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1. 課程體系不同

普通高中采用的課程體系是教育部制定的綜合學(xué)科體系，通常分為文科和理科兩門學(xué)科進(jìn)行教學(xué)。

國際高中開設(shè)有國際課程，如IB課程、A-level課程、AP課程、加拿大課程、澳洲課程、小語種課程、藝術(shù)課程等等，每個(gè)課程體系都有豐富多樣的課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長、興趣以及未來的發(fā)展方向自由選擇學(xué)習(xí)的課程。

2.教學(xué)資源不同

普通高中的師資隊(duì)伍仍以國內(nèi)教師為主，教育理念多為應(yīng)試教育理念。

國際高中的師資隊(duì)伍由外教和中教組成。外教通常由國際學(xué)校的合作院校選拔，是具有國外教學(xué)資質(zhì)、良好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育經(jīng)歷的本土教師。這類教師熟悉國際學(xué)校的課程體系網(wǎng)校頭條，具有國際化的教學(xué)方法。也有部分留學(xué)歸來的優(yōu)秀學(xué)生和國內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師共同授課。

3.校園硬件設(shè)施不同

在這方面國際高中的優(yōu)勢非常明顯，國際高中的教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、運(yùn)動(dòng)場所等提供的教學(xué)設(shè)備、環(huán)境設(shè)施更加高端、前沿。

4.課堂氛圍不同

普通高中班級密度較高，每個(gè)班大約有50名學(xué)生，課程氛圍相對嚴(yán)謹(jǐn)，主要注重知識的傳授，學(xué)生更注重吸收和運(yùn)用。

國際高中一般為小班授課，每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)控制在20至40人之間，教師會強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上表達(dá)自己的看法，積極與同學(xué)、老師交流，通過差異化教學(xué)踐行因材施教的教育理念，從而有效促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。

5. 評估方式不同

普通高中的成績評定，基本上只參考學(xué)生每次的考試成績。

國際高中的成績評價(jià)體系更加科學(xué)、合理、公正，學(xué)生的考試成績只占評價(jià)的一部分，學(xué)生的出勤率、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等也納入評價(jià)范圍，這就要求國際高中的學(xué)生不僅要取得最好的成績，更要有良好的品德和修養(yǎng)。

6. 不同的深造方向

普通高中通常只能參加國內(nèi)高考國際高中和普通高中有什么不同，考入國內(nèi)大學(xué)。

國內(nèi)國際高中升學(xué)方向眾多，可根據(jù)所修課程體系參加國內(nèi)高考或申請國外大學(xué)。IB課程、A-level課程、AP課程、加拿大課程、日本課程、澳洲課程等課程體系受到世界知名大學(xué)的高度認(rèn)可，可申請英國、美國、加拿大、澳大利亞、日本等國家的著名大學(xué)。

7. 費(fèi)用不同

普通高中的學(xué)費(fèi)很低，基本上中國家庭都負(fù)擔(dān)得起，所以高考是中國最公平的依靠自身能力晉升的通道。

國際高中由于課程體系、環(huán)境、設(shè)施、師資等諸多因素的差異，費(fèi)用自然非常高昂，并非一般家庭可以承受的。

高中是學(xué)生的關(guān)鍵階段，家長為孩子選擇學(xué)校確實(shí)是一個(gè)幫助國際高中和普通高中有什么不同，當(dāng)然前提是經(jīng)濟(jì)收入允許，這種情況下國際高中確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的選擇！比如：領(lǐng)科教育北京校區(qū)、北京外國語大學(xué)同文外國語學(xué)校、青苗學(xué)校、北京朝陽區(qū)哈德森學(xué)校、北京愛迪國際學(xué)校等。

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