金華職業(yè)技術大學：職業(yè)本科元年，雖挑戰(zhàn)重重但腳步未遲疑
更新時間：2025-09-24 16:49:31作者：佚名
一晃就是周年紀念日華宇職業(yè)技術學院，金華職業(yè)技術大學首次向外界表明身份：“確實，我們已是金華職業(yè)技術大學”。這期間，我們懷揣著對職業(yè)本科教育重任的清晰認知和美好期待，正式踏上征程。
職業(yè)本科并非高職專科的平級提升，而是職業(yè)教育模式的重大轉(zhuǎn)變，它和普通本科并行存在，為眾多學子開辟了多種多樣的成才通道。但是，新出現(xiàn)的機構成長過程不會那么平順，浙江省首家自主設置為公辦職業(yè)本科的院校，這一階段，機構遭遇了不少困難，比如教育理念的更新要打破固有觀念，學科設置的調(diào)整要貼合產(chǎn)業(yè)需求，學生培養(yǎng)的方法需要向更高級別發(fā)展，社會對“職業(yè)本科”的認可度還要慢慢培養(yǎng)……踏上全新領域，沒有現(xiàn)成的道路可以參考、沒有完整的體系可以照搬，不過金職師生們勇往直前的步伐從未停歇，從表明“我們就是”，到證明“我們行”，嶄新的金職成就正持續(xù)書寫。
與時代同頻，是“我們能”的自信
金華職業(yè)技術大學剛成立時，許多關注者表示不解：“為何不叫金華大學起步網(wǎng)校，選了金華職業(yè)技術大學這個名字。”這些討論，確實體現(xiàn)了大家對學校前景的熱切關注。但“職業(yè)技術”這四個字，反映了學校對當前形勢的深刻理解，也是主動選擇的發(fā)展方向，更是從自我定位走向更高目標的決心體現(xiàn)。
當前國際形勢發(fā)生深刻變化，全球生產(chǎn)鏈條正在調(diào)整，科技創(chuàng)新活動十分活躍，我國經(jīng)濟進入提升發(fā)展質(zhì)量時期，促進產(chǎn)業(yè)層次提升、完成新舊發(fā)展模式交替是首要任務。先進工業(yè)領域、重點發(fā)展行業(yè)對高層次技術人才的需要急劇增加，職業(yè)本科教育為此提供了重要支撐。
2024年高考招生期間，學校首批開設的六個本科專業(yè)，都取得了突出表現(xiàn)，其中報考人數(shù)最多的護理學科，投檔分數(shù)線超出重點線八十三分，其他所有本科項目里，錄取分數(shù)最低的也顯著高于重點線三十八分。今年高考招生季到來之時，央視《新聞直播間》特別報道，國家教育考試指導委員會專家組成員陳志文在回答央視記者提問時表示：由于高端制造業(yè)的快速發(fā)展，相關的職業(yè)培訓教育隨之廣泛開展，這些專業(yè)的錄取標準普遍高于本科，有些甚至達到了重點本科的門檻，這說明并非成績較差的學生才會選擇職業(yè)教育。學生們通過選擇志愿積極支持職業(yè)本科教育，這種“價值共識”使我們有依據(jù)相信，“技術專科”不再是貶義詞，而是中國高等教育水平提升的一個新的“亮點”，所以，我們堅信“我們行”。
與產(chǎn)業(yè)共振，是“我們能”的根基
2025年1月2日，金職大辦公室發(fā)布第1號文件《關于推行強化校地協(xié)作“五一融合”實施計劃的通告》，建議構建“一所學院一個機構一個縣域一家企業(yè)一個平臺”的“五項一體”協(xié)作機制，意圖推動學校與地方當局、行業(yè)巨頭及全市科研設施間的深度配合，迅速促成院校與地方發(fā)展的和諧同步態(tài)勢。
學生在金華市健康生物產(chǎn)業(yè)園實訓
學校致力于服務國家戰(zhàn)略重點、核心短缺行業(yè)，響應浙江省“415X”先進制造工程、金華市“2+4+X”主導產(chǎn)業(yè)計劃，果斷調(diào)整專業(yè)群體結構，塑造出“工業(yè)農(nóng)業(yè)突出，醫(yī)療衛(wèi)生優(yōu)秀，學科多元互補”的院校專業(yè)建設新態(tài)勢。
專業(yè)群布局結構已經(jīng)由過去的“4222”調(diào)整為“5123”，具體包括，面向先進制造業(yè)，增設智能制造、低空交通、新一代信息技術、生物制藥、智慧建造這五個新工科專業(yè)集群，面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，增設農(nóng)學專業(yè)集群，面向重大民生需求，增設醫(yī)學和教育這兩個專業(yè)集群，面向地方產(chǎn)業(yè)特色，增設新商科、文旅、創(chuàng)意設計這三個商貿(mào)文創(chuàng)專業(yè)集群。
