英語綜合實踐活動總結(jié)：提升學生實際應(yīng)用能力與綜合素質(zhì)
更新時間：2024-12-13 15:23:06作者：佚名
綜合實踐活動使我們能夠走出書本和課堂，學到更多的知識。下面中國粉絲網(wǎng)為大家整理了活動總結(jié)，一起來看看吧。
英語綜合實踐活動總結(jié)1
為了讓學生更好地適應(yīng)時代的挑戰(zhàn)和素質(zhì)教育的要求，必須想辦法讓基礎(chǔ)教育回歸學生的生活，密切學生與生活、學生與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。實踐能力。為了實現(xiàn)這一目標，我們組織開展了本次英語綜合實踐活動，將課本知識與實際生活緊密結(jié)合，提高學生的實際應(yīng)用能力。
本次活動中，本班學生通過外國語大學版二年級英語模塊4新技術(shù)的學習，基本掌握了錄音機、手機等生活用品的使用和說明，以及需要與購物場景準備材料結(jié)合起來。動員學生多收集類似指令，去商場進行實地演練，觀察營業(yè)員的行為，為自己的角色積累素材。然后將學生分成五到六人一組，并選擇1或2個項目作為一組。一名學生扮演推銷員，其余學生扮演顧客。作業(yè)完成后，老師創(chuàng)建一個場景，要求顧客去“商店”買東西，銷售員對物品進行簡要描述。客戶提出如何使用的問題，銷售人員一一解答。
活動過程中，同學們始終保持著高度的熱情，表現(xiàn)出濃厚的興趣。大家都參與其中，氣氛熱烈。這也是日常生活場景的再現(xiàn)。學生的綜合能力得到了發(fā)揮和體現(xiàn)。這包括使用英語知識的能力和人際溝通技巧。缺點是一節(jié)課的活動時長有點短，有的小組準備得不是很好，留下了一些空白。
英語綜合實踐活動總結(jié)2
為了更好地調(diào)動一年級學生學習英語的積極性網(wǎng)校頭條，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，更好地提高學生的英語口語能力，一年級學生在多媒體教室舉行了第一次綜合英語會。 12月22日上午，實踐活動——演講比賽。
本次演講在兩個班同學的大力支持和配合下取得了圓滿成功。現(xiàn)將本次演講比賽總結(jié)如下：
比賽前，老師布置了演講題目——“MyFamily”、“Myself”、“MyRoom”等，學生可以任意選擇，也可以自己擬定題目。然后確定了候選人范圍。
參賽學生積極準備，未參賽學生積極配合，提前布置好比賽場地。比賽的各個環(huán)節(jié)都細致入微，為比賽的順利進行奠定了基礎(chǔ)。
本次比賽，我們制定了嚴格的評分標準，通過抽簽選出了十名評委。每位選手的成績當場公布課外活動英語的英文，做到了“公開、公平、公正”的原則。
雖然初一的學生剛剛進入初中幾個月，但看到同學們精心的準備和富有表現(xiàn)力的演講，讓我感到非常欣慰。這次演講比賽不僅給了同學們一個鍛煉綜合能力的好機會，也是對我“聽、說”教學的一次考驗。同時，也提供了反思自己英語教學的機會。
通過同學們的發(fā)言，我希望在今后的英語教學中注意以下幾個方面：
1、切實落實新課程標準中提到的“真正轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，凸顯學生在課堂教學中的主體地位”，充分發(fā)揮學習小組的作用，調(diào)動學生的積極性和主動性。潛力，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。
2、鼓勵學生多聽英語錄音帶，多看英語節(jié)目和其他熟悉、純正的英語口語，培養(yǎng)和訓練他們用英語思考的能力，訓練學生多提問、冷靜回答。
3、課堂教學中多使用英語，營造語言學習環(huán)境，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習口語表達能力，有話可說、能說。
