勇氣和本領(lǐng)。但我們現(xiàn)行的教育制度卻以抹煞孩子的天性、泯滅孩子的人性、犧牲孩子的健康、扭曲孩子的心靈為代價(jià)，來追逐對孩子們未來毫無任何用處的所謂“知識”。試想，沒有玩耍，沒有嬉戲；沒有好奇心，沒有想象力，沒有創(chuàng)造性，沒有動手能力；沒有愛好，沒有理想。除了自己，沒有他人，沒有愛心，沒有國家民族的觀念。除了讀書，什么也不會，甚至連基本的生活技能都沒有的孩子，能振興和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興嗎？一句話：不可能！
現(xiàn)行教育制度誤解了教育的意義、目的和功用，把智慧教育斷章取義成了傳授知識。這并不是說本人反對知識的傳授，而是倡導(dǎo)在發(fā)展智能的前提之下傳授知識，這是因?yàn)橹悄苁侵R的拓展和運(yùn)用，所以既不要為智能的發(fā)展而忽視知識的傳授，更不要為知識的傳授而無視智能的發(fā)展和提升。我們應(yīng)該教育孩子去想什么，而不是如何去想，讓孩子自己去發(fā)掘——自尋真相，自求真理！
現(xiàn)在的中小學(xué)教育把重點(diǎn)和焦點(diǎn)放在了知識和答案的大量傳授之上——諸如誠實(shí)是什么意思？負(fù)責(zé)是什么意思？或“公正”是什么意思？而不是鼓勵(lì)孩子們?nèi)樗麄冏约喊l(fā)現(xiàn)答案和創(chuàng)造答案，對智能的注意、發(fā)展和培養(yǎng)少之又少。對許多被稱之為大“家”的人而言，給孩子們傳授批判性的思考、批判性的解決問題和批判性的邏輯推導(dǎo)之類的東西會讓他們感到威脅，甚至怕顛覆——如果允許孩子去發(fā)展批判性思考，孩子們就很有可能會鄙棄現(xiàn)行的道德觀、處事標(biāo)準(zhǔn)和整個(gè)生活方式；如果允許孩子們批判性的解決問題和批判性的邏輯推導(dǎo)，孩子們就很有可能鄙棄現(xiàn)行的科學(xué)觀、發(fā)展觀、做事的方式方法以及整個(gè)思考模式。因此，現(xiàn)行教育制度構(gòu)筑了一套教育體制，基礎(chǔ)是發(fā)展孩子的記憶，而不是能力，當(dāng)然也就不是發(fā)掘和創(chuàng)造孩子們自己所向往的真相與真理！
教育制度的制定者們以為知道孩子需要受什么教育——這些人對任何發(fā)展孩子能力與技巧的課程，而非記憶的課程——都嗤之以鼻。然而他們對孩子們所進(jìn)行的教育，很有可能使世界走向無知，而不是離開無知。他們甚至不允許學(xué)校教導(dǎo)“愛是一切”；不允許老師講述無條件的愛；不允許去教導(dǎo)孩子讓他們?yōu)樽约骸樗麄兊娜怏w、為他們的人性和他們奇妙的自我歡慶；不允許孩子們知道他們是住在肉體中的精神體，當(dāng)然也不把孩子當(dāng)作是進(jìn)入肉體的精神體來對待。所以，我們的最高學(xué)府培養(yǎng)出來的本科生、碩士生和博士生近半數(shù)而流入了國外，形成了我們“擔(dān)水施肥”，別國“摘桃享用”的怪異現(xiàn)象！
參考書籍《現(xiàn)行教育系統(tǒng)政策文件與教育行政法規(guī)、規(guī)章制度實(shí)用手冊》
目錄如下：第一部分 教育常用法律
中華人民共和國義務(wù)教育法
中華人民共和國教師法
中華人民共和國職業(yè)教育法
中華人民共和國高等教育法
中華人民共和國教育怯
中華人民共和國學(xué)位條例
中華人民共和國國家通用語言文字法
中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法
第二部分 教育行政法規(guī)
普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例
中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法
掃除文盲工作條例
高等教育自學(xué)考試暫行條例
幼兒園管理?xiàng)l例
學(xué)校體育工作條例
學(xué)校衛(wèi)生工作條例
中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則
教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例
殘疾人教育條例
教師資格條例
國務(wù)院關(guān)于貫徹實(shí)施中華人民共和國教
師法若干問題的通知
禁止使用童工規(guī)定
中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例
中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例
第三部分 教育部門規(guī)章
國家教委關(guān)于印發(fā)普通高等教育學(xué)歷證
書管理暫行規(guī)定的通知
教育統(tǒng)計(jì)工作暫行規(guī)定
全國學(xué)生體育競賽管理規(guī)定
教師和教育工作者獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定
教育行政處罰暫行實(shí)施辦法
教師資格條例實(shí)施辦法
學(xué)生傷害事故處理辦法
學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程
學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定
普通話水平測試管理規(guī)定
教育系統(tǒng)內(nèi)部審計(jì)工作規(guī)定
國家教育考試違規(guī)處理辦法
義務(wù)教育學(xué)校收費(fèi)管理暫行辦法
普通高級中學(xué)收費(fèi)管理暫行辦法
中等職業(yè)學(xué)校收費(fèi)管理暫行辦法
第四部分 教育其他相關(guān)法律
中華人民共和國未成年人保護(hù)法
中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法
第五部分 教育政策與文件
一、基礎(chǔ)教育
二、高等教育
三、職業(yè)教育與成人教育
四、教育發(fā)展與規(guī)劃
五、教師隊(duì)伍建設(shè)
六＼教育經(jīng)費(fèi)與投入
七、民族教育
八、教育督導(dǎo)
九、社會科學(xué)研究與思想政治工作
十、體育衛(wèi)生藝術(shù)與國防教育
十一、語言文字
十二、教育國際合作與交流
十三、科技工作
十四、學(xué)位管理與研究生教育
十五、綜合性政策文件