把使命寫進文件里華宇職業(yè)技術學院，把文件落實在行動上。這一年，國家首個職業(yè)教育現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)項目在金職啟動，省級“尖兵領雁加X”科技計劃首次取得成功，全國第一個高校知識產(chǎn)權路演平臺在學校落成，“兩頭烏”實驗室加速建設，火腿學院正式招生，附屬海棠醫(yī)院平穩(wěn)運營，武義學院即將迎來第一批學生，從個別進展到整體推進，專業(yè)建設的平臺展現(xiàn)出新的生機。
行業(yè)需要哪些專才，學校就培養(yǎng)哪些專才，今年，在原有六個本科學科之上，新增了九個本科學科，課堂教學內(nèi)容與生產(chǎn)環(huán)節(jié)技術同步更新，學科設置與產(chǎn)業(yè)進步相互協(xié)調(diào)，該校的學科規(guī)劃一直保持著極強的“專業(yè)對接”，學校的“有能力”基礎已穩(wěn)固在浙江中部地區(qū)。
與學子同心，是“我們能”的使命
建設人才大國，人人都能成功，在時代進步的壯闊進程中，全力支持每個學生進步發(fā)展，是職業(yè)本科最根本、最重要的任務。每個進入職業(yè)本科學校的年輕人，都帶著不一樣的理想和愿望，他們有著各自的學習條件、愛好的方向和未來的工作打算。金職大，又該怎樣滿足這份厚重的期望和托付？
高職專科著重訓練制造業(yè)基層的執(zhí)行人員，職業(yè)本科則著重培養(yǎng)能夠應對現(xiàn)場挑戰(zhàn)的工程師，他們致力于解決實際問題。學校主動研究產(chǎn)教融合、職前職后銜接、中高本貫通、產(chǎn)學研訓創(chuàng)聯(lián)動“四種聯(lián)動”的職業(yè)本科育人路徑，集中體現(xiàn)“學問扎實、技藝精湛、職業(yè)品德優(yōu)良、職業(yè)發(fā)展空間大”四個方面，著重增強學生理論功底、技術整合創(chuàng)新和崗位適應轉(zhuǎn)換三種本領，塑造知識型、綜合型、成長型“三種型”人才。
培養(yǎng)樹木需要十年，培育人才則需百年，單就育人而言，一年時間顯得十分短暫，但金職卻懷著“光陰不等人”的強烈責任感，為黨和國家培養(yǎng)棟梁之材：過去一年，金職學生在世界職業(yè)院校技能大賽總決賽中勇奪10枚金牌、10枚銀牌和9枚銅牌，在首屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽里也斬獲2金2銀，各項獲獎總數(shù)均在全國職業(yè)院校中名列前茅。學校成為教育強國建設三年規(guī)劃立德樹人體系綜合變革試點單位，并且是年度全國高校模范“一站式”學生社區(qū)
今年五月，一個負責大學評估的機構首次公布了本科院校“職業(yè)技術大學”的榜單，這份排名依據(jù)六項標準進行評分，包括品德教育、學校宗旨、教師團隊、學習設施、學生進步以及社會貢獻，金華職業(yè)技術大學位列全國第二，取得了令人矚目的成績，這背后是超過九成擁有雙重資質(zhì)的教師們辛勤付出，學校近年來還通過聘請校外專家、內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進等方式，有計劃地提升師資水平，從而為學生的發(fā)展提供有力支持。
職業(yè)本科教育要實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展，關鍵是要準確對接技術革新、產(chǎn)業(yè)進步、職業(yè)轉(zhuǎn)型的內(nèi)在邏輯。在去年六月舉辦的首屆職本前沿論壇上，學校黨委書記王振洪應邀進行專題演講，向與會者分享了金職的實踐成果和深入見解。從成為到勝任，在職業(yè)發(fā)展道路上，一張“金色職業(yè)憑證”正更加耀眼，從勝任到卓越，在浙江核心區(qū)域，一個“職業(yè)發(fā)展新平臺”正茁壯成長。
文編丨王璐
審核丨李文婷 卜曉斌
相關文章
為您推薦
加載中...