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經(jīng)過(guò)

根據(jù)

8月，2024級(jí)的新生將踏入高中的大門(mén)，開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)旅程。在這關(guān)鍵時(shí)刻，我們工作室成員接到了不少新生的咨詢(xún)和求助。面對(duì)即將到來(lái)的高中學(xué)習(xí)生活，這些孩子既期待又迷茫。為了幫助新生順利從初中過(guò)渡到高中，工作室特意邀請(qǐng)濮陽(yáng)一中名師來(lái)聊聊高中學(xué)習(xí)方法。即日起，本工作室公眾號(hào)將陸續(xù)上線(xiàn)高中九大學(xué)科名師“給新生的學(xué)習(xí)建議”主題文章，敬請(qǐng)關(guān)注。

畢愛(ài)民，濮陽(yáng)市第一高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教師，中小學(xué)高級(jí)教師，多次榮獲濮陽(yáng)市精品課程一等獎(jiǎng)、河南省英語(yǔ)素養(yǎng)大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員一等獎(jiǎng)、全國(guó)各級(jí)英語(yǔ)大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員一等獎(jiǎng)，榮獲濮陽(yáng)市勞動(dòng)能手、濮陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、濮陽(yáng)市學(xué)科帶頭人、濮陽(yáng)市骨干教師、河南省骨干教師等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

高一是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)樗几咧杏⒄Z(yǔ)的60%左右，或者更準(zhǔn)確地說(shuō)，它是以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要的部分。沒(méi)有高一的扎實(shí)基礎(chǔ)，就沒(méi)有以后自主的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。對(duì)于各位順利完成初中學(xué)業(yè)，踏上忙碌而緊張的高中生活的高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何才能更順利、更好地迎接高一英語(yǔ)的挑戰(zhàn)呢？

1.樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不只是為了通過(guò)考試！英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，一項(xiàng)技能，更是一份遺產(chǎn)！

誠(chéng)然，想要在考試中取得好成績(jī)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要。但英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，也是對(duì)外交流的工具。英語(yǔ)已成為人類(lèi)生活、就業(yè)或職業(yè)晉升等各個(gè)領(lǐng)域使用最廣泛的語(yǔ)言之一，因此被提升到必備技能的范疇。在全球化時(shí)代，英語(yǔ)在承載和傳播文化方面的人文價(jià)值進(jìn)一步凸顯。

2.了解初中和高中學(xué)習(xí)的差異

1.學(xué)習(xí)方法的差異

初中英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，初中生對(duì)老師的依賴(lài)性比較強(qiáng)，所學(xué)內(nèi)容大部分是跟著老師進(jìn)行機(jī)械式的重復(fù)訓(xùn)練，課堂上老師講的內(nèi)容基本都能消化吸收。

高中英語(yǔ)：信息量大幅增加；難度明顯增加；思維方式與初中英語(yǔ)相比有明顯變化。新生需要課前預(yù)習(xí)、課上記筆記、課后復(fù)習(xí)、合理利用參考書(shū)。高中生需要培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思考的能力，因?yàn)檫壿嬎季S、分析判斷、歸納總結(jié)在閱讀理解題中尤為重要。

2.英語(yǔ)教材的差異

初中英語(yǔ)的詞匯量大概在1500-2000個(gè)左右，有基本的語(yǔ)法，基本是培養(yǎng)語(yǔ)感，語(yǔ)法要求掌握基本的簡(jiǎn)單句子，偶爾會(huì)涉及到個(gè)別賓語(yǔ)從句或狀語(yǔ)從句。

高中英語(yǔ)詞匯量3500-5000詞；強(qiáng)調(diào)有效地運(yùn)用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)表達(dá)意義和進(jìn)行人際交際，靈活運(yùn)用各種常見(jiàn)語(yǔ)法知識(shí)，熟練分析文章中長(zhǎng)難句的句法，正確理解長(zhǎng)難句的含義。

高中英語(yǔ)的主要特點(diǎn)是詞匯量較大、句型相對(duì)復(fù)雜、文章涵蓋的內(nèi)容廣泛、語(yǔ)法點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)眾多。

3.英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的差異

（1）聆聽(tīng)：淺層信息獲取→深層信息處理

高中英語(yǔ)聽(tīng)力除了題型發(fā)生變化、聽(tīng)力材料難度增加、語(yǔ)速加快外，更強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生對(duì)所獲信息的深入理解(包括猜想、推理、歸納等)，也更加考察學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。

