更新時(shí)間:2021-06-02 20:02:58作者:admin2
有幸參加社會(huì)學(xué)科組的園本培訓(xùn)社會(huì)學(xué)科組教學(xué)研討活動(dòng);此次研討的主題是“教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)”,根據(jù)這一要求,我進(jìn)行了選材,也看了很多社會(huì)課。最終發(fā)現(xiàn)繪本《勇氣》比較分合我們的研討主題,并且它講述的就是孩子在生活中遇見的一些小事,源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),是當(dāng)下孩子們也比較缺乏勇氣,一次最終確定這一活動(dòng)。 此次活動(dòng)主要包含四個(gè)環(huán)節(jié): 一、談話導(dǎo)入——引出勇氣。 二、勇氣的多種形式。 1、傾聽擔(dān)處曹肺丨鍍查僧腸吉故事了解勇氣的多種形式。 2、回憶勇氣,加深印象 3、歸納提升,理解勇氣(這里我第一次試上不分主次都進(jìn)行了拓展,延伸到生活中。經(jīng)過研討,我們組的成員一致認(rèn)為,過于啰嗦,因此,這次錄像中我就勇敢、主動(dòng)進(jìn)行了適當(dāng)延伸,其他一帶而過。) 三、遷移經(jīng)驗(yàn),分享勇氣。 1、記錄繪畫。 2、幼兒交流繪畫內(nèi)容。 3、教師總結(jié)。 四、結(jié)束部分。 教學(xué)活動(dòng)的過程中,我主要采取了情境教學(xué)法,活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)了一些不足:課堂教學(xué)中,當(dāng)談到某一話題,很多孩子就延伸到其他方面去;課堂比較混亂。這是我應(yīng)該及時(shí)的停止,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),告訴幼兒認(rèn)真傾聽,關(guān)注幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展,但是這方面,我做的還不夠。二、教師的教態(tài)語言不夠精煉。如:教學(xué)過程中平凡使用“是呀,恩”等詞。三、教師關(guān)注全體的意識(shí)不強(qiáng),在教學(xué)活動(dòng)中,有些幼兒目光游離,教師沒能很好的關(guān)注全體。 社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn),并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此在試上錄像后,我們組的成員,建議把第四部分“結(jié)束部分”改為拓展延伸,即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。設(shè)想為:一、孩子們我們知道什么是勇氣了,想不想去體驗(yàn)一下?二、在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好,并含有一定的難度,讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過去。三、帶領(lǐng)幼兒回到教室,問他們你們覺得自己怎么樣?在玩的過程中,你覺得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?