内射白浆一区二区在线观看_顶级欧美做受XXX000大乳_野狼AV午夜福利在线_国产精品亚洲一区二区无码_亚洲久热无码中文字幕人妖_国产免费人成视频在线观看_成人精品视频一区二区_自拍偷自拍亚洲精品10P_日日天日日夜日日摸_成人无码www免费视频苹果版

教育部關(guān)于進一步加強職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長培訓(xùn)工作的若干意見

教職成〔2003〕3號

職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長的綜合能力，決定了這所學(xué)校的運營效率和教育教學(xué)成果。自上世紀(jì)八十年代末起，各級單位及相關(guān)部門非常重視對職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長的培養(yǎng)，組織了多種多樣、內(nèi)涵充實的培訓(xùn)項目，收獲了明顯成效，總結(jié)了非常難得的實踐，有力地促進了職業(yè)教育的革新和進步。1996年底，全國職業(yè)高中實現(xiàn)了校長持證上崗。當(dāng)前，我們同樣需要明確，職業(yè)院校校長培養(yǎng)方面仍存在若干緊迫的難題，比如部分區(qū)域?qū)πｉL培養(yǎng)的重視程度不夠，傾向于使用人才而忽視培育工作；培養(yǎng)的管理機制不夠順暢，有效的激勵措施尚未建立，科學(xué)完善的培養(yǎng)制度還不健全，培養(yǎng)任務(wù)難以有效執(zhí)行；理論與實踐的結(jié)合不夠緊密，培養(yǎng)的精準(zhǔn)度和實用性有待提升。當(dāng)前這些問題的存在，使得校長培訓(xùn)工作的推進受到一定阻礙，同時也不利于學(xué)校管理效能和教育品質(zhì)的持續(xù)提升。

現(xiàn)階段，我國邁入全面建設(shè)小康社會的新階段，職業(yè)教育承擔(dān)著培養(yǎng)億萬高素質(zhì)勞動者和千萬專門人才的重要任務(wù)。為了履行這一職責(zé)，職業(yè)教育需要更加貼合市場經(jīng)濟運行和產(chǎn)業(yè)布局優(yōu)化的要求，更新教育理念，優(yōu)化學(xué)校治理，提升教學(xué)水平，強化服務(wù)功能。強化校長的進修活動，提升其政治理論水平和業(yè)務(wù)知識，增強其管理本領(lǐng)，培育一批高水準(zhǔn)的職業(yè)技校領(lǐng)導(dǎo)集體，這已經(jīng)成為當(dāng)前職業(yè)教育革新進程中一項極為關(guān)鍵且亟待解決的課題。

依照黨的十六大指引方向，響應(yīng)《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中設(shè)定的目標(biāo)與規(guī)范，著手開展校長培養(yǎng)計劃，著手構(gòu)建并健全科學(xué)合理的職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長培養(yǎng)體系，現(xiàn)提出以下看法。

一、培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想和原則

職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長培訓(xùn)工作的方向是：以鄧小平理論以及“三個代表”重要思想作為引領(lǐng)，深刻領(lǐng)會黨的十六大精神，全面執(zhí)行第四次全國職業(yè)教育工作會議和《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革和發(fā)展的決定》所布置的工作任務(wù)和具體要求，把改革創(chuàng)新作為推動力，把學(xué)習(xí)社會主義市場經(jīng)濟理論、現(xiàn)代教育科學(xué)理論和管理知識作為核心內(nèi)容，以提升校長管理能力為宗旨，大力增強職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長培訓(xùn)工作，著力培養(yǎng)一支政治理論水平高，精通現(xiàn)代科學(xué)管理知識，熟悉社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢，具備開拓創(chuàng)新意識，既懂教育又擅長管理，且工作作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長群體。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長培養(yǎng)遵循若干要點，包括：深化理解，周密部署，大力實施，強調(diào)成果，建立規(guī)范。首先，需統(tǒng)一觀念，深化理解，高度關(guān)注并全力推動職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長培養(yǎng)。其次，要周密部署，把握關(guān)鍵，擬定校長培養(yǎng)的全面方案。必須持續(xù)將理論應(yīng)用于實踐，根據(jù)實際需要施教，強調(diào)實際效果，針對職業(yè)教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新狀況新挑戰(zhàn)，將學(xué)習(xí)理論、探討問題、總結(jié)經(jīng)驗、改進工作緊密融合，真正提升校長識別問題、剖析問題、解決問題的能力。需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，探尋規(guī)律，逐步構(gòu)建起科學(xué)合理的職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長培養(yǎng)機制。

二、培訓(xùn)對象、工作目標(biāo)和主要任務(wù)

