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云南曲靖市陸良縣大莫古鎮(zhèn)新村街小學(xué)，學(xué)生在操場上跳繩。

王 勇攝（影像中國）

云南地區(qū)以往因為地理條件和資源分布的限制，教育資源分布不均的情況比較突出，學(xué)生外流現(xiàn)象比較嚴(yán)重，農(nóng)村地區(qū)的教育狀況比較低迷。解決這個問題，近些年云南省根據(jù)本地的實際情況，制定了有針對性的措施，持續(xù)推動教育領(lǐng)域的各項改革，目的是為學(xué)生提供良好的成長條件和全面發(fā)展的機(jī)會。

自《云南省教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃（2023—2025年）》推行之后，云南教育改革步伐加快，許多工作收獲了重大成效：基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)資源分布越來越廣，職業(yè)教育的水平與效益明顯提升，教育對經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)越來越大，為教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展打下了更堅實的基礎(chǔ)。

辦好家門口的學(xué)校

北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等高等學(xué)府，今年夏季，將錄取函遞送至云南省臨滄市鎮(zhèn)康縣，跨越山河險阻，送達(dá)當(dāng)?shù)亍W(xué)子得以在家鄉(xiāng)享受優(yōu)質(zhì)教育，令眾多家長倍感寬慰。

近些年，由于優(yōu)質(zhì)教育條件比較稀少，這個偏遠(yuǎn)地區(qū)的許多家庭更傾向于把子女送往外地就讀重點(diǎn)學(xué)校。

在縣城繼續(xù)學(xué)習(xí)，是明智之舉嗎？2022年，劉飛剛進(jìn)入鎮(zhèn)康一中就讀，他與家人對于前景感到不確定。彼時，劉飛的學(xué)習(xí)表現(xiàn)并不出色。

鎮(zhèn)康一中的教師們傾注心力，吸納先進(jìn)教育支持，悉心培育學(xué)子，學(xué)校與國內(nèi)眾多著名學(xué)府構(gòu)建了資源互通和協(xié)作機(jī)制，為劉飛等學(xué)生爭取到與名校教師進(jìn)行線上教學(xué)指導(dǎo)的寶貴機(jī)會，劉飛的班主任楊建新為同學(xué)們量身打造了“因材施教”的個性化幫扶方案，辦公桌上堆放著大量“進(jìn)步記錄簿”，詳盡記載著每位學(xué)生的輔導(dǎo)安排，持續(xù)不斷的用心指導(dǎo)，促使劉飛的學(xué)習(xí)成績逐步提高。

今年高考，劉飛成功被北京外國語大學(xué)錄取。他從小就渴望去北京求學(xué)，如今愿望得以達(dá)成。在縣中，他結(jié)識了許多杰出的師長，他們不僅傳授了知識，還給予了他莫大的支持。劉飛對此感慨萬千。

人才外流，曾是地方中學(xué)教育遭遇的首要困境。近些年，鎮(zhèn)康縣不斷強(qiáng)化資源傾斜，積極實施教育革新舉措：借助小學(xué)跨區(qū)域協(xié)作、初中跨校聯(lián)合，整體提升了學(xué)校辦學(xué)能力，為優(yōu)質(zhì)學(xué)生資源奠定基礎(chǔ)；選派教師前往著名學(xué)府進(jìn)修，借助“吸納外部經(jīng)驗+向外傳播成果”的交流機(jī)制，使教師隊伍素質(zhì)增強(qiáng)、課堂教學(xué)質(zhì)量提升，教學(xué)成果顯著改善。