（2）詞匯：基礎(chǔ)詞匯→大量核心詞匯和認(rèn)知詞匯

核心詞匯：這類(lèi)單詞含義多，伴隨短語(yǔ)多，搭配活躍，在各種場(chǎng)合出現(xiàn)頻率高，同義詞反義詞多。對(duì)于這些關(guān)鍵詞，大家應(yīng)該能夠識(shí)別、理解、正確書(shū)寫(xiě)、準(zhǔn)確使用。

認(rèn)知詞匯：特點(diǎn)是含義相對(duì)陌生，使用頻率相對(duì)不活躍。有些詞的拼寫(xiě)比較復(fù)雜，但用法比較固定，沒(méi)有習(xí)慣性短語(yǔ)，不與其他詞形成習(xí)慣性搭配，對(duì)于這類(lèi)詞，只需要背誦即可。

（3）句法：簡(jiǎn)單碎片化句法→系統(tǒng)復(fù)雜句法

高中英語(yǔ)語(yǔ)法的難點(diǎn)主要在于定語(yǔ)從句、名詞從句、狀語(yǔ)從句、非限定從句、倒裝句、虛擬語(yǔ)氣（虛擬語(yǔ)氣是認(rèn)知語(yǔ)法）等方面。

高一會(huì)重點(diǎn)掌握和消化上述六種語(yǔ)法中的四種，可見(jiàn)高一學(xué)習(xí)的重要性，選擇和使用一本合適的語(yǔ)法書(shū)作為必備的參考書(shū)是很有必要的。

（4）閱讀理解涉及材料廣泛，內(nèi)容靈活，形式多樣。

高中階段英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)主要通過(guò)大量閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)，閱讀材料來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域，能夠體現(xiàn)時(shí)代性，常見(jiàn)的有經(jīng)濟(jì)類(lèi)、科技類(lèi)、社會(huì)生活類(lèi)、文化類(lèi)等，閱讀理解題型有完形填空、選擇題、句子選擇等。

（5）寫(xiě)作：簡(jiǎn)練的英文短文→正確掌握和運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言和各種高級(jí)句型、結(jié)構(gòu)

高中英語(yǔ)寫(xiě)作包括應(yīng)用文和讀后感寫(xiě)作。應(yīng)用文俗稱(chēng)短文，要求掌握各種文體寫(xiě)作方法，包括記敘文、議論文、說(shuō)明文和各種函件等。讀后感寫(xiě)作俗稱(chēng)長(zhǎng)文，要求結(jié)構(gòu)完整；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，句式流暢；讀后感寫(xiě)作的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容與原文高度一致。特別說(shuō)明：與初中寫(xiě)作相比，高中寫(xiě)作的分?jǐn)?shù)明顯較高，兩篇作文總分為40分。讀后感寫(xiě)作對(duì)信義學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

3. 端正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度

若26個(gè)英文字母AZ分別等于1%-26%，則ATTITUDE=A+T+T+I+T+U+D+E=（1+20+20+9+20+21+4+5）%= 100%。

所以，正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切。注重積累，不要急于求成。積累是一個(gè)量變導(dǎo)致質(zhì)變的過(guò)程，要達(dá)到質(zhì)變，必須有一定的量變作為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)首先要解決的問(wèn)題，就是從無(wú)到有、從少到多、由淺入深地積累知識(shí)。所以，一定的積累是非常必要的，尤其是英語(yǔ)這種需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的學(xué)科，更要注重日常的積累。

1. 多說(shuō)話(huà)，多練習(xí)，不要低估自己

有些學(xué)生總覺(jué)得自己的英語(yǔ)很難聽(tīng)，害怕犯錯(cuò)被別人嘲笑，所以不愿意開(kāi)口，成了“啞巴”英語(yǔ)使用者。然而，優(yōu)美的英語(yǔ)是練出來(lái)的，建立自信的過(guò)程就是犯錯(cuò)的過(guò)程。只要你努力學(xué)習(xí)，敢于犯錯(cuò)，勇于改正，就一定能練出一口流利的英語(yǔ)。因?yàn)镠ARD WORK = H+A+R+D+W+O+R+K=（8+1+18+4+23+15+18+11）%= 98%。

