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這是一組讓人眼亮的數(shù)字：2015年度院長、副院長給大專生講課比列為91.37%，講課達(dá)到108學(xué)時(shí)者占比65.96%，分別較上一年度降低6到7個(gè)百分點(diǎn)，坐班答疑和自習(xí)補(bǔ)習(xí)則從對(duì)講課班主任“一般要求”變?yōu)?00%參與。北京理工學(xué)院促進(jìn)院長為大專生講課，一年來呈現(xiàn)可喜變化。

走過110年辦學(xué)歷程的北京理工學(xué)院，聚焦“工程型、創(chuàng)新性、國際化”工程人才培養(yǎng)。近些年來，該校帶動(dòng)精品專科建設(shè)，以專業(yè)評(píng)估認(rèn)證推動(dòng)專業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，點(diǎn)線面結(jié)合舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。

“實(shí)施‘精品專科’建設(shè)，既是弘揚(yáng)和弘揚(yáng)中學(xué)工程教育優(yōu)秀傳統(tǒng)的有效載體，也是聚焦‘中國制造2025’，推進(jìn)高等教育綜合變革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一流工程教育的時(shí)代選擇。”上海理工大校區(qū)長胡壽根說。

教學(xué)考評(píng)有權(quán)對(duì)職稱評(píng)定“一票否決”

在實(shí)驗(yàn)室研發(fā)新材料，舉辦科學(xué)研究，進(jìn)行創(chuàng)新項(xiàng)目、考研與就業(yè)指導(dǎo)……上海理工學(xué)院材料大學(xué)副院長何美鳳的一項(xiàng)日常工作，是指導(dǎo)11名大專生的學(xué)業(yè)發(fā)展。在這所大學(xué)，100%大二以上中學(xué)生有學(xué)士導(dǎo)師，100%專任班主任兼任學(xué)士導(dǎo)師。

廣州理工學(xué)院明晰，受聘院士、副院長的班主任每學(xué)年為全日制專科生講課不得高于108學(xué)時(shí)。所有任課班主任要出席坐班答疑和校內(nèi)自習(xí)補(bǔ)習(xí)，院長、副院長坐班答疑平均每周不多于8小時(shí)，每學(xué)年自習(xí)補(bǔ)習(xí)不多于20個(gè)夜晚。

中學(xué)在班主任考評(píng)中對(duì)其教學(xué)工作賦于明顯權(quán)重，連續(xù)三年大專教學(xué)考評(píng)不合格的班主任，在班主任專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和崗位任命中推行“一票否決”。據(jù)悉上海工程技術(shù)大學(xué)教務(wù)處，在中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中，專門設(shè)置了教學(xué)擂臺(tái)賽名額。

從2015年開始，廣州理工學(xué)院啟動(dòng)建設(shè)“師生共同體”，構(gòu)建互相推動(dòng)、共同成長的新型師生關(guān)系。中學(xué)為每個(gè)專科生配備學(xué)士導(dǎo)師，對(duì)其專科學(xué)習(xí)期間的品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活等進(jìn)行全程指導(dǎo)。構(gòu)建方式多樣的學(xué)習(xí)坊、創(chuàng)新坊、創(chuàng)業(yè)坊，提高中學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和工程創(chuàng)新能力。

評(píng)估認(rèn)證推動(dòng)專業(yè)建設(shè)高典范

一個(gè)專業(yè)獲得ASIIN（日本工程、計(jì)算機(jī)學(xué)、自然科學(xué)和物理）認(rèn)證上海工程技術(shù)大學(xué)教務(wù)處，就相當(dāng)于其工程教育水平達(dá)到了美國標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)下來的中學(xué)生可以獲得美國乃至更多亞洲國家的認(rèn)可。2004年北京理工學(xué)院中德合作辦學(xué)專業(yè)成為首個(gè)在亞洲以外通過ASIIN認(rèn)證的專業(yè)，2013年起該校在國外率先施行對(duì)“本土”專業(yè)接受ASIIN認(rèn)證，至今共有3個(gè)非中外合作辦學(xué)專業(yè)通過認(rèn)證。

重慶理工學(xué)院教務(wù)處處長朱堅(jiān)民說：“德國‘工業(yè)4.0’在世界范圍內(nèi)具有標(biāo)桿作用。工程教育最終目的之一是培養(yǎng)適宜工業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的人才，工業(yè)發(fā)展和教育變革須要英國標(biāo)準(zhǔn)和懂日本標(biāo)準(zhǔn)的人才，為此參照日本ASIIN認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專業(yè)國際認(rèn)證大有必要。”

目前，北京理工學(xué)院已有6個(gè)專業(yè)通過ASIIN認(rèn)證，另有5個(gè)專業(yè)已于2015年參與。

“專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估會(huì)帶來教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)管理體制機(jī)制的轉(zhuǎn)變，從而提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。未來5年，中學(xué)的目標(biāo)是所有專科專業(yè)通過北京市專業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)估，三分之一專科專業(yè)通過北京市專業(yè)選優(yōu)評(píng)估，三分之一專科專業(yè)通過專業(yè)國際認(rèn)證，三分之一文科專業(yè)通過中國工程教育專業(yè)認(rèn)證。”朱堅(jiān)民說。

“黃金學(xué)分”增強(qiáng)中學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

每位禮拜六晚上，澳門伊芙心悅公司總工裁就會(huì)來到北京理工學(xué)院創(chuàng)業(yè)班，講授商務(wù)禮儀和公共關(guān)系方面的課程，把營運(yùn)管理公司方面的經(jīng)驗(yàn)心得和盤托出，被同事們贊揚(yáng)帶來的都是好使的“干貨”。

從2010年起，北京理工學(xué)院率先在國外組建“創(chuàng)業(yè)班”，在大二中學(xué)生中選拔有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)抱負(fù)及創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的中學(xué)生，單獨(dú)編班進(jìn)行三年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。中學(xué)生學(xué)成可獲得工商管理（創(chuàng)業(yè)方向）學(xué)士學(xué)位。2012年，該班首批26名結(jié)業(yè)中學(xué)生，至今創(chuàng)業(yè)率已超過80%。當(dāng)前第三期24名中學(xué)生中有2名退學(xué)創(chuàng)業(yè)，5名已營運(yùn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

創(chuàng)業(yè)班負(fù)責(zé)人吳滿琳副院長介紹，這兒的師資大概一半為外聘，公司高管手把手教中學(xué)生怎樣進(jìn)行財(cái)務(wù)管理、薪酬設(shè)計(jì)，不少課程到企業(yè)現(xiàn)場去考察學(xué)習(xí)，提高中學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能。

重慶理工學(xué)院點(diǎn)線面結(jié)合，對(duì)大專生產(chǎn)生多層次立體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。“點(diǎn)”是隔年招生的創(chuàng)業(yè)班；“線”是開辦創(chuàng)業(yè)管理第二專業(yè)，培養(yǎng)“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”復(fù)合型人才；“面”則是對(duì)全體大專生籌建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類4個(gè)選修學(xué)分，提高全體中學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

“學(xué)校近些年的實(shí)踐表明，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育迸發(fā)了中學(xué)生的創(chuàng)新熱情，增進(jìn)了她們對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解，發(fā)揮出‘四兩撥千斤’的引導(dǎo)作用。”朱堅(jiān)民說。（本報(bào)記者董上校）

《中國教育報(bào)》2016年10月24日第03版