更新時間：2022-02-19 18:59:00作者：admin2
尊重“人”的教育――我們堅信“每一個夢想都精彩” 作為一所公辦初中，我們有責(zé)任有義務(wù)關(guān)注每一個孩子，為每一個孩子的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展奠基，讓每個孩子能健康快樂的成長。我們認為：“有夢想誰都了不起”。每個鮮活的生命都有其獨特性，每個孩子的夢想都應(yīng)得到尊重和保護，并引領(lǐng)他去為之追求、去為之奮斗。人因夢想而偉大，我們應(yīng)該為每一個夢想提供展示的機會，“夢想課程”、“夢想校園”、“夢想課堂”、“夢想舞臺”是一雙雙翅膀，傳遞給學(xué)生夢想起飛的力量。 不斷提升的質(zhì)量――“以規(guī)范促進發(fā)展、用教研提升質(zhì)量”的辦學(xué)策略引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。 經(jīng)過6年多的教育教學(xué)實踐，學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，4屆畢業(yè)生成績優(yōu)異。超過90%的學(xué)生達到高中錄取分數(shù)線，70%以上的學(xué)生超四星級高中錄取分數(shù)線。弘光學(xué)子如今活躍在南京市各重點高中的校園里。過硬的學(xué)科成績和突出的綜合素養(yǎng)，讓弘光學(xué)子在各種競賽和選拔中脫穎而出。學(xué)校連續(xù)兩年參加南京市中學(xué)生電視英語大賽，均獲佳績。2012年1月15日舉行的南京市中學(xué)生情景劇大賽中，弘光中學(xué)代表隊勇奪第一名。 多元發(fā)展的文化――以多元智能發(fā)展的前沿理論，引領(lǐng)校園多元文化建設(shè)。 封閉管理――培養(yǎng)懂生活的孩子 迎著朝陽走進校門，收獲豐滿地走出校門，弘光的封閉管理是老師的辛勤付出，更是對孩子的精心培育。“兩操一課”，給孩子每天1800米的跑步鍛煉；“集中就餐”，鍛煉孩子的自理能力；“午間休息”，讓孩子懂得張弛有道。優(yōu)美的校園環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造充足的活動和休息空間，既給學(xué)生釋放青春活力的賽道球場；也給學(xué)生享受生活美好的園圃亭廊。 活力課堂――培養(yǎng)會做人的孩子 弘光的課堂教學(xué)，有玄武教育的引領(lǐng)；有南京名師的指導(dǎo)，注重營造民主、高效、厚實的課堂氛圍。信息技術(shù)滲透、學(xué)科知識交融、多元智能實現(xiàn)是弘光課堂的活力所在。我們深信：課本不是唯一的學(xué)習(xí)載體。我們打開校門請進專家；走出校門走向社會。與民工子弟聯(lián)誼、向大學(xué)教授請教、和高校學(xué)子交流、向平凡小眾學(xué)習(xí)，弘光學(xué)子學(xué)會了抬頭看天，更懂得了低頭走路。我們期待，弘光的孩子在三年的學(xué)習(xí)中，不單掌握書本知識，更能領(lǐng)悟為人道理。 針對輔導(dǎo)――培養(yǎng)敢爭先的孩子 每天下午，任課教師進班巡視，傾聽學(xué)生一日學(xué)習(xí)的疑難，也教會學(xué)生“問”出心中的疑惑；課間課后，倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會“研”透心中的疑難。努力做到“日日清”，教給孩子不讓問題“過夜”的好習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)氛圍、科學(xué)的課業(yè)輔導(dǎo)，潛移默化間交給學(xué)生高效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。 藝體雙星――培養(yǎng)有特點的孩子 琴棋書畫、吹拉彈唱，是對性情最好的陶冶；團隊協(xié)作、體育競賽，是對品格的最好磨練。民俗月、藝術(shù)月、英語節(jié)、迎新匯演、籃球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽、運動會等形式豐富的藝體活動，已成為弘光中學(xué)的文化招牌；也成為每個弘光學(xué)子少年時代的深刻記憶。學(xué)校男、女生足球隊，參加南京市中學(xué)生足球聯(lián)賽，捷報頻傳；定向越野隊、體育舞蹈隊參加省、市競賽，屢創(chuàng)佳績。 特色課程――培養(yǎng)能發(fā)展的孩子 弘光的特色課程，立足本校、放眼社區(qū)，開設(shè)游泳課、外教課、鋼琴課、舞蹈課、科技課、校本課。我們的愿景：讓每一個弘光的孩子掌握三種泳姿、學(xué)會一種樂器、擅長一項體鍛技能；讓每一個弘光的孩子都成為未來學(xué)習(xí)集體、職業(yè)團隊中的“MVP”。