2. 養(yǎng)成習(xí)慣，不要在戰(zhàn)斗前磨練技能

學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的過(guò)程，就是習(xí)得一種新的語(yǔ)言習(xí)慣的過(guò)程。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最高境界，就是把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成一種日常習(xí)慣。當(dāng)習(xí)慣成為自然而然的時(shí)候，你就不會(huì)刻意用語(yǔ)法或其他規(guī)則去解釋它。把英語(yǔ)當(dāng)成一種和母語(yǔ)一樣通用的語(yǔ)言來(lái)用，久而久之，你一定會(huì)學(xué)好英語(yǔ)。

（1）養(yǎng)成每天聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)的好習(xí)慣

“聽(tīng)力”是英語(yǔ)交流的重要手段之一，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最廣泛的手段之一。從現(xiàn)在開(kāi)始，養(yǎng)成每天聽(tīng)英語(yǔ)、看英語(yǔ)的好習(xí)慣，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。建議收聽(tīng)正規(guī)的英語(yǔ)廣播節(jié)目，或者收看CCTV9、ICS等電視臺(tái)，或者在網(wǎng)上看各種英美電視劇或肥皂劇。

（2）養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣

對(duì)于一門(mén)第二語(yǔ)言，只有通過(guò)長(zhǎng)期不間斷的朗讀，才能增強(qiáng)語(yǔ)感，訓(xùn)練發(fā)音，最終加深理解，掌握語(yǔ)言的魅力。朗讀與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)密切相關(guān)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著特別重要的作用。有些學(xué)生覺(jué)得自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不美，不愿意朗讀。沒(méi)關(guān)系——

(a) 在家大聲朗讀，不要讓同學(xué)或老師聽(tīng)到，只是大膽地練習(xí)；

(b) 您可以使用輕音樂(lè)作為背景音樂(lè)。

久而久之，你的閱讀水平就會(huì)不斷提高。每天朗讀英語(yǔ)，會(huì)養(yǎng)成“嘴”和“腦”同步的習(xí)慣，達(dá)到思維和表達(dá)同步的目的。廣泛而準(zhǔn)確的朗讀，可以進(jìn)一步提高你的聽(tīng)力、口語(yǔ)和語(yǔ)感，可以充分提高你的閱讀和寫(xiě)作能力。

（3）養(yǎng)成重復(fù)記憶的好習(xí)慣

復(fù)習(xí)的最佳時(shí)間是背完材料后1-24小時(shí)，最遲不超過(guò)2天。這期間稍微復(fù)習(xí)一下，就能恢復(fù)記憶。高一學(xué)生要養(yǎng)成反復(fù)記憶的好習(xí)慣，每隔一到兩天就反復(fù)復(fù)習(xí)一下以前背過(guò)的內(nèi)容，才能真正達(dá)到“事半功倍”的效果。

（一）睡前和起床后：記憶的黃金時(shí)期

睡前的時(shí)間主要可以用來(lái)復(fù)習(xí)白天或之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。早上起床后，回憶新的內(nèi)容或復(fù)習(xí)昨晚復(fù)習(xí)的內(nèi)容。睡前和起床后的時(shí)間非常寶貴，不要浪費(fèi)。

（b）復(fù)習(xí)舊知識(shí)——一種古老而實(shí)用的記憶技巧

復(fù)習(xí)是記憶之母，鞏固所背誦內(nèi)容的最好方法就是復(fù)習(xí)，適時(shí)的復(fù)習(xí)是對(duì)記憶的反復(fù)刺激，反復(fù)刺激的次數(shù)越多傳達(dá)的英文，重復(fù)越及時(shí)，花費(fèi)的時(shí)間和精力就越少，記憶效果就越好。

結(jié)論

最后，我借用我國(guó)著名英語(yǔ)教育家薄冰的話(huà)來(lái)總結(jié)一下。薄冰說(shuō)：“如果我是剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生，我會(huì)多看故事、多看圖片，多聽(tīng)句子、多唱兒歌，不學(xué)語(yǔ)法，全靠模仿。如果我是中學(xué)生，我會(huì)把好課文讀得正確、流利，背得爛熟，睡夢(mèng)中也能說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)文章也能用上。”

只要我們各位高一學(xué)生勤于聽(tīng)、看、讀、記，就一定能迎來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的春天，祝各位同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)快樂(lè)，學(xué)好英語(yǔ)！