鎮(zhèn)康縣基礎(chǔ)教育的改進(jìn)與提升，是云南省致力于讓居民身邊的學(xué)校更優(yōu)質(zhì)的體現(xiàn)。

怒江傈僳族自治州蘭坪白族普米族自治縣建立“縣級典型—鄉(xiāng)鎮(zhèn)帶動”的支援體系，縣城優(yōu)秀教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師結(jié)成幫扶對子，借助聽課評課、教學(xué)交流，精確傳播“高效課堂”方法；昆明市總共組建了89個基礎(chǔ)教育聯(lián)合體，解決了超過50萬個優(yōu)質(zhì)學(xué)位問題；曲靖市依靠集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)式治理、協(xié)作體等途徑，強(qiáng)化了基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源的示范帶動作用。

近些年，云南省基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)資源帶動作用不斷增強(qiáng)，到2024年底，通過集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理、城鄉(xiāng)共同體這三種途徑，已經(jīng)涉及全省1.37萬所學(xué)校和572.79萬名學(xué)生，學(xué)校的涉及比例是54.51%，學(xué)生的涉及比例是68.63%。

吸引更多優(yōu)秀師資

“咚咚、咚咚……”云南省雙江拉祜族佤族布朗族傣族自治縣邦丙鄉(xiāng)邦歪小學(xué)的教室里，孩子們在李志華老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)跳蜂桶舞，節(jié)奏感十足。

李志華老師擁有四十多年的教學(xué)經(jīng)驗，原定于2022年結(jié)束職業(yè)生涯，然而，當(dāng)他了解到鄉(xiāng)村學(xué)校師資力量不足的情況后，立即決定再次投身教育事業(yè)，成為銀齡教師中的一員，重返他深愛的鄉(xiāng)村小學(xué)任教。

李志華曾是一名小學(xué)的專職教師，教授過所有科目，積累了很多寶貴的執(zhí)教經(jīng)歷，也目睹了課堂的諸多演變，他談到：“現(xiàn)在，學(xué)校確保了美術(shù)、音樂等課程全部開設(shè)，教師們經(jīng)過培訓(xùn)掌握了更前沿的教學(xué)思想，并且借助網(wǎng)絡(luò)平臺上的教學(xué)素材，更加有效地激發(fā)了孩子們的潛能。

李志華不僅負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)，還毫無保留地分享自己的教學(xué)心得給新教師紅河職業(yè)技術(shù)學(xué)院，協(xié)助他們優(yōu)化教案內(nèi)容，使其更貼近實際。新教師李山在李志華的指導(dǎo)下，將教材內(nèi)容改編成布朗族山歌形式，課堂參與度顯著增強(qiáng)。李山表示，李志華老師常強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)融入當(dāng)?shù)貙W(xué)生的文化背景，這樣孩子們更容易接受紅河職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)習(xí)效果也更佳。

經(jīng)驗豐富的教師引領(lǐng)新入職教師，促使鄉(xiāng)村教育的形態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變。云南省借助老年教師參與教育事業(yè)計劃，總共聘請了三千七百名各年級資深的退休教師，為鄉(xiāng)村教育增添了“銀發(fā)資源”。

大學(xué)里的老師和學(xué)生們也積極參與其中。在迪慶藏族自治州的德欽中學(xué)操場上，來自大理大學(xué)支教隊伍的唐曉青正指導(dǎo)學(xué)生們練習(xí)多種跳繩技巧。自從云南省推行體育美育融合促進(jìn)計劃之后，大理大學(xué)的支教者們?yōu)榈蠎c州德欽縣以及維西傈僳族自治縣的孩子們提供了新穎的體育教學(xué)內(nèi)容。

如今體育課項目更加多樣，趣味性也比從前增強(qiáng)了，扎西次仁這樣表示。據(jù)大理大學(xué)李春林教師說明，支教隊伍把民族特色融入了課程設(shè)計，把民族舞蹈改造成了鍛煉身體的方式，又把轉(zhuǎn)陀螺和射箭等游戲加進(jìn)了體育教學(xué)，這些內(nèi)容都受到了學(xué)生們的喜愛。

