更新時(shí)間：2022-04-07 09:17:34作者：admin2
做題總原則：一分鐘拿一分，150分。選擇題稍快點(diǎn)，提前5分鐘左右。 語文考試實(shí)際上就是調(diào)動已有的積累來回答命題者問題的過程，在此過程中我們不僅要善于回憶，更需要我們懂得在理解題意的基礎(chǔ)上組織答案。在組織答案的過程中必須注意句子的簡明連貫得體、注意保留命題者的原意、注意滿足題旨、注意少用絕對化的句子。 首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：\欲速則不達(dá)\；盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下；相信自己的第一印象；絕對不輕易留下空白；切記\整潔、美觀、有效\的原則； 然后拿起筆，進(jìn)入到第一卷客觀題的選擇階段： 第Ⅰ卷 （一） 1. 字音辨析題 答題技巧：常見多音字標(biāo)\次讀音\正確的可能性大，標(biāo)\常讀音\正確的可能性小。形聲字標(biāo)\不同聲旁讀音\的正確可能性大，標(biāo)\同聲旁讀音\的正確可能性小。常見字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會標(biāo)錯音。一般考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案。 如果題干是全部不相同的，就把有兩項(xiàng)相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個(gè)不同的一項(xiàng)；如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個(gè)錯誤的一項(xiàng)；如果題干是讀音有錯誤的一組，就排除肯定無誤的一項(xiàng).總之，用排除法是較好的方法。 2.詞語運(yùn)用題 主要是近義實(shí)、虛詞的分辨。通常是用幾組近義詞進(jìn)行辨別，要做好它，平時(shí)就要有語言準(zhǔn)備，但是在考場上如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語言感覺去選擇自己認(rèn)為的最佳答案，一般有兩種類型： 實(shí)詞辨析題 答題技巧：對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點(diǎn)是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點(diǎn)從用法方面考慮。對詞語的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項(xiàng). 虛詞辨析題 虛詞它在語句中起著調(diào)節(jié)各種語言關(guān)系的作用，在口語尤其在書面語中使用頻繁。在高考中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應(yīng)考慮這樣幾點(diǎn)： 一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，后組合理解； 二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語，前后聯(lián)系來確定虛詞的含義； 三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語的聯(lián)系和所作的句子成分； 四是在復(fù)句中的虛詞，要注意前后虛詞的關(guān)聯(lián)，如果配套的關(guān)聯(lián)詞語在句中只出現(xiàn)一個(gè)，應(yīng)該將它補(bǔ)全分析； 五是要將關(guān)聯(lián)詞語與句子內(nèi)容結(jié)合起來分析，在關(guān)系上保持一致。 總之：注意采用排除法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號。 成語辨析題 答題技巧： 第一， 逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義； 第二，體會成語的感情色彩； 第三， 要注意熟語使用范圍，搭配的對象； 第四， 盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。 第五， 四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的.一般是選擇正確的一項(xiàng)，但也得注意是不是選擇不正確的一項(xiàng)。 總之：要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。同時(shí)必須用？或其他記號來提示自己。 3. 病句辨析題 病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。 答題技巧： 認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷.注意題干的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項(xiàng)。 總之：判斷病句用排除法居多。回憶常見病句的標(biāo)志（參閱《\望\病句標(biāo)志辨析病句》） 做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲詞語運(yùn)用，是否搭配 →→ 心里默讀,看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況： ① 介詞\關(guān)于\\對于\\對\等開頭的句子，注意主語的殘缺。 ② 類似于\A\是\B\的句子，注意\A\\B\的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。 ③ 動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。 ④ 用\和\\或\以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。 ⑤ 前半句使用了\能否\\可否\等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。 ⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。（二）現(xiàn)代文閱讀 如何讀懂科學(xué)類文章 注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點(diǎn)以及對觀點(diǎn)闡述的文字。認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。閱讀題目，找出選枝相對應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互應(yīng)證。 科學(xué)文總體解題技巧 將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有\(zhòng)根據(jù)\\證據(jù)\\原因\等字樣的題干，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。找出選項(xiàng)所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對照。推導(dǎo)的選項(xiàng)要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。 正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強(qiáng)加因果，胡亂劃分。 