4、課后建立學習小組或伙伴，建立英語學習園地，創(chuàng)建英語小報和英語角等，讓學生有更多的空間使用英語，克服說英語的恐懼，鍛煉學生的勇氣和能力。頭腦。
總之，這次演講比賽讓我們收獲很大，對以后的教學也起到了一定的指導作用。
英語綜合實踐活動總結(jié)3
為了讓學生在豐富有趣的情境中，重點關(guān)注主題意義，提高學習英語的興趣。以學生的興趣和直接體驗為基礎(chǔ)，以與學生學習、生活密切相關(guān)的實際問題為內(nèi)容，本著“學用結(jié)合、學科融合”的原則，引導學生從書本中學習到更廣闊的現(xiàn)實世界。 。 4月6日，黃山新城實驗學校六年級英語班舉行英語綜合實踐活動——“工藝品制作分享會”。
本次活動依托6BU5 Crafts的單元主題“手工藝品”。在學生對本單元主要詞匯和表達方式的基本掌握的基礎(chǔ)上，設(shè)定活動背景，進行班級手工制作并分組分享。學生提前準備好活動所需的工具和材料，教師在活動進行前利用思維導圖幫助學生鞏固活動所需的語言材料。
活動中，學生們利用自己的材料和設(shè)計，分組作業(yè)，運用多樣的手工制作方法，快樂地制作出各種手工藝品。班里的每個同學都參與其中，發(fā)揮自己的才能，完善自己的作品。
活動最后階段，小組派出代表在班級展示分享自己的作品。在分享過程中，同學們展示了自己的語言表達能力，鍛煉了英語聽、說、讀能力。在活動總結(jié)階段，教師引導學生感受藝術(shù)源于生活，藝術(shù)讓生活更美好。
通過這次英語綜合實踐活動，老師們培養(yǎng)了學生的藝術(shù)欣賞能力，提高了學生的動手能力，激發(fā)了學生的學習興趣，為學生創(chuàng)造了體驗成功的機會。生動、有趣、信息豐富的活動讓學生從“想表達”到“會表達”再到“會表達”，體驗英語學習的樂趣和意義，獲得成就感和自我價值感。信心。
英語綜合實踐活動總結(jié)4
為落實“雙減”政策，落實《2022年英語課程標準》，充分挖掘英語學科教育價值，二年級英語組積極開展有趣、高效、實用的綜合實踐活動英語學科，達到英語學科的教學目標。培養(yǎng)學生核心能力的目的是引導學生在實踐和交流中培養(yǎng)學習和創(chuàng)新能力，真正感受到英語的魅力，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生積極學習英語的態(tài)度，并建立學好英語的能力。自信。
英文歌曲充滿童趣、動感十足，內(nèi)容生動、形式活潑、節(jié)奏優(yōu)美，深受孩子們的喜愛。因此，本次英語綜合科目練習活動的第一部分就是學生唱歌。學生可以從課本或課外民謠和歌曲中選擇。同時，他們可以添加適當?shù)膭幼鳌⒈砬楹偷谰邅肀硌莞枨幻總€班的孩子都熱情參與。讓我們一起欣賞孩子們的精彩表演吧。
聽、讀英文繪本故事一直是孩子們最喜歡的學習英語的方式。繪本中精彩的情節(jié)、精美的圖畫、優(yōu)美的語音語調(diào)滿足了孩子們的學習味蕾。因此，實踐活動的第二部分是朗讀和表演故事。學生選擇一個故事來閱讀和表演。可以嘗試趣味配音、故事劇、故事表演等形式。看看學生們精心錄制的故事表演。聲音很大，語調(diào)標準。一人分飾多角，故事演繹得淋漓盡致。
這項活動深受孩子們的喜愛。大家積極參與，并提前錄制了自己的英語科目練習演示視頻。這是一場由孩子們在云端舉辦的綜合英語練習展示分享會。演出形式多樣，內(nèi)容豐富。通過不同形式的精彩表演，孩子們學習英語的興趣和良好的學習習慣得到充分展現(xiàn)。
分享過程中，老師及時點評，鼓勵學生保持良好的英語閱讀習慣，提高英語聽說能力，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，為今后的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。 。同學們認真觀看，互相學習，將英語學習氣氛推向了高潮。學生們也表示在今后的英語學習中要多聽、多讀，通過各種方式提高英語學習能力。