職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長培訓(xùn)涉及對象包括，國家舉辦及社會力量舉辦的中等專業(yè)學(xué)校，職業(yè)高中，成人中等專業(yè)學(xué)校，其校長為首次任職者或計劃任職者技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，也包括現(xiàn)任校長。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長培訓(xùn)的宗旨在于，借助多樣化培訓(xùn)活動，令職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長掌握現(xiàn)代教育管理理論知識，增強落實黨的教育方針、推行素質(zhì)教育的本領(lǐng)，致力于打造一支綜合能力突出的職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長團隊。需要持續(xù)優(yōu)化配套措施，分階段構(gòu)建職業(yè)院校校長任職資格認證體系，將校長遴選、任用及績效評估融為一體，同時配套校長培養(yǎng)機制。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長培養(yǎng)的核心內(nèi)容是，針對新任或即將任職的校長，在上崗之前或任職特定時期內(nèi)實施任職資格教育；針對現(xiàn)任校長，開展國家規(guī)定時長的進階式培訓(xùn)；在全體培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，選拔具備豐富辦學(xué)經(jīng)歷和扎實理論功底及研究能力的校長，進行高層次深度研討。

三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容、類型和形式

職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長培訓(xùn)的核心內(nèi)容包含，首先需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，以此全面提升政治思想素養(yǎng)，建立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。其次要掌握社會主義市場經(jīng)濟理論及法治建設(shè)理論，從而強化職業(yè)教育服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展的職能，并提升依照法規(guī)管理教育的程度。要掌握當(dāng)代教育科學(xué)理論，尤其是職業(yè)教育領(lǐng)域的學(xué)問，比如職業(yè)教育的政策法規(guī)，現(xiàn)代職業(yè)教育的基本原則，經(jīng)濟狀況和國內(nèi)外職業(yè)教育改革與發(fā)展的新動向，現(xiàn)代教學(xué)理念與課程設(shè)計，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的管理方法與實踐，職業(yè)輔導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，現(xiàn)代教育技術(shù)等，以此提升專業(yè)理論素養(yǎng)和管理學(xué)校的本領(lǐng)。

2．職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長培訓(xùn)主要包括以下類型：

任職資格培訓(xùn)，依據(jù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長崗位職責(zé)和任職條件，針對新任或擬任校長，在上崗前或任職后半年內(nèi)實施，旨在使其掌握履行崗位職責(zé)所必需的知識與能力，培訓(xùn)時長須達300學(xué)時以上。

校長在職期間接受培訓(xùn)：針對現(xiàn)任校長開展的，旨在建立新觀念、獲取新學(xué)識、學(xué)會新技巧、打開新視角的活動。參與培訓(xùn)的總時長，每五年累積必須達到240學(xué)時。

骨干校長高級研修針對那些既有豐富辦學(xué)經(jīng)歷又具備一定理論水平及研究能力的現(xiàn)任校長開展，通過剖析當(dāng)前形勢、探討前沿課題、提煉實踐經(jīng)驗、產(chǎn)出創(chuàng)新成果等方式進行，其目的在于將他們培養(yǎng)成為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育教學(xué)管理權(quán)威人士。

校長培訓(xùn)在職業(yè)技術(shù)學(xué)校可以依據(jù)具體情況，實施多種教學(xué)方式，包括獨立學(xué)習(xí)與集體講座，專題研究與實踐調(diào)研，分期授課與總學(xué)時（學(xué)分）相融合的模式。

四、組織與管理

職業(yè)院校校長培養(yǎng)需構(gòu)建并持續(xù)優(yōu)化管理體系，由中央教育主管部門進行總體調(diào)控和指引，省級教育機構(gòu)負責(zé)監(jiān)督執(zhí)行，專業(yè)培訓(xùn)單位負責(zé)實際操作，學(xué)校方面主動加入，產(chǎn)業(yè)界與公司給予配合協(xié)助。

國家教育主管機構(gòu)承擔(dān)全國職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長培養(yǎng)工作的總體調(diào)控與方向引領(lǐng)。核心任務(wù)包括：擬定關(guān)于職業(yè)院校校長培養(yǎng)的總體政策文本和實施方向性文件；設(shè)計職業(yè)院校校長培養(yǎng)的教學(xué)框架，安排編寫、審核或引進相關(guān)教材；對各地職業(yè)院校校長培養(yǎng)活動進行監(jiān)督考核，促進信息互通與經(jīng)驗分享；開展重點校長國家級深造及其他標(biāo)桿性培訓(xùn)項目。

2．各省級教育行政部門主管本地區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長培訓(xùn)工作。核心任務(wù)包括：依照國家相關(guān)規(guī)定，擬定配套性法規(guī)，創(chuàng)設(shè)校長研修機制；規(guī)劃并推行本地職校校長培養(yǎng)的長期藍圖及年度安排；甄別校長研修基地，強化對研修機構(gòu)的指導(dǎo)與扶持，持續(xù)優(yōu)化研修基地的辦學(xué)設(shè)施；審視并核查轄區(qū)及職業(yè)學(xué)校校長培養(yǎng)的執(zhí)行狀況。