4、概念詞語理解題 答題技巧：找出選項(xiàng)相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，劃出文章中相對應(yīng)的語句，聯(lián)系詞語的本義，抓住語境義。 5、句子理解題 答題技巧：理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認(rèn)真思考，這是選項(xiàng)比較的重點(diǎn)。找出文中相對應(yīng)的闡釋，與選項(xiàng)逐字逐句對照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項(xiàng)的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。 6、信息篩選題 答題技巧：找出選項(xiàng)相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項(xiàng)保持一致，選項(xiàng)與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。略過無關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質(zhì)特征。 要點(diǎn)概括題 答題技巧：找出文章中相對應(yīng)的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意選枝之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯。 7、推斷想象題 答題技巧：找出推斷的根據(jù)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大,不縮小,不無中生有。 總之：所有的判斷都必須來自原文，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道選擇題，對全文有一個(gè)整體的把握再做其余三道選擇題。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把握，多用排除法（尤其是表述絕對的選項(xiàng)）。同時(shí)必須用？或其他記號來提示自己。 （三）文言文閱讀 我們對文言文題普遍有一定的畏難情緒。其實(shí)，只要稍稍作一點(diǎn)準(zhǔn)備，就會發(fā)現(xiàn)，歷年的高考都有一定的規(guī)律。高考選文標(biāo)準(zhǔn)是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個(gè)方面：\二十四史\中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段；以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世說新語》為代表的筆記文；以《夢溪筆談》為代表的古代科技短文；以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，但倡導(dǎo)并弘揚(yáng)真善美是永恒的時(shí)代主題，結(jié)合當(dāng)前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的價(jià)值判斷依然會影響高考文言文的選文。據(jù)有關(guān)人士估計(jì)今年很有可能考三國兩漢時(shí)期的文章。 如何讀懂文言文文段 帶著什么人？做了什么事？結(jié)果怎樣？為什么？等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。同時(shí)必須用？或其他記號來提示自己。 8. 文言實(shí)詞題 答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。 實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對不通就錯。 從沒有聽說過的實(shí)詞釋義往往是對的，干擾你罷了。 古今異義題 答題技巧：古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開理解。要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中，與上下文保持一致。四個(gè)選項(xiàng)比較、權(quán)衡，增強(qiáng)準(zhǔn)確性。 古今異義：將該詞語的今義帶進(jìn)原文，通則對，不通則錯。 文言虛詞題 答題技巧：翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。 虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。 9.信息篩選題 答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。照應(yīng)上下文，一般作者評論性的話不能作為選項(xiàng)，別人贊譽(yù)的話可考慮。 性格表現(xiàn)題： 答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務(wù)性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意誰的什么性格。 10. 內(nèi)容歸納題 答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有等。 全文把握題：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)系全文，是\忠臣\，而不是\不是忠臣\。 總之：所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個(gè)人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實(shí)到個(gè)別字詞，倒是頗讓人費(fèi)神，不過如能膽大，心細(xì)，也不可怕。遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒什么！ ★ 解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。 好了，客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了。填完后，拿出草稿紙，準(zhǔn)備進(jìn)入第二卷主觀題的作答階段。深呼吸之后，就開始吧！不斷提醒自己一定要打草稿。 （第I卷答卷用時(shí)約40分鐘）第II卷 （四） 11. 文句翻譯題 答題技巧： 粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。組合成句子，前后通順。 ★ 一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。 ① 先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋。（\信\） ② 翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。 ③ 再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。（\達(dá)\） 連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順。 ⑤個(gè)別字詞實(shí)在無法說通，試試看是否是通假或者活用。 12.詩歌鑒賞題 怎樣讀懂一首詩 回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。 