在這次英語練習活動中，孩子們收獲頗多。通過聽、唱英文歌曲，孩子們增強了自信心，敢說、敢唱英語，這也為以后的英語學習打下了堅實的基礎(chǔ)。豐富多彩的故事表演讓孩子們樂在其中，感受英語語言的樂趣和魅力。它增強了學生的英語口語能力，提高了學生的參與意識和表達意識，同時促進了學生的心智發(fā)展，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力提供了無限可能。
英語綜合實踐活動總結(jié)5
為了豐富學生的校園生活，保持學生對英語的熱情和興趣，我校英語學科組根據(jù)“雙減”政策，按年級為學生安排了多種英語課程，并根據(jù)實際情況設(shè)計作業(yè)。深入的學術(shù)研究。實用作業(yè)。激發(fā)學生學習英語的熱情，幫助學生成長。
三年級課程以“設(shè)計理想的狩獵之旅”為主題，讓學生根據(jù)自己的實際情況選擇主題，創(chuàng)作相關(guān)的英文小報。在課堂上，學校為學生營造愉快的課堂學習氛圍，激發(fā)學生學習英語的熱情，將英語與繪畫融為一體。英語小報完美詮釋了他們對英語的熱愛。學生們并沒有拘泥于課本上的內(nèi)容，而是以有趣、拓展的方式重新創(chuàng)造了所學的知識。學生將課堂學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從課內(nèi)延伸到課外，用自己的語言和畫筆，以手寫報紙的形式完美詮釋動物園的樂趣和學到的知識。一起來看看他們的創(chuàng)意成果吧！
“雙減”政策下實踐英語作業(yè)的實施，激發(fā)了學生的個性化創(chuàng)造潛力和動手能力，進一步促進了學生學習英語的積極性和主動性。在今后的教學工作中，我們的英語教研團隊將更加注重作業(yè)設(shè)計的多元化、個性化、全面性，力求讓每個學生通過獨特的作業(yè)獲得知識滿足。
英語綜合實踐活動總結(jié)6
為落實英語學科核心能力和《新課標》的相關(guān)要求，我校針對不同年級的學生開展了形式多樣的英語實踐活動，帶領(lǐng)學生共同體驗美好的英語時光。
一年級英語實踐活動的主題是感受“色彩”世界的色彩。本次英語實踐活動以培養(yǎng)學生學習英語的興趣為基礎(chǔ)，旨在鞏固所學的相關(guān)色彩知識。同學們在愉快的氣氛中向大家展示了自己的學習成果。讓我們通過照片來感受一下同學們在這次實踐活動中所感受到的快樂吧！
這項活動不僅幫助學生鞏固所學的顏色單詞，而且培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和想象力。大部分提交的作品都能紙面工整，完成得很好。看著學生們展示自己的作品，你是否也感受到了他們的喜悅和自豪呢？
學生們紛紛表示非常喜歡這次英語練習活動，對自己完成的作品愛不釋手。就這樣，學生們在這次有趣的英語練習活動中感受到了“色彩”世界的精彩。
二年級英語練習活動的主題是：我的海報。二年級教師充分分析學生特點，立足教材主題，圍繞新課程標準，開展了以“我的一天”為主題的海報繪制活動。孩子們根據(jù)自己的情況，結(jié)合每天所做的事情，畫出了精美的海報。隨后，學生們將自己的作品帶到課堂上，生動地展示。在整個活動中，孩子們學會了如何用英語做事，也認識到了合理安排時間的重要性，體現(xiàn)了孩子們對生活的熱愛。
三年級英語實踐活動的主題是單詞總結(jié)。通過思維導圖等形式進行詞匯整理，有助于促進三年級學生英語思維的全面發(fā)展。因此，三年級老師結(jié)合三年級孩子的興趣，細化了每個單元的主題，并鼓勵孩子們畫思維導圖。以圖解的形式對本冊涉及的相關(guān)詞匯知識進行了歸納和總結(jié)。學生自由地融入自己的想法和觀點，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，進一步培養(yǎng)他們對英語學習的興趣。同時，通過自主總結(jié)和整理，運用自主學習方法，培養(yǎng)孩子的自主學習和獨立思考能力。孩子們的作品豐富多樣，充分展示了他們的發(fā)散思維和整合知識的能力。
