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湖南省這次獨立學(xué)院更名，很多人留意到岳陽學(xué)院和常德學(xué)院這兩個新稱謂。年底省級部門公布信息，湖南理工學(xué)院南湖學(xué)院和湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院已轉(zhuǎn)為公共性質(zhì)。程序公開透明湖南農(nóng)大東方科技學(xué)院，“獨立學(xué)院”這個特定說法在這些院校逐漸不再使用，波及的不僅限于在讀學(xué)生，本地高等教育資源格局也受到觸動。

轉(zhuǎn)型過程中，不僅受到政策驅(qū)動——地方經(jīng)濟發(fā)展的信心和人口基礎(chǔ)同樣關(guān)鍵。例如岳陽、常德，這兩個城市的經(jīng)濟規(guī)模在省內(nèi)名列前茅，常住居民數(shù)量均超過五百萬，本科教育學(xué)位根本無法滿足需求。過去這兩個學(xué)院采用“公有民辦”模式湖南農(nóng)大東方科技學(xué)院，如今轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮k本科”，審批機構(gòu)的名稱會直接關(guān)系到社會對學(xué)歷價值的認(rèn)同。

網(wǎng)絡(luò)上傳言紛繁復(fù)雜，部分家長認(rèn)為選擇公立學(xué)校更經(jīng)濟實惠，指出私立學(xué)校每年學(xué)費高達一萬五到兩萬，而公立學(xué)校僅需五千，節(jié)省的費用十分可觀，這種觀點直言不諱。另有一些人專門發(fā)帖，表達對未能及早參與學(xué)校轉(zhuǎn)型計劃的懊悔，強調(diào)其中的價格差異并非微不足道。

但是并非所有人都表示贊同,學(xué)生最關(guān)心的是畢業(yè)證書,比如張家界學(xué)院去年剛轉(zhuǎn)設(shè),畢業(yè)生求職時遭遇了審核。“張家界學(xué)院”的畢業(yè)證一出示,一些用人單位會直接詢問這是否屬于“民辦”,對于這個新名稱感到困惑,證書的價值和社會認(rèn)可度都成了亟待解決的疑問。

校園設(shè)施也備受關(guān)注。部分獨立院校與母體院校共享教學(xué)樓、宿舍等資源，轉(zhuǎn)型后需另尋場地。南湖學(xué)院、常德學(xué)院這類院校較為幸運，擁有獨立校區(qū)——分別為506畝和496畝，地方政府無需承擔(dān)額外負(fù)擔(dān)。而其他缺乏自有校區(qū)的院校，轉(zhuǎn)型將成為重大工程，所需前期投入的資金規(guī)模可觀。

“轉(zhuǎn)設(shè)不能只看數(shù)量，得看質(zhì)量”

部分大學(xué)教授的言論頗為坦率，比如提及長沙與湘潭，公立高等院校本已數(shù)量眾多，倘若增設(shè)新的公立本科院校，與其將資金用于新校，不如優(yōu)先支持老牌高校，畢竟這些學(xué)校在實驗室資源及師資力量方面更為匱乏。

網(wǎng)絡(luò)討論頗為紛繁，十所尚未轉(zhuǎn)設(shè)的獨立學(xué)院成為最新焦點，引發(fā)廣泛關(guān)注。這些“校中校”模式是否能夠立即終止？湖北省在二十三年度已有兩所學(xué)院采取了這一措施，所有學(xué)生均返回了母體學(xué)校。此舉確實有利，能夠避免資源分散，使學(xué)校更加專注于核心業(yè)務(wù)。許多網(wǎng)友在留言中表達了復(fù)雜的情緒，既有喜悅也有擔(dān)憂。

岳陽和常德進展迅速并不令人意外。基礎(chǔ)牢固，居民眾多，說白了，從“公有民辦”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹兇夤k”幾乎沒有障礙，再加上地方和企業(yè)本身投資比例高，自然而然就完成了。然而，那些停滯不前的十所學(xué)院，大多遭遇了老問題。

長沙的四所獨立學(xué)院情形差異顯著。中南林業(yè)科技大學(xué)涉外學(xué)院擁有獨立校區(qū)，轉(zhuǎn)型過程相對輕松。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院和長沙理工大學(xué)城南學(xué)院則屬于典型“校中校”模式，與主校區(qū)資源混用，若要獨立發(fā)展需要大量資金投入。長沙本地?fù)碛卸嗨咝＃ㄖ心洗髮W(xué)、湖南大學(xué)和湖南師范大學(xué)，但政府部門對于增設(shè)新的公立本科院校持保留態(tài)度，傾向于采取純民辦模式，或者直接選擇暫停招生，這些才是當(dāng)前環(huán)境下更為可行的方案。

這幾處由獨立學(xué)院演變而成的大學(xué)，情況也大致相同。湘潭、衡陽、株洲的幾所院校，就屬于這類。湘潭大學(xué)、湖南科技大學(xué)以及南華大學(xué)，都?xì)w屬于大城市里高校密集的區(qū)域。它們沒有獨立的校園，師資和教學(xué)設(shè)施都是與母體學(xué)校共享的。母體高校往往更注重資源控制，方便學(xué)生未來能夠順利回到本校。地方政府對于增設(shè)本科院校的意愿并不強烈，因此轉(zhuǎn)設(shè)過程也相對平緩。

十所獨立學(xué)院，后面大概三種結(jié)局：

具備獨立校區(qū)且實際需要的學(xué)生，大概還是可以逐步攻讀岳陽和常德，最終進入公立教育體系。

沒有自己的園地，城市的高等教育資源也早已飽和的，保留下來沒有意義，或許直接讓學(xué)生返回原學(xué)校學(xué)習(xí)。

少數(shù)幾所，如果真的要改成私立，那么負(fù)擔(dān)就會落在新入學(xué)的學(xué)生和錄取環(huán)節(jié)上——費用會直接上漲，至于學(xué)生是否愿意入學(xué)貝語網(wǎng)校，又是另一個問題。

選擇獨立院校時，需要格外謹(jǐn)慎。首先要確認(rèn)學(xué)校是否已經(jīng)進入教育部的官方公布名單，一旦被列入，轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校的機會就比較大。如果學(xué)校的轉(zhuǎn)設(shè)程序還沒開始，尤其是還存在“校中校”的情況，就必須密切留意官方網(wǎng)站和省級教育主管部門發(fā)布的新信息。千萬不能只關(guān)注今年，否則明年可能會遇到學(xué)校停辦的風(fēng)險，到時候?qū)W籍就要面臨大幅度的調(diào)整。

事實上，湖南省內(nèi)最近兩年高等院校更名及轉(zhuǎn)型，并非僅是增加學(xué)校數(shù)量或更換名稱那么簡單。這一系列行動與地方財政投入、人口分布、資源分布格局息息相關(guān)。各城市會根據(jù)自身發(fā)展需要，結(jié)合現(xiàn)有教育容量進行評估，從而合理配置高等教育資源。區(qū)域間高等教育資源的分配，歷來充滿波折。

“高教改動，背后全是分蛋糕。”

十所高校的路徑規(guī)劃，需要關(guān)注即將到來的教育部考核，屆時結(jié)果應(yīng)該會清晰呈現(xiàn)。