古詩鑒賞表述 這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 表達(dá)方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明） 語言特點(diǎn)有：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。 修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)等。 表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 意象有：作品中具體的人、物、景等。 思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。 作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。 特別注意： ①認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容。或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。 ②賞析詩句時(shí)注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見8種修辭）。 ③仔細(xì)閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對象），調(diào)動常識儲備，揣摩形象的象征意味。 ⑤ 評價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。 ⑥儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。 ★有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時(shí)代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復(fù)明等）；注意前后期風(fēng)格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。 13. 名句名篇題 答題技巧：按規(guī)定默寫，一般采用三選二的方式命題。答題時(shí)先考慮課內(nèi)名句，后考慮課外名句。根據(jù)廣東省的評分標(biāo)準(zhǔn)，全部作答者選正確的給分原則，盡量全答（據(jù)評卷老師說6句中任意4句正確均可得分）。上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，暫時(shí)放過，后面記起來了再默。 注意：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要象小學(xué)生一樣寫字，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白！（五）現(xiàn)代文閱讀 怎樣讀懂文學(xué)類文章： 邊讀邊劃出文中表明作者觀點(diǎn)的詞、句，劃出文中表明文章結(jié)構(gòu)的詞、句。議論性文章特別要注意論點(diǎn)和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。第二遍閱讀時(shí)可以只看這些劃了的詞句，尋找答題的區(qū)位，根據(jù)題干要求確定答案位置，根據(jù)分值和字?jǐn)?shù)限制來組織答案。第三遍主要是核對答案是否符合主旨和題旨。 對于高考中的現(xiàn)代文閱讀，因其分值高，這一部分基本決定了我們的語文成績的走向，因此，同學(xué)們不能丟太多的分。對于這一類題，該如何去做呢，下面結(jié)合高考現(xiàn)代文閱讀試題進(jìn)行思路講解： 14.名詞術(shù)語及概念性試題思路 如果是揭示概念的特點(diǎn)，要根據(jù)該詞語出現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯(lián)系起來考慮，如果是概念間的區(qū)別，則要依據(jù)語境來判斷幾個(gè)概念間的相互關(guān)系，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這就要與句群和段落聯(lián)系起來。一般來說，一個(gè)詞語（概念）的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個(gè)題，那答案就一定在原文中。答題時(shí)要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。 關(guān)鍵性語句理解思路 對于此類題，同學(xué)們要既得\意\而又不忘\形\，因?yàn)殛P(guān)鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的。因此，關(guān)鍵性文句多富有潛在義、引申義、雙關(guān)義、象征義和多重義等，做題時(shí)要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內(nèi)涵，解題時(shí)才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據(jù)其語段的\形\，深入領(lǐng)悟其語句段的\意\。 15.信息篩選性試題思路 解決本類題一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，因?yàn)榇祟愵}的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊(yùn)涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊(yùn)藏在蚌殼里。在做這一類題時(shí)，一定要抓牢題目的具體要求，根據(jù)要求要非常謹(jǐn)慎地從原文中一點(diǎn)一點(diǎn)的尋找辨識有效信息，并將有效信息進(jìn)行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。 16.歸納主旨性試題思路 解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→按照題目要求，整理提取有效的信息。 清理文思的題型解題思路 本題重在弄清文章是怎么寫的：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關(guān)系，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了，把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次就在你眼前了。 17．審美鑒賞性試題思路 這一類題要求能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨(dú)特風(fēng)格。例如：問你文中用了哪些修辭格（大綱規(guī)定的8種），有何表達(dá)效果，藝術(shù)手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語用的如何巧妙，文章構(gòu)思上某一點(diǎn)幾點(diǎn)妙筆好在何處，文章的整體風(fēng)格（豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），文章所表現(xiàn)的情況（喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）是如何展示的？其實(shí)，審美鑒賞題還是在于理解文意。 對景的分析：抓住不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的不同側(cè)面的景物的不同特點(diǎn)。 對修辭的理解：抓住修辭本身的特點(diǎn)，再結(jié)合語境來解釋用這種修辭的妙處。 （六）文字表達(dá)（12分） ★首選把近段時(shí)間各地模擬題中的第六大題翻一遍，熟悉題型是答題的關(guān)鍵，估計(jì)今年也是兩道舊題一道新題的搭配。其次，看到新題型不要慌，慢慢看題目要求，總能有收獲。 仿句，概括等（三題） ① 審題要仔細(xì)：仿句要細(xì)到標(biāo)點(diǎn)符號；概括要注意信息點(diǎn)的把握。 ② 條件要符合：如果是一句話新聞的概括，注意\報(bào)喜不報(bào)憂\的特點(diǎn)。 ③ 形式要限制：仿句要注意修辭及字?jǐn)?shù)的規(guī)定；概括要注意字?jǐn)?shù)。 ④ 內(nèi)容要創(chuàng)新：不要照搬照抄，開拓思維，注重積累。 ⑤ 上下要協(xié)調(diào)：尤其是結(jié)合語境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下協(xié)調(diào)。 ★ 如果有對話，要注意謙敬詞的使用。 語段壓縮題 答題技巧：明確題干要求，抓住陳述對象、事件經(jīng)過及事件結(jié)果，畫出文中的信息點(diǎn)，或歸納或概述特點(diǎn)，連綴成句，不多少文字，不出語病。 解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在；（一般是有解釋的或重復(fù)較多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、論據(jù)、過程等，其次換，其次數(shù)，其次對，最后是理。 語句擴(kuò)展題 答題技巧：情景式擴(kuò)展：抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情，生動形象。事理式擴(kuò)展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關(guān)鍵是要注意題目中\(zhòng)以……重點(diǎn)\的要求。一般情況下，以\……\為重點(diǎn)，有兩種做法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語，其二，在其后寫一串話（最好運(yùn)用相關(guān)的修辭手法豐富文采）具體解釋\……\的內(nèi)涵。一般情況下以第二種為好。例如，2000年高考25題，解題思路是，首先考查語境要求：\畢業(yè)典禮上\同學(xué)們心情愉快，都在憧憬著美好的未來；\考試前夕\有兩種情況，一是心情緊張，一是對考試充滿信心，但是只有后一種才會有\(zhòng)歌聲\，同時(shí)還要在語句中出現(xiàn)\畢業(yè)典禮上\、\同學(xué)們\、\歌聲\等幾個(gè)詞語。 句式仿寫題 答題技巧：看清列出題干幾點(diǎn)要求，分析仿寫句，琢磨句式特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)容，搜索仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應(yīng)，盡可能使句子寫得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。注意仿寫對象要同類，修辭手法要符合事理和情理。 句式變換題 答題技巧：看清題干要求，變短要先提出主干，修飾語按順序變?yōu)榉志洌蛔冮L要確定陳述對象，將短句按順序變?yōu)樾揎椪Z。先寫出幾個(gè)句子，后選出符合要求不出語病的句子作答。長短句：抓住句子主干并單列為一個(gè)分句，然后按照一定的順序排列句中的定語或狀語。注意使用潤滑劑。 例如： 我有一本紅色的書。--我有一本書。這本書是紅色的。 我在教室里講課。--我在教室里。我在講課。 綜合改錯題 這一類題其實(shí)就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。主要參考前面的語病部分的答題技巧。（七）作文（60分）： 今年可能還是考\給材料的話題作文\或命題作文，強(qiáng)調(diào)開放與限制并存。 ① 今年高考作文應(yīng)該是繼續(xù)人文的方向，關(guān)注\人生、社會、發(fā)展\。可能考的話題有如下一些： \面對挑戰(zhàn)\\競爭與合作\ \溝通\ 可持續(xù)發(fā)展--\現(xiàn)代化與環(huán)境\\精神家園的保護(hù)\\文化的破壞\ 呼喚人才--人才的\要求、定位、能力、良好的個(gè)性、健全的人格\ 人才要會交際--\溝通\ ② 審題要仔細(xì)：是否明確要求聯(lián)系自身，題目要否自擬。 ③ 構(gòu)思要耐心：不假思索就能想到的東西先寫在草稿上；稍加思索想到的也寫上。花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容，自己組織材料看能不能寫，絕對嚴(yán)禁胡編亂造。即使編寫故事也要做到\大膽想象，自圓其說\。 展開聯(lián)想：由課內(nèi)到課外，首先打開思路，為了使文章達(dá)到800字的基本要求，做到內(nèi)容充實(shí)，需要充分而恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行由此及彼的聯(lián)想：由正面寫到反面，由自己寫到別人，由古代寫到現(xiàn)代，由中國寫到外國，由動物寫到植物，由自然界寫到人類社會，由學(xué)習(xí)寫到生活，由社會活動寫到思想認(rèn)識，由文學(xué)寫到藝術(shù)，由體育寫到軍事，由凡人寫到偉人……但無論何種聯(lián)想，都必須注意回到話題中去，扣住話題以免中途“跑題”。 材料運(yùn)用：盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用近幾年出現(xiàn)的新人新事。如中東和平問題、十大感動人物、抗非典英雄、世乒賽、湯姆斯杯、尤伯杯等社會新活材料，社會方面的吸毒、腐敗、治安、電信改革等問題，科技人員方面的蓋茨、袁隆平，自然環(huán)境方面的沙塵暴，高科技方面的基因技術(shù)、數(shù)碼技術(shù)，經(jīng)濟(jì)界的李澤楷，尤其是要結(jié)合政治老師列舉的典型事例。對一些過于\新鮮\、評卷老師可能不知道的，要適當(dāng)?shù)亟淮宋锏纳矸莺陀绊憽⑹录臅r(shí)間、地點(diǎn)等大體情況，以免給人捏造之感。 ④謀篇要出彩：開頭要引人（開門見山，直截了當(dāng)；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結(jié)尾要有力（畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；敘述結(jié)束，自然收尾；抒發(fā)情感，引起共鳴） ⑤文體要固定：文體不限不代表沒有文體，要寫什么象什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。寫記敘文，最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，不喊口號，情真意切。寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應(yīng)。 少寫，最好不寫深奧的科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄，嚴(yán)禁照搬照抄別人的范文。 ⑥ 題目要出新：名言為題，比喻為題，設(shè)問句為題，數(shù)字為題等。 ⑦ 內(nèi)容要限制：不要觸及敏感的政治事件（如亂說教育的不是等），少政治術(shù)語，不要單純發(fā)牢騷。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。 ⑧ 語言要優(yōu)美：多用短句少用長句；多引用貼切名言警句；可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠（但取向一定要積極向上）。嚴(yán)禁文白夾雜；不用別人看不懂的方言；不使用別人看不懂的詞匯； ⑨ 細(xì)節(jié)要生動：一定要有細(xì)節(jié)描寫。推己及人，以情動人。 ⑩ 小處要留心：題目不要忘記寫（2分）；字?jǐn)?shù)要達(dá)到（50字1分）；字跡要工整（3個(gè)錯別字1分）；卷面要整潔（可扣3分），使用修改符號。 常用增加文采句式提示： 1、對稱句：兩兩相對，相同或相反，不一定字?jǐn)?shù)相同（如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天……） 2、假設(shè)句：通過對假設(shè)條件下可能產(chǎn)生結(jié)果的推測，來證明論點(diǎn)正確的一種分析方法。因其用假設(shè)復(fù)句構(gòu)成，所以稱為\假設(shè)句\。 3、\名言+闡釋+例證\句式 4、排比短句：主謂短語、動賓短語、偏正短語等。 謝謝！！