四年級的英語課文表演和展示活動精彩紛呈，學生們以多種形式展現(xiàn)了對課文的理解和創(chuàng)造力。一些學生將他們的表演錄制成視頻，而另一些學生則選擇現(xiàn)場表演，展示他們的表演天賦和英語口語能力。更令人驚訝的是，有的學生還對課文進行了改編和延續(xù)，充分展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和對文學的熱愛。這些演出不僅為學生們提供了英語學習實踐的機會，也為他們提供了展示才華的舞臺。通過這樣的活動，學生不僅可以更好地理解課文內(nèi)容，還可以培養(yǎng)表達能力、創(chuàng)造力和團隊合作精神。這樣的活動為學生提供了更多表達自我的機會，激發(fā)了他們學習英語的興趣和熱情，讓學習變得更加生動有趣。
五年級的實踐活動，根據(jù)學生的學業(yè)情況選擇課本中比較有趣的課文，讓學生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解進行重新創(chuàng)作。除了文字中的情節(jié)外，還為故事編一個結(jié)局。同學們積極參與，合理分工，精心編排，最終呈現(xiàn)出多部不同結(jié)局、不同版本的教科書劇。通過課本劇的排練，同學們消化了新知識，練習了語言，收獲了友誼課外活動英語的英文，收獲滿滿。
六年級教材主題多樣，涵蓋節(jié)慶文化、著名景點等，注重培養(yǎng)學生中華傳統(tǒng)文化意識，增強學生對中華文化的理解和熱愛，培養(yǎng)合理的跨文化心態(tài)。根據(jù)本學期的教學主題，六年級老師選擇了“愛好”這個話題，要求學生用漢堡圖寫說明文。讓我們一起欣賞同學們的作品吧！
未來，我們將繼續(xù)為多彩青少年搭建更多、更廣闊的舞臺，提高學生的英語學科素養(yǎng)和綜合學習能力。我們堅持讓孩子學英語、說英語、用英語，讓英語離每一個孩子更近，讓每一個學生在活動中充分表達自己，找到自信，找到學習的樂趣！
英語綜合實踐活動總結(jié)7
為了進一步豐富學生的英語文化生活，讓他們說英語，走出去，在實踐中體驗使用英語的樂趣。近日，巢湖市城南小學舉辦了以“行走春天，大膽說英語”為主題的五年級學生綜合英語實踐活動——視頻博客作品獎《My Day》。
3月份，五年級學生利用周末錄制英語視頻《My Day》，角逐“大膽說英語vlog獎”。他們運用五年級教材第二冊的知識，綜合運用英語詞匯、句子等介紹自己的一天作息時間，讓學生體驗感受科學有趣的周末生活，增強生活自信心，感受大自然的春天之美，分享屬于自己的生活的幸福。
此次活動拉近了英語與學生的距離，為學生提供了展示自我的舞臺，以獨特的方式展示了學生的英語水平，激發(fā)了學生學習英語的興趣，實現(xiàn)了英語綜合能力的發(fā)展。
英語綜合實踐活動總結(jié)8
為了幫助學生提高英語水平，提高英語綜合能力，石家莊四十二中一年級英語組為一年級學生精心設(shè)計了暑假期間的專項實踐作業(yè)，要求學生走出去他們的家。 、積極觀察和收集生活中出現(xiàn)的英語信息。包括交通標志、地鐵提示、商店招牌等日常生活中常見的英文元素。并用圖片和文字將這些信息呈現(xiàn)在一份英文手寫報紙上。
此次英語實踐作業(yè)對學生學習英語來說是一次新的挑戰(zhàn)，也是對學生綜合能力的一次鍛煉。通過觀察和記錄生活中的英語元素，學生不僅提高了同學的觀察能力和語言能力，而且增強了他們對英語的興趣，鼓勵他們在現(xiàn)實生活場景中使用英語，為學生的學習旅程增添價值。一抹明亮的色彩。此次實踐活動為學生的學習注入了新的活力，促進了學生的全面發(fā)展。
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