更新時(shí)間：2022-12-21 03:56:26作者：admin2
獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的意思：
1、轉(zhuǎn)設(shè)它其實(shí)是一個(gè)詞匯，大多數(shù)都是用于獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的話術(shù)上，一般獨(dú)立院校成為規(guī)模氣候之后就會脫離母體學(xué)校，真正獨(dú)立出來，這就是轉(zhuǎn)設(shè)。
2、獨(dú)立院校也是民辦企業(yè)與國家重點(diǎn)大學(xué)合作辦學(xué)的院校，但它又不同于完全民辦的高校。主要的區(qū)別在于：教學(xué)方面的某些地方有重點(diǎn)大學(xué)方面進(jìn)行設(shè)置教學(xué)。
獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的好處：
1、因?yàn)椴辉僖杂麨槟康模瑢W(xué)費(fèi)從一年2萬降到5000，減少農(nóng)村學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)。
現(xiàn)在的三本，不少是一些重點(diǎn)大學(xué)和企業(yè)開設(shè)一個(gè)獨(dú)立院校，雙方一起盈利，企業(yè)負(fù)責(zé)管理，大學(xué)負(fù)責(zé)幫助師資教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，也會安排部分快退休的或者已退休的老教授去獨(dú)立院校授課。
2、辦學(xué)更規(guī)范。
必須要承認(rèn)，獨(dú)立學(xué)院作為特殊產(chǎn)物，在發(fā)展過程中存在法人地位未落實(shí)、產(chǎn)權(quán)歸屬不清晰、辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)、師資結(jié)構(gòu)不合理、內(nèi)部治理不健全等問題，一定程度上影響了教育公平和高等教育健康發(fā)展。
舉辦獨(dú)立學(xué)院的公辦本科院校已經(jīng)有足夠的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來培養(yǎng)學(xué)生，不需要再從獨(dú)立學(xué)院高額的學(xué)費(fèi)當(dāng)中來獲取支持，這是獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的直接原因。
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獨(dú)立學(xué)院之所以要轉(zhuǎn)設(shè)，主要是由于以下幾個(gè)方面的原因：
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第一，舉辦獨(dú)立學(xué)院的公辦本科院校已經(jīng)有足夠的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來培養(yǎng)學(xué)生，不需要再從獨(dú)立學(xué)院高額的學(xué)費(fèi)當(dāng)中來獲取支持，這是獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的直接原因。
第二，獨(dú)立學(xué)院在發(fā)展過程當(dāng)中存在一些產(chǎn)權(quán)不清晰、責(zé)任不明確、辦學(xué)質(zhì)量不高等問題，這是獨(dú)立學(xué)院不得不要轉(zhuǎn)設(shè)的根本原因。
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第三，由于現(xiàn)在的民營資本比較發(fā)達(dá)，加上國家提倡教育要產(chǎn)業(yè)化，所以使得很多民辦的私營老板他們想從舉辦獨(dú)立學(xué)院這個(gè)方面來賺取經(jīng)濟(jì)利益，想通過投資來取得相應(yīng)的收益。
其內(nèi)在的原因就是辦學(xué)質(zhì)量不高，參差不齊，而外在的原因就在于獨(dú)立學(xué)院的母體學(xué)校不再需要獨(dú)立學(xué)院的支持，社會上的一些民營資本又想獲得獨(dú)立學(xué)院這一塊招生的招牌之間所產(chǎn)生的一些問題，才促使獨(dú)立學(xué)院紛紛轉(zhuǎn)設(shè)。
關(guān)于加快推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)工作的實(shí)施方案，是教育部于2020年5月15日發(fā)布的關(guān)于“獨(dú)立學(xué)院”和“獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)”的文件。
獨(dú)立學(xué)院作為高等教育大眾化背景下產(chǎn)生的一種辦學(xué)模式，為我國擴(kuò)大高等教育資源供給、培養(yǎng)急需應(yīng)用型人才、優(yōu)化高等教育區(qū)域布局、促進(jìn)高等教育發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。但獨(dú)立學(xué)院在發(fā)展過程中存在的法人地位未落實(shí)、產(chǎn)權(quán)歸屬不清晰、辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)、師資結(jié)構(gòu)不合理、內(nèi)部治理不健全等問題，在一定程度上影響了教育公平和高等教育健康發(fā)展。
把獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)作為高校設(shè)置工作的重中之重，積極創(chuàng)造條件推動完成轉(zhuǎn)設(shè)。到2020年末，各獨(dú)立學(xué)院全部制定轉(zhuǎn)設(shè)工作方案，同時(shí)推動一批獨(dú)立學(xué)院實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)設(shè)。原則上，中央部門所屬高校、部省合建高校舉辦的獨(dú)立學(xué)院要率先完成轉(zhuǎn)設(shè)，其他獨(dú)立學(xué)院要盡早完成轉(zhuǎn)設(shè)。 ? ?
1、獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)，始于2008年教育部頒布的《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》。
2、2020年5月，教育部發(fā)布相關(guān)方案提出，到2020年末，各獨(dú)立學(xué)院全部制定轉(zhuǎn)設(shè)工作方案，同時(shí)推動一批獨(dú)立學(xué)院實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)設(shè)。原則上，中央部門所屬高校、部省合建高校舉辦的獨(dú)立學(xué)院要率先完成轉(zhuǎn)設(shè)，其他獨(dú)立學(xué)院要盡早完成轉(zhuǎn)設(shè)。獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的路徑包括轉(zhuǎn)為民辦、轉(zhuǎn)為公辦與終止辦學(xué)。對于終止辦學(xué)，方案明確，“已停止招生，或由于各種原因無法完成轉(zhuǎn)設(shè)，或舉辦者主動提出且條件具備的，終止辦學(xué)，撤銷建制。”教育部也鼓勵(lì)合并轉(zhuǎn)設(shè)。在推動獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)方面，有一部分獨(dú)立學(xué)院跟高職高專進(jìn)行結(jié)對、合并，最后轉(zhuǎn)設(shè)成為職業(yè)技術(shù)大學(xué)。