第一部分(必做題)：一般論述類和說明類文章的閱讀（15分） 考綱陳述：1、理解：(1)理解文中重要概念的含義； (2)理解文中重要句子的含意 2、分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息； (2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。 (3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 【一】：依據(jù)文體特征讀懂文章 （1）根據(jù)文體特征讀懂文章。一類是以社會科學(xué)為研究對象的一般論述類文章（學(xué)術(shù)論文），主要運(yùn)用說明的議論的表達(dá)方式行文，內(nèi)容涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)，教育學(xué)，文化學(xué)歷史學(xué)，語言學(xué)，美學(xué)等，且內(nèi)容多為介紹學(xué)術(shù)論點(diǎn)及其分論點(diǎn)，論據(jù)，背景和意義。一類是以自然科學(xué)為對象的科技說明文，主要運(yùn)用說明的表達(dá)方式行文，內(nèi)容多為介紹新科技新發(fā)現(xiàn)新認(rèn)識，主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個(gè)“新”: 背景,構(gòu)造,原理，特點(diǎn)，現(xiàn)狀，發(fā)展，評價(jià)(優(yōu)點(diǎn)缺陷)及其研究應(yīng)用前景。（根據(jù)文體特征，可邊閱讀邊猜測下文內(nèi)容，提高閱讀速度。） （2）注重整體閱讀。逐段閱讀，標(biāo)出各段的中心句子，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。最后在找到全文說明對象（議論對象）的基礎(chǔ)上整合文意。 【二】：選擇題的解答 明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設(shè)置錯部分定語或狀語（復(fù)句的部分分句），從而改變句意。(1)設(shè)誤的常用五種方法：添：添加定語或狀語， 刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語代替，造成似是而非。調(diào)：調(diào)換詞語或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個(gè)詞語（句子）雜糅湊合而造成錯誤。 (2)仔細(xì)辨別干擾項(xiàng)邏輯錯誤, 特別關(guān)注選項(xiàng)中處于定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉(zhuǎn)換： 一偷換概念： 通過漏字，添字，改字，換序等方法擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞的指代。 二以偏概全：以部分代整體（或相反）,以個(gè)別代一般（或相反），以特殊代普遍。重點(diǎn)關(guān)注： a表數(shù)量多少的詞語（少數(shù)，部分，幾個(gè)，大多數(shù)）；b表范圍大小的詞語（凡，全，都 ，所有；部分等）；c表程度輕重的詞語（ 特別，十分，稍微等）；d表頻率高低的詞語（通常，總是； 有時(shí)，偶爾等） 三混淆時(shí)態(tài)：（已然與未然）已經(jīng)，曾經(jīng)，過去；現(xiàn)在，目前；將要，尚未等 四混淆模態(tài)：（可能與必然）一定，必將； 可能，估計(jì)，如果，未必等 五正話反說： 即肯定和否定顛倒。 六順序錯亂： 時(shí)間先后錯位，邏輯事理先后錯位，空間位置錯亂。 七顛倒因果： “因”與“果”錯位；或 “條件”與“結(jié)果”錯位。 八強(qiáng)加因果： 即兩件事無因果關(guān)系，卻強(qiáng)行說成有因果關(guān)系。 九無中生有： 即原文無此信息。 十答非所問： 即選項(xiàng)回答的不是題干中的問題，或沒有答全題干中問題的幾層意思。 另外,別讓以下幾點(diǎn)成為答題盲區(qū): （1）記住：不能只看選項(xiàng)本身的錯對，注意選項(xiàng)是否答非所問;（2）記住：題干中有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原 因”等字樣，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系;（3）記住：有的選項(xiàng)要選最佳答案，而非正誤選擇; （4）記住：題干涉及幾層意思，選項(xiàng)中則要答全幾層意思。 【三】：簡答題(07年新增題型)的解答 整體閱讀，從整體上把握語料：閱讀一般論述類文章:從議論說理的角度入手，弄清文章的中心論點(diǎn)是什么，有無分論點(diǎn)，用什么材料來證明觀點(diǎn)，論證結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn); 閱讀科技說明文:科技文一般屬消息一類，其結(jié)構(gòu)一般為“倒金字塔式”：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術(shù)、新見解、新成果，介紹它的構(gòu)造、原理、發(fā)展、現(xiàn)狀、評價(jià)等等，閱讀時(shí)首先要明確說明的對象是什么，有什么特點(diǎn)，有什么價(jià)值，有什么作用，對社會有什么意義等。 重點(diǎn)與難點(diǎn): 重難點(diǎn)一: 分析文章的結(jié)構(gòu)層次，把握文章思路的基本方法 技巧1：辯明文體，選準(zhǔn)角度. 議論文體，可從總體上根據(jù)引論、本論、結(jié)論來劃分，理清行文思路，并分析其內(nèi)在邏輯關(guān)系、材料性質(zhì)、論證方法，進(jìn)一步按常見的論證結(jié)構(gòu)——并列、對照、總分、層進(jìn)——作切分；說明文體，緊扣說明對象，根據(jù)其特定的說明順序，或按時(shí)間、空間、或按事物自身的構(gòu)成，或按事物發(fā)展，或按事理邏輯來劃分。 技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如領(lǐng)起句、總結(jié)句、過渡句、前呼后應(yīng)句（包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句） 技巧3：審辨標(biāo)志性詞語。可以作為標(biāo)志性詞語的有：A順序詞，B關(guān)聯(lián)詞，C指代詞，D范圍詞，E類別詞，F(xiàn)過渡詞。此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語。 技巧4：(1)從形式方面分析①重視具有前后銜接、勾聯(lián)、照應(yīng)作用的語言標(biāo)志；重視有區(qū)分層次作用的標(biāo)點(diǎn)符號。