傅海燕 濮陽(yáng)市第一高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)老師

歡迎來(lái)到高中深造！你們一定從父母和老師那里了解到高中學(xué)習(xí)的重要性，也一定從學(xué)長(zhǎng)那里聽(tīng)說(shuō)了高中學(xué)習(xí)的難度和深度。那么在你們期待新學(xué)期的同時(shí)，是否也有些緊張和不安呢？作為一名高中英語(yǔ)一線(xiàn)教師，我想傳達(dá)給你們的第一句話(huà)就是，你們不要有知識(shí)焦慮，不要有學(xué)習(xí)焦慮，而是要準(zhǔn)備好享受這三年高中學(xué)習(xí)從頭到尾認(rèn)知不斷延伸、拓寬、深化的快樂(lè)。這也是高中學(xué)習(xí)，特別是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綠色心態(tài)。有這樣的心態(tài)，英語(yǔ)是高中所有科目中最容易提高分?jǐn)?shù)的，學(xué)習(xí)的過(guò)程是最快樂(lè)的。

無(wú)論從語(yǔ)言還是學(xué)科的角度，英語(yǔ)學(xué)習(xí)都離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)簡(jiǎn)單的方面。我們學(xué)英語(yǔ)無(wú)論是為了交流還是考試，都是為了提高這四個(gè)能力。但無(wú)論哪個(gè)方面、哪個(gè)能力，我們都需要回歸學(xué)習(xí)的本質(zhì)：重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)。在重復(fù)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在重復(fù)中反思總結(jié)，在重復(fù)中做到零失誤、零錯(cuò)誤。重復(fù)到極致，我們逐漸養(yǎng)成“自動(dòng)化”的習(xí)慣，學(xué)習(xí)、考試就變得簡(jiǎn)單自然。比如你聽(tīng)力不好貝語(yǔ)網(wǎng)校，可以反復(fù)磨耳朵，不惜花費(fèi)時(shí)間和精力。除了課本上的材料，我推薦Bilibili上的YouTube英語(yǔ)屋，比較簡(jiǎn)單直觀(guān)，每天都有直播：盲聽(tīng)兩遍，英漢雙語(yǔ)版聽(tīng)兩遍。邊聽(tīng)邊說(shuō)，邊說(shuō)邊寫(xiě)，刻意練習(xí)，做好了就會(huì)全面提高。 你也可以試試 VOA 慢速英語(yǔ)，找一些適合自己水平的音頻材料練習(xí)。暑假的時(shí)候，手頭的學(xué)習(xí)資源會(huì)更多，你可以找到自己喜歡的、適合自己的。但無(wú)論選擇哪一種，都需要堅(jiān)持。無(wú)休止的重復(fù)，無(wú)法逾越的鴻溝就屬于別人了。

高中英語(yǔ)最重要、最“值得”考查的部分就是閱讀，閱讀文章五篇，二十道題，五十分。相比初中閱讀理解，高中閱讀文章篇幅更長(zhǎng)，話(huà)題范圍更廣，更注重考察學(xué)生的批判性思維、邏輯能力、歸納總結(jié)能力。每一篇閱讀材料都要求學(xué)生：1、能聽(tīng)懂材料內(nèi)容的90%；2、知道每道題出題人問(wèn)的是什么，看懂選項(xiàng)；3、選出文章每段中最重要的信息，也就是核心觀(guān)點(diǎn)：段落的中心句、人物的觀(guān)點(diǎn)或?qū)υ?huà)；4、詞匯和閱讀相輔相成，沒(méi)有詞匯，閱讀就難；沒(méi)有理解能力傳達(dá)的英文，詞匯只是擺設(shè)。因此，我不贊成學(xué)生天天死記單詞。 可以每天閱讀，在閱讀中認(rèn)識(shí)新單詞，在閱讀中復(fù)習(xí)和加深對(duì)所學(xué)單詞的印象，這樣閱讀和刻意背誦詞匯結(jié)合起來(lái)，一舉兩得。閱讀的內(nèi)容可以多樣、繁多，但不宜太難，也不要刻意翻譯，這樣才能更好地培養(yǎng)語(yǔ)言流暢，閱讀的“自動(dòng)”能力也會(huì)逐漸培養(yǎng)起來(lái)。沉浸式閱讀，邊讀邊消化，融入原文，用自己的語(yǔ)言總結(jié)重點(diǎn)，再仔細(xì)審題，不及格率就會(huì)逐漸下降。為什么不閱讀呢？除了課本和練習(xí)題外，《新概念二》和《新概念三》推薦作為日常短文閱讀、背誦材料；牛津大學(xué)出版社出版的《好英語(yǔ)7、8、9、10》中的64篇英文原著作為培養(yǎng)英語(yǔ)思維的閱讀材料。

