更新時(shí)間：2021-05-29 20:40:19作者：admin2
一時(shí) 間：2010-3-11地 點(diǎn)：六樓教師沙龍參與人：初中語文老師主 題：本學(xué)期研修重點(diǎn)――案例搜集主要內(nèi)容：1、 教學(xué)進(jìn)度 （1） 本學(xué)期時(shí)間短、課時(shí)緊，請各位老師關(guān)注教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排。 （2） 教學(xué)計(jì)劃制訂出現(xiàn)的問題：不要隨便刪減課文，精講篇目都應(yīng)安排，尊重教材。公開課盡量用課文，自讀課文可以自己安排2、假期作業(yè)上交情況作業(yè)上交及時(shí)，全部完成。3、本學(xué)期研修重點(diǎn)接上學(xué)期研修，本期研修重點(diǎn)即為教學(xué)案例的搜集和導(dǎo)語的設(shè)計(jì)，即關(guān)注教學(xué)微技能。各位老師從微技能入手提高教學(xué)效能。本學(xué)期組內(nèi)有4節(jié)公開課，初、高中各兩節(jié)。4、學(xué)習(xí)文章并討論：《課為什么會教不完》（1）教學(xué)情境把握不當(dāng)課例：學(xué)生發(fā)言天馬行空，找不到老師要求的發(fā)言。教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；教師要及時(shí)作出有效地引導(dǎo)；（2）忽視探究前的指導(dǎo)課例：長方形和正方形的區(qū)別。走回頭路的探究過程教師要精心預(yù)設(shè)，對學(xué)生而言也需要必要的準(zhǔn)備。（3）缺乏駕馭課堂的機(jī)制缺乏因時(shí)因地改變的設(shè)計(jì)――要靈活的駕馭課堂，練習(xí)設(shè)計(jì)需要有彈性大家發(fā)言：莊：有時(shí)候聽課，設(shè)計(jì)問題不適合學(xué)生，就會反過來重新修正問題。修正后就會好很多。趙：就像我們上課，第一個(gè)班級上完之后，會調(diào)整教案，第二個(gè)班級會比第一個(gè)班級反映好一點(diǎn)。王：這是備課備學(xué)生的問題。備學(xué)生備得不夠就會產(chǎn)生課時(shí)不夠的情況。尤其是畢業(yè)班，總會怕他們有些知識點(diǎn)掌握不好。秦：畢業(yè)班這種問題比較多，老師不放心。莊：范晶老師來聽課也曾說過問題的指向性，我們可以把問題設(shè)計(jì)得更精確。馬：學(xué)生回答有時(shí)會在一個(gè)問題上糾纏很久。張：問題提出來學(xué)生不能馬上理解。陸：還是問題的指向性有問題。丁：不要為導(dǎo)入而導(dǎo)入，直接進(jìn)入主題。一節(jié)課只要有重點(diǎn)，就可以了。王：對教學(xué)進(jìn)度的把握，對重點(diǎn)的取舍，對我們都是有幫助的。這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)：教學(xué)微技能，課堂教學(xué)的優(yōu)化。注意一下我們的案例。主要和我們的作文有關(guān)。主要是留下我們教學(xué)中的思考。