②掌握文章因文體不同而具有的不同的結(jié)構(gòu)規(guī)律: 議論文常采用提出問題，分析問題，解決問題的結(jié)構(gòu)來論證事理；說明文常采用總分總式或并列式結(jié)構(gòu)來說明問題。 重難點(diǎn)二: 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，是指將文章的整體內(nèi)容和文章的主題中心用簡明的語言表述出來。 1. 分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要注意以下幾點(diǎn)： ■要有文體特征意識: 論述文,論題、論點(diǎn)(分論點(diǎn))是主要信息,論據(jù)和論證是次要信息; 說明文,說明的對象、說明的內(nèi) 容和對象的特征(特點(diǎn))是主要信息,說明的方法及運(yùn)用到的材料是次要信息。 ■要有切層分層意識: 研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系. 同一關(guān)系取其一; 相屬關(guān)系取其”屬”; 相并關(guān)系取其”和”; 主次關(guān)系(偏正關(guān)系)取其”主” 。 ■要有全文整體意識: 分析歸納時(shí)，要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面準(zhǔn)確。 語言組織方法主要有: (1) 采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點(diǎn)),進(jìn)行壓縮； (2) 采用合并法: 在各層意思不可缺時(shí)，可將各層內(nèi)容合并起來; (3) 采用提煉法: 對于沒有中心句的段落，要分析語句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點(diǎn),選擇主要內(nèi)容； 2. 分析歸納中心意思，可以從以下幾方面人手： (1) 尋找中心句(段),概括中心意思: 有的標(biāo)題即是中心，有的開頭點(diǎn)明中心，有的結(jié)尾揭示中心。 (2) 合并各段內(nèi)容, 概括中心意思: 尋找各段中心句, 合并各段主要內(nèi)容來提煉概括。 (3) 采用整體把握法,概括中心意思: 有的文章(段)沒有主旨句，須將全文各段大意綜合起來，加以提煉。 重難點(diǎn)三: 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 是指作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時(shí)，首先要抓住文體特點(diǎn)，其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句，如“認(rèn)為”、“覺得”和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內(nèi)容、思想、主題。 分析的具體做法是： ① 統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和態(tài)度的句子； ② 從材料的中心內(nèi)容入手來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度； ③從作品的表達(dá)方式入手來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。 第二部分(選做題)：文學(xué)類文本和實(shí)用類文本的閱讀 高分口訣：讀懂文章 審準(zhǔn)題眼 規(guī)范作答 0.現(xiàn)代文(各類文本)閱讀與答題基本知識 (一)答題基本知識: 1.閱讀: 注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面 :一是要有文體特征意識(散文和小說,新聞和傳記的文體特征概述見后);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題) 2.審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用: 暗示答題區(qū)域; 暗示答題思路; 暗示答題方法; 暗示答案本省。審題時(shí)注意: ◆是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)）； ◆是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面）； ◆是否選準(zhǔn)角度（以誰為陳述主體）； ◆ 是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致） 組織語言時(shí)，注意“問”與“答”要照應(yīng)好. 如問： “為什么對作者來說這是一次短暫而愉快的旅行？” 則： (1)題眼（答題重點(diǎn)）是： 短暫而愉快 ； (2)要點(diǎn)（回答的內(nèi)容）應(yīng)包括：“短暫”和“愉快”兩點(diǎn)； (3)設(shè)問的角度： 以“這”作陳述對象，而不是“作者” ；(4)句式應(yīng)為： 兩個(gè)句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。 3.答題: “規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則： ⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉); ⑵選擇并重 組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致) ; (3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分) 。 (二)常用寫作手法(技巧)（加橫線的為高考常考手法） 第一類：表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 第二類：表現(xiàn)手法：對比、襯托(反襯)，變換人稱，聯(lián)想想象, 象征，類比，虛實(shí)結(jié)合 渲染烘托 第三類：結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)、鋪墊，過渡(承上啟下)、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚(yáng)先抑、制造波瀾 ， 特定線索、 記敘順序(順敘、倒敘、插敘) ，材料安排（主次、詳略等）， 第四類：修辭手法：比喻、反復(fù)、對比、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、借代： 第五類：描寫手法： 描 寫 角 度： 正面描寫、側(cè)面描寫 描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細(xì)節(jié)描寫. 描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)） (三)基本題型題(非探究型和評價(jià)型)及解答思路 題型1: 理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力 A.語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意； B.語句的作用題:要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用。 