高中的完形填空和文本填空大家并不陌生，這里就不展開(kāi)講了。這里要提醒大家的是，學(xué)習(xí)詞匯的時(shí)候一定要了解詞匯分類(lèi)和詞性，同義詞和反義詞，熟悉單詞的新義，了解構(gòu)詞法和利用詞根擴(kuò)充詞匯量，利用思維導(dǎo)圖記詞塊。不管是詞匯還是句法，都要適當(dāng)?shù)乇痴b，這也是一種刻意練習(xí)。

最后一大塊就是寫(xiě)作了。目前寫(xiě)作任務(wù)有兩個(gè)：申請(qǐng)寫(xiě)作和后續(xù)寫(xiě)作。第一個(gè)申請(qǐng)寫(xiě)作大家應(yīng)該很熟悉了，會(huì)比較順利，但是第二個(gè)后續(xù)寫(xiě)作就比較難了。后續(xù)寫(xiě)作（following up）的要求：給定一篇350字左右的文章，后續(xù)150+字（兩段），根據(jù)每段首句，讓后續(xù)邏輯連貫，情節(jié)結(jié)構(gòu)完整；語(yǔ)言風(fēng)格和原文一致，地道英文。這個(gè)任務(wù)是閱讀和寫(xiě)作的結(jié)合，你的閱讀能力決定了你的寫(xiě)作能力。沒(méi)有基本的閱讀基礎(chǔ)，這個(gè)真的是寫(xiě)不出來(lái)的。所以不得不再重復(fù)一遍閱讀的重要性。這方面的閱讀理解一定要更準(zhǔn)確，單詞、句子、章節(jié)、邏輯思維和態(tài)度都不能缺失。 其實(shí)，每篇給出的材料都會(huì)提前給出關(guān)鍵詞，給出鋪墊，引導(dǎo)讀者繼續(xù)寫(xiě)出故事情節(jié)發(fā)展和人物情緒的內(nèi)容，但你要用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和提取，還要用扎實(shí)的文字功底去創(chuàng)作和展現(xiàn)。這并不容易。在日常的學(xué)習(xí)中，要多注意句子模仿和文字模仿，慢慢積累。當(dāng)然，詞匯的使用和句子結(jié)構(gòu)是重點(diǎn)，所以我們從一開(kāi)始就特別注意這一點(diǎn)。

另外，語(yǔ)言風(fēng)格是大部分學(xué)生的短板，不僅需要豐富的動(dòng)作描寫(xiě)和情感心理的表達(dá)，還需要地道的英文表達(dá)。我們大部分學(xué)生，包括我們的老師，都能寫(xiě)出符合語(yǔ)法的句子，但容易“有句無(wú)文，有文無(wú)情”，歸根結(jié)底還是語(yǔ)言思維模式難以突破。所以，除了注重形態(tài)、句法、語(yǔ)法，還是要多讀英文原版作品，上面提到的“模范英語(yǔ)”就是很好的素材。也可以找一些適合自己水平的英文原版童書(shū)來(lái)磨練英文思維。總之，先欣賞，再模仿，反復(fù)欣賞，反復(fù)模仿，不斷練習(xí)，就成文章了。

高中的學(xué)習(xí)一定要更深更廣，我們可以用極簡(jiǎn)學(xué)習(xí)法，讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單有序，也就是：輸入、理解、輸出。高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)除了需要海量閱讀、知識(shí)輸入來(lái)拓寬和延伸認(rèn)知之外，更重要的是思維的升級(jí)。有了這個(gè)定位，相信大家會(huì)很快適應(yīng)，并且享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。在開(kāi)始高中學(xué)習(xí)之前，記得要堅(jiān)持閱讀英語(yǔ)，讓閱讀成為一種習(xí)慣。也可以提前預(yù)覽英語(yǔ)教材設(shè)置、高考英語(yǔ)試卷設(shè)置，這樣才能有個(gè)清晰的思路。另外，大家喜歡的英文歌曲、英文電影、英美劇、英文雜志報(bào)刊等都可以作為輔助課外學(xué)習(xí)。

最后希望大家能夠放松眉頭，微笑著一起成長(zhǎng)！

歡迎來(lái)到大美一中

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