借助體育美育深化項目，云南省已從省內(nèi)大學(xué)挑選超過六千名教師與學(xué)生，專門支援基礎(chǔ)較弱的地區(qū)學(xué)校，深度介入受助學(xué)校的體育、音樂、美術(shù)等課程指導(dǎo)，確保鄉(xiāng)村學(xué)子也能獲得良好的體育美育熏陶，全面促進(jìn)其綜合素養(yǎng)的提高。

圍繞社會所需培養(yǎng)人才

自2020年起，我們與麒麟職教集團(tuán)聯(lián)手培養(yǎng)人才，學(xué)員先在實訓(xùn)基地接受兩年培訓(xùn)，隨后到我們企業(yè)實踐一年，以此增強(qiáng)求職技能。在云南曲靖市麒麟職業(yè)教育集團(tuán)美容美發(fā)實訓(xùn)基地，上海雅業(yè)美容美發(fā)有限公司的講師林陽正手把手教學(xué)生操作。

企業(yè)里的師傅們親自示范，我們在實踐場所得以了解前沿科技，精湛技藝是我求職的堅定支撐，學(xué)生韓晗表示。

圍繞當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需要，麒麟職教集團(tuán)建立了多個實訓(xùn)場所，這些場所是與企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦的，目的是培養(yǎng)新能源汽車和數(shù)控等領(lǐng)域的專業(yè)人才留學(xué)之路，同時采用“師傅帶徒弟”以及“雙師型教師”的教學(xué)方法，為地方工業(yè)提供了許多技術(shù)工人。

云南省內(nèi)，企業(yè)與學(xué)校合作開設(shè)現(xiàn)代學(xué)徒制項目，并針對產(chǎn)業(yè)工人開展定制化培養(yǎng)，這種做法已普及開來，效果顯著。借助聯(lián)合設(shè)計課程、共享師資力量、共同進(jìn)行實踐訓(xùn)練等方式，職業(yè)教育與地方產(chǎn)業(yè)緊密配合，為全省產(chǎn)業(yè)升級提供了堅實的勞動力保障。

行業(yè)所需，教學(xué)所授；邊陲所缺，專才所充。緊密契合國家規(guī)劃，昆明理工大學(xué)等教育機(jī)構(gòu)亦借助定向招生等途徑，聯(lián)合各領(lǐng)域領(lǐng)軍企業(yè)，共同打造“政府—學(xué)校—公司”合作育人機(jī)制。

肖開凱就讀于昆明理工大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)，目前是該校四年級學(xué)生，參與學(xué)校推行的“雙導(dǎo)師制”教育項目，除了校內(nèi)指導(dǎo)老師，還配備一名企業(yè)工程師擔(dān)任導(dǎo)師，負(fù)責(zé)教授特高壓輸電、智能電網(wǎng)等專項課程，再有半年的理論學(xué)習(xí)后，他將前往“西電東送”工程進(jìn)行實地鍛煉。

昆明理工大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心副主任賀建軍表示，該校“三峽班”“紫金班”等特色訂單班的學(xué)生，畢業(yè)之后百分之八十以上選擇留在邊疆地區(qū)工作，其中不少人已經(jīng)成長為技術(shù)領(lǐng)域的核心力量。這種“將人才送往基層—協(xié)助解決技術(shù)難題—將實踐經(jīng)驗帶回課堂”的校企合作模式，為邊疆地區(qū)的建設(shè)提供了強(qiáng)大動力。

云南將“家門口上好學(xué)”的理想變?yōu)楝F(xiàn)實，依靠老年教師、大學(xué)資源等不同類型的師資為鄉(xiāng)村教育注入生機(jī)，同時通過校企合作精確培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需的人才，以此推動教育領(lǐng)域的改革，使優(yōu)質(zhì)教育資源能夠覆蓋更多學(xué)生。現(xiàn)在，云南的教育不僅承載著孩子們的成長希望，更成為區(qū)域整體進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，未來將不斷展現(xiàn)更加有力的教育培養(yǎng)能力。