1文首句：⑴照應(yīng)標(biāo)題（開篇點(diǎn)題）； ⑵渲染氣氛（定下情感基調(diào)）； ⑶埋下伏筆 ⑷設(shè)置懸念； ⑸為下文（中心）作輔墊； ⑹總領(lǐng)下文； 2文中句：⑴ 前后照應(yīng)，⑵承上啟下（過渡）；⑶總結(jié)上文；開啟下文；⑷為下文作輔墊 3文末句：⑴總照應(yīng)開頭或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)緊密；⑵卒章顯志，揭示中心；⑶總結(jié)全文，深化主題； 題型2: 整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容 本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關(guān)系（相并，相承，相屬），它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的（各段與中心的關(guān)系）。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了，把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。 ▲敘述性文體的線索：看時(shí)間的變化，看空間的變化，看情感的變化， 看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。 ▲論述性文體的結(jié)構(gòu)： 并列式，對照式，層進(jìn)式， 總分式。 ▲說明性文體的順序: 空間順序,時(shí)間順序;邏輯順序.。 題型3: 分析手法及作用(見前四大類13小類).這里主要舉例說明修辭手法的作用: 1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。 2.擬人：化物為人，拉近距離,親切自然; 便于對話,交流情感。 3.借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。 4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。 5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。 6.排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；語氣強(qiáng)勁,抒情強(qiáng)烈。 7.反復(fù)：突出思想,強(qiáng)調(diào)情感；承上啟下，層次清晰；多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)感染力。 題型4: 分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，歸納主旨 解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→⑶舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息 題型5: 探究類(含評價(jià))另附專題 第一類:文學(xué)類文本的閱讀： 考綱陳述: 閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解詩歌、散文、小說、觀劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀文學(xué)作品時(shí)注重審美體驗(yàn)，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力;理解作品所反映的社會生活和情感世界，探索(作品)所蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。 1、分析綜合 C (1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題;(2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 2、鑒賞評價(jià) D (1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力;(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力;(3)對作品所體現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評價(jià) 3、探究 F (1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn);(2)探討作品所蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神 (3)對作品進(jìn)行人性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 (一)散文的閱讀: 1.明確概念 作者運(yùn)用生動活潑、形象具體的語言描摹社會生活中的人、事或自然景觀，深入挖掘其中的真諦、哲理，真摯表達(dá)對社會、人生、自然的感悟的一種文體。 2.文體特征 : 形散而神不散(形散：表達(dá)方式和寫作手法靈活多樣，不拘一格; 神不散：主題、意境集中) 3.閱讀要領(lǐng) 散文具有“形散而神不散”特點(diǎn)，語言優(yōu)美洗練，有詩情畫意般的意境。閱讀時(shí)可從以下四個(gè)方面入手： 1、理清脈絡(luò)、層次，正確理解散文的思想內(nèi)容。抓住脈絡(luò)線索，就是抓住散文小段、小層的抒情性話語，把這些話語組織起來就是文章的主要思想內(nèi)容，分析這些語句，大致就可分析出主題思想了。 2、領(lǐng)會和分析散文的表現(xiàn)手法。一般說來散文作品的表現(xiàn)手法豐富多樣，分析起來比較難，可以從這樣三個(gè)方面分析思考：一是用了哪些寫景抒情方法，是景中有情、情中有景、情景交融，還是寓情于景，托物言志。二是分析形散神不散的特點(diǎn)，弄清散的“形”和不散的“神”，通過聯(lián)想把握“形”與“神”的結(jié)合點(diǎn)。三是分析散文的立意、寓意或象征意，散文的深層含義都是通過“物”表現(xiàn)出來的，必須看清作者賦予了“物”什么特點(diǎn)，什么品質(zhì)或者什么思想。 3、領(lǐng)會和分析散文的語言特點(diǎn)。散文的語言一般比較優(yōu)美，許多句子含義比較豐富，把比較典型的詞語、句子放入到具體的段落中去思考，體會語言的妙處。 4、體會散文的意境，領(lǐng)會散文的主旨。在理解分析的基礎(chǔ)上，一定要進(jìn)行聯(lián)想和拓展，一般的散文，總是描繪、創(chuàng)造一個(gè)美好的意境，通過“物”與“人”來表現(xiàn)這個(gè)意境，換句話說，就是散文表現(xiàn)的精神或品質(zhì)特點(diǎn)。分三類:托物言志類,記敘抒懷類,議論明理類。文意=形式(結(jié)構(gòu)和手法)+內(nèi)容(材料)+主旨(志向,情懷和哲理) （二）小說的閱讀 1.明確概念 : 小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。 2.文體特征: 塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說的基本特征，稱為小說三要素。 3.閱讀要領(lǐng)： (1)要在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上，分析把握小說的人物形象 分析作者對人物的描寫——外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等方面來評價(jià)人物的性格特征；。 肖像描寫： 暗示人物身分和地位;反映人物的精神狀態(tài)和風(fēng)貌;反映人物的性格愛好. 動作描寫: 展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,顯示人物的性格特征。 