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吉林省學生綜合素質評價登錄入口

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什么是綜合素質評價？

參照新高考改革設定的“兩依據(jù)一參考”，其中“綜合素質評價”屬于參考范疇，上海與浙江都構建了統(tǒng)一的綜合素質評價信息管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)在高校招生時會被參考運用，這使得針對學生的一次性、終結性評價轉變成為過程性評價，此項改革的目的在于扭轉傳統(tǒng)高考里存在的“唯分數(shù)論”傾向，借助多把尺子去“量”人才。

綜合素質評價主要包含哪些方面？

學生思想品德，學業(yè)水平，身心健康，藝術素養(yǎng)，社會實踐等共同構成了綜合素質評價內容。

立意在于將一個學生從平面走向分明塑造建立為立體的人，作多方面的考察，期望每一個學生都是個性鮮明的，興趣廣泛的吉林省綜合素質評價登錄入口，生活學習是多彩豐富的，能夠樹立基本準確正確的人生觀，價值觀，而并非是一臺應試機器。

重點在于培育，這樣的學生，其思想品德方面，有著對道德、思想的良好體現(xiàn)，對于學業(yè)水平，有著合格或者優(yōu)秀的表現(xiàn)，在身心健康上，呈現(xiàn)出健康的體魄與健全的心靈，藝術素養(yǎng)方面，具備一定的藝術感知與表現(xiàn)能力，社會實踐里，能夠積極參與并有所收獲吉林省綜合素質評價登錄入口，從而實現(xiàn)全面發(fā)展 。

參加黨團活動，參與有關社團活動，投身公益活動，參與公益勞動，進行志愿服務等，這些均處思想品德考察范疇內，像為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體給予無償幫助，前往福利院、醫(yī)院、社會救助機構等公共場所、社會組織做無償服務，為賽會保障、環(huán)境保護等活動當志愿者。參與這些活動的次數(shù)以及持續(xù)時間會被作為思想品德的評價記錄下來。

學生在高中持續(xù)三年的全部考試成績，其開展的研究性學習以及取得的創(chuàng)新成果，像發(fā)表文章，撰寫并發(fā)表小論文，提出一些具備獨創(chuàng)性的解題技巧方法等情況，另外還有在學科競賽中獲得獎項，這些均會被當作學業(yè)水平項評價記錄 。

學生體育成績，體育運動特長項目與情況，參加體育活動狀況，像學生極喜愛打籃球，于學校、省市舉辦的籃球比賽里能踴躍參與乃至獲獎，還有應對困難及挫折的表現(xiàn)等，皆會被當作身心健康項目評價記錄。

學生于音樂方面展現(xiàn)出的藝術素養(yǎng)及興趣特長，于美術方面表現(xiàn)出的藝術素養(yǎng)及興趣特長，于舞蹈方面呈現(xiàn)的藝術素養(yǎng)及興趣特長，于戲劇方面顯露的藝術素養(yǎng)及興趣特長，于戲曲方面體現(xiàn)出的藝術素養(yǎng)及興趣特長，于影視方面展現(xiàn)的藝術素養(yǎng)及興趣特長，于書法方面呈現(xiàn)的藝術素養(yǎng)及興趣特長，參加藝術活動所取得的成果等，會演奏樂器留學之路，歌唱水平良好，喜歡繪畫，擅長跳舞，善于表演，具備書法等諸多特長，均屬于藝術素養(yǎng)的考察范疇。

以上資料僅供參考，具體請以實際情況為準！