校長培訓(xùn)機構(gòu)需遵循上級相關(guān)要求，制定校長培訓(xùn)管理規(guī)章；依據(jù)指導(dǎo)性教學(xué)計劃，開展培訓(xùn)需求調(diào)研，擬定具體培訓(xùn)方案，并組織教學(xué)實施；培訓(xùn)期間廣泛收集反饋信息，實施培訓(xùn)成效評價；對考核合格的職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長，授予規(guī)范化的培訓(xùn)合格證明；同時推進校長培訓(xùn)的科研活動技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，探尋培訓(xùn)的內(nèi)在規(guī)律，歸納培訓(xùn)的實踐經(jīng)驗。

各級地方教育主管部門需主動爭取政府部門、相關(guān)行業(yè)及企業(yè)的協(xié)作，在職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長選派進修人員、給予培訓(xùn)開支等方面給予協(xié)助。相關(guān)行業(yè)與企業(yè)應(yīng)為職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長開展考察、調(diào)研等工作提供必要的便利與支持。

五、考核與發(fā)證

學(xué)員修滿任職資格培訓(xùn)指定課程，通過考核后，具備培訓(xùn)資格的機構(gòu)會授予教育部統(tǒng)一規(guī)格、省教育廳監(jiān)制編號的《職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長任職資格培訓(xùn)達標(biāo)憑證》，這成為校長任職上崗的必要憑證。

校長每學(xué)完一個提升培訓(xùn)的單元，通過考核后，發(fā)證單位會授予該階段的培訓(xùn)憑證。當(dāng)校長累計修滿規(guī)定提升培訓(xùn)的課時（學(xué)分）時，省一級教育管理部門會進行審核，由具備培訓(xùn)資格的機構(gòu)發(fā)放由省一級教育管理部門規(guī)定樣式并印制的《職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長提升培訓(xùn)畢業(yè)證書》，這既是校長任職評估的關(guān)鍵依據(jù)，也是繼續(xù)擔(dān)任職務(wù)的必要前提。

校長參加高級研修項目結(jié)束后，通過考核評估，由有培訓(xùn)資格的機構(gòu)授予教育部規(guī)定樣式的《職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長高級研修班結(jié)業(yè)證明》。

省級教育主管部門需強化對證書的監(jiān)管，明確設(shè)定規(guī)范的培訓(xùn)評估流程，同時確立嚴(yán)謹?shù)淖C書授予機制。

六、主要工作措施和要求

各地區(qū)需提升重視程度、強化組織管理，將職業(yè)學(xué)校校長培養(yǎng)工作視為推動職業(yè)教育教學(xué)改革與進步的一項根本性任務(wù)，放到關(guān)鍵工作安排中，并指派專人負責(zé)具體事務(wù)。要針對活動開展、效果考核等各個階段，擬定相應(yīng)的規(guī)章制度，以利于職業(yè)學(xué)校校長培養(yǎng)機制的形成與健全。

各地區(qū)教育主管部門需強化職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長培訓(xùn)基地的建設(shè)與監(jiān)管，著力優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境，提升培訓(xùn)基地教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)；省級教育主管部門須周期性對校長培訓(xùn)基地的工作進行考核評定，針對未達標(biāo)的培訓(xùn)基地，須責(zé)令并協(xié)助其整改，倘若依舊未達標(biāo)，應(yīng)撤銷其職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長培訓(xùn)基地的資質(zhì)。

確保培訓(xùn)水準(zhǔn)，主辦方需選擇全國及各省職業(yè)教學(xué)師資進修中心內(nèi)的師范院校，或具備相應(yīng)條件的綜合大學(xué)。

培訓(xùn)組織需健全校長培養(yǎng)的管理機制，組建能力突出、符合培訓(xùn)要求的專職師資團隊，另外聘用適量權(quán)威人士、學(xué)術(shù)精英及頂尖職業(yè)院校負責(zé)人擔(dān)任兼職講師，持續(xù)優(yōu)化教育設(shè)施，為學(xué)員營造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)、居住條件。該組織應(yīng)充分運用網(wǎng)絡(luò)遠程教育方式留學(xué)之路，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式。

培訓(xùn)開支主要依靠公共財政支持，同時拓寬多種資金來源渠道。地方教育管理機構(gòu)可根據(jù)實際狀況，從職業(yè)教育專項經(jīng)費中撥付一部分用于學(xué)校主管人員的進修活動。省級教育管理機構(gòu)需要明確主管人員進修活動的平均費用額度。進修期間，相關(guān)人員可領(lǐng)取國家規(guī)定的薪酬，進修成本和交通費用需遵循相關(guān)財務(wù)制度辦理。

各級教育主管部門須將職業(yè)學(xué)校校長參與進修的狀況，列為職業(yè)素養(yǎng)監(jiān)督考核的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，針對表現(xiàn)優(yōu)異的個人與集體，給予榮譽表彰和物質(zhì)鼓勵。