更新時(shí)間：2021-05-30 12:29:05作者：admin2
今天聽了周老師上的《比多少》一課,由于一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特別是要將他們?nèi)粘Ｉ畹脑S多活動(dòng)規(guī)范化、常識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，因此，周老師對(duì)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)十分重視。這些“經(jīng)驗(yàn)”是學(xué)生的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”；同時(shí)，正是通過經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過程。周老師讓學(xué)生將生活中有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類比、分析、歸納，加以總結(jié)，從而逐漸建立起規(guī)范化、系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識(shí)。我們的課堂教學(xué)需關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索
本課中，學(xué)生于對(duì)“比較” 并不陌生，應(yīng)有不同程度的了解，但是他們知道哪些知識(shí)，教師充分學(xué)生讓展示了原有的認(rèn)知水平，充分展示自己的思維過程，展現(xiàn)自己的認(rèn)知個(gè)性，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)。
《比多少》評(píng)課稿二
比大小這節(jié)課是在剛學(xué)習(xí)完10個(gè)數(shù)以后進(jìn)行的，其教學(xué)目的：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)=、〉、〈 ，會(huì)讀這些符號(hào)。能理解其含義，并會(huì)說出比較的過程。
2、初識(shí)比較大小的方法，能根據(jù)“一一對(duì)應(yīng)”的方法進(jìn)行比較。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)，知道它們的含義，掌握比多少的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用大于號(hào)小于號(hào)表示比較的結(jié)果。
由于一年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)不久，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，所以我們訓(xùn)練孩子的重點(diǎn)就是聽老師指令行事，能坐、會(huì)聽，會(huì)說，按要求發(fā)言。
課堂一開始，是復(fù)習(xí)鋪墊，為學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)，緊接著就是以孩子喜歡的游戲“兩個(gè)班拔河比賽”引出“怎么還沒有開始”而入題，接著利用擺圓片也就是一一對(duì)應(yīng)的方法去驗(yàn)證9和10的大小關(guān)系。從而認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)等號(hào)，知道三種符號(hào)的作用，并利用兒歌幫孩子有效記住大于號(hào)和小于號(hào)的特征，其目的是讓孩子在情境中感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，去感覺生活中處處有數(shù)學(xué)，并體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
在這需要給大家說明的有兩點(diǎn)：一就是信息窗的處理，本來是讓孩子看圖說信息，提問題，可是試講的時(shí)候感覺頭重帽大，也就是新課10分鐘還沒有進(jìn)入重點(diǎn)處，于是我們決定在這簡單處理，直接取用有用信息，老師引導(dǎo)孩子進(jìn)入紅點(diǎn)標(biāo)志問題，目的讓孩子的集中力在重點(diǎn)處發(fā)揮。
其二說就是擺圓片，一開始也是讓每位孩子動(dòng)手?jǐn)[，目的是加強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力，從而在操作中體會(huì)比大小時(shí)用的一一對(duì)應(yīng)的方法，可是孩子剛學(xué)過10個(gè)數(shù)，就利用10個(gè)數(shù)中較大的9和10去比，當(dāng)然也要用到二三十個(gè)圓片，再加上桌子小，孩子不會(huì)恰當(dāng)利用，還有如果在桌子上擺好，就要堅(jiān)持到第二個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題也就是等號(hào)學(xué)習(xí)完才可以收起來，那么長的時(shí)間孩子就免不了對(duì)著花花的圓片動(dòng)心動(dòng)手，為了有效的讓孩子更好的學(xué)習(xí)新知，我們就決定就讓兩個(gè)孩子上黑板擺，下面的孩子幫著看著數(shù)著，從而保持了課堂的有效進(jìn)行。
本節(jié)課進(jìn)行完之后，我的第一感覺就是課堂孩子表現(xiàn)的味道有點(diǎn)淡，還有認(rèn)為應(yīng)該從出彩的地方?jīng)]有出來，一些細(xì)節(jié)問題處理的不夠到位，不夠成熟、不夠機(jī)智，還是缺乏經(jīng)驗(yàn)吧，在此就希望各位老師給予幫助，請(qǐng)大家盡情指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，謝謝！