心理描寫: 展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動,暗示人物的性格特征 語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。 (2)理清小說中的故事情節(jié) 在閱讀小說時(shí)，要注意情節(jié)的設(shè)計(jì)如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動，人物的行動和行動方式是否由其獨(dú)特的性格決定。 (3)分析小說典型環(huán)境描寫 小說的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境,恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)。 環(huán)境描寫具有以下作用: 作用一: 交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn); 作用二: 暗示及社會環(huán)境,揭示社會本質(zhì)特征; 作用三: 揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格; 作用四: 渲染氣氛, 烘托人物的情感和思想; 作用五: 推動故事情節(jié)發(fā)展 (3)把握、透析小說的主題 小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。主題是小說的靈魂，分析小說的主題時(shí): 1從小說的人物、情節(jié)入手，進(jìn)行認(rèn)真的考察; 2聯(lián)系小說典型環(huán)境描寫; 3結(jié)合作家寫作的時(shí)代背景和創(chuàng)作動機(jī)。 (4)了解小說的敘事手法 1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。 2.倒敘：造成懸念，引人入勝。 3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。 4.補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。 5.平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。 第二類:實(shí)用類文本的閱讀： 考綱陳述:閱讀評價(jià)中外實(shí)用類文本。了解訪談、調(diào)查報(bào)告、傳記、社科論文等實(shí)用類文體的基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選，整合有關(guān)信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價(jià)文本所產(chǎn)生的社會功用，探討文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。 1、分析綜合 C （1）篩選并整合文中的信息;(2)分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思 （3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 2、鑒賞評價(jià) D (1)評價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向;(2)評價(jià)文本所產(chǎn)生的社會價(jià)值和影響 (3)對文本的某種特色作深度的思考和判斷 3、探究 F (1)從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn);(2)探討文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神 (3)探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解 (一) 新聞類文章的閱讀: 包括新聞,通訊(特寫,報(bào)告文學(xué)) 1.明確概念 : 新聞屬于紀(jì)實(shí)類作品。它是借助各種傳媒對新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的信息所作出的及時(shí),客觀,準(zhǔn)確,簡潔的報(bào)道,它是報(bào) 刊,廣播,電視,網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛采用的一種文體。它具有真實(shí)性,時(shí)效性和受眾性的特點(diǎn)。內(nèi)容一般包括6個(gè)要 素:時(shí)間,地點(diǎn),人物,以及事件的起因,經(jīng)過和結(jié)果。新聞中所用到的材料有三類: 新聞事實(shí),背景材料和作者的主 觀評價(jià)。 2.文體分類 1.消息(狹義新聞):新聞報(bào)道中最簡練最短小的一種。其特點(diǎn)是真,短,快。一條消息一般由標(biāo)題,導(dǎo)語,主體,背景和結(jié) 語五部分構(gòu)成,結(jié)構(gòu)上一般為”倒金字塔”式 標(biāo)題: 消息的眼睛。傳達(dá)消息最主要的實(shí)踐事實(shí)等關(guān)注點(diǎn)。常有引題(背景烘托),正題(主要事實(shí))和副題(補(bǔ)充) 導(dǎo)語: 消息的第一句(段),用簡潔鮮明的文字概括主要內(nèi)容,揭示消息的主題思想。 主體: 緊接導(dǎo)語之后,對導(dǎo)語進(jìn)行全面具體的闡述,展開事實(shí)。 背景: 烘托補(bǔ)充,或交代起因,或強(qiáng)調(diào)新聞的價(jià)值,或強(qiáng)調(diào)事件的重要。 結(jié)語: 緊扣主題抒情議論,起到表現(xiàn)或深化主題的作用。 2. 通訊: 消息和通訊都屬于新聞體裁,都具有新聞性,強(qiáng)調(diào)所報(bào)道的人和事,要有新聞價(jià)值,必須真實(shí),不能藝術(shù)虛構(gòu)。 它們的區(qū)別在于: (1)報(bào)道詳略不同: 消息概括,一般只注重報(bào)道事實(shí)本身;通訊具體, 往往從不同的角度側(cè)面進(jìn)行全面挖掘。 (2)寫作手法不同: 消息注重講清事實(shí)本身,語言平實(shí),文學(xué)性弱; 通訊的常用敘述,描寫,抒情,議論多種表達(dá) 方式,文學(xué)性強(qiáng)。 (3)結(jié)構(gòu)方式不同: 消息一般為”倒金字塔”式;通訊則可以為縱式,橫式等其它文學(xué)性結(jié)構(gòu)樣式。 (4)時(shí)效性不同: 消息時(shí)效性強(qiáng),時(shí)效性相對較弱時(shí)效性時(shí)效性 通訊按內(nèi)容分,包括人物通訊,事件通訊,工作通訊和風(fēng)貌通訊。 (二) 傳記類文章的閱讀: 1.明確概念 : 傳記和新聞一樣都屬于紀(jì)實(shí)類作品。它是遵循真實(shí)性的原則,用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷,精神風(fēng) 貌以及歷史背景的一種敘事性文體。從立傳人物來看,可分為自傳和他傳。 2.文體特征 傳記屬于應(yīng)用文體,同時(shí)兼具真實(shí)性和文學(xué)性特點(diǎn): 真實(shí)是傳記的最大特征,不允許虛構(gòu); 傳記又不同于一般的 歷史記錄,除了真實(shí)記錄外,還必須具有感人的力量。語言樸實(shí),人物刻畫多用用白描。 3.閱讀要領(lǐng)：閱讀傳記要注意以下幾點(diǎn): 1.了解傳記的有關(guān)知識,體會傳記與小說和散文等文體的區(qū)別; 2. 抓住文中敘事和描寫中展示出的人物個(gè)性,把握主任公復(fù)雜的思想情感和精神品質(zhì); 3..對時(shí)間性較強(qiáng)的傳記,可列表整理文章思路; 4.評傳中要注意作者的情感傾向和直接評價(jià)。