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煙臺(tái)黃金職業(yè)學(xué)院以職業(yè)教育為發(fā)展方向，緊密圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)需求，推進(jìn)產(chǎn)教融合的機(jī)制變革。學(xué)院通過不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、重塑課程內(nèi)容、打造具備“雙師”素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建實(shí)踐教育基地、革新教材形式，構(gòu)建了包括“金牌專業(yè)、金牌課程、金牌教師、金牌實(shí)踐基地、金牌教材”在內(nèi)的全方位培養(yǎng)模式。構(gòu)建起涵蓋黃金產(chǎn)業(yè)全流程的先進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地集群，策劃實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合的創(chuàng)新項(xiàng)目網(wǎng)校頭條，為該地區(qū)黃金產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)繁榮輸送堅(jiān)實(shí)的人才力量。

推動(dòng)產(chǎn)教適配? 智能升級(jí)打造金專業(yè)

學(xué)校構(gòu)建了專業(yè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整體系，對(duì)就業(yè)率不高的專業(yè)進(jìn)行必要的調(diào)整或淘汰，至今已淘汰了4個(gè)發(fā)展滯后的專業(yè)。同時(shí)，學(xué)校與煙臺(tái)市的16個(gè)關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)鏈緊密對(duì)接，確保了26個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)集群實(shí)現(xiàn)精確對(duì)接。打造具有特色的學(xué)科集群，圍繞黃金產(chǎn)業(yè)鏈展開，涵蓋了礦產(chǎn)開發(fā)、精煉加工、智能制造三大領(lǐng)域。在這些領(lǐng)域中，“資源開發(fā)利用學(xué)科集群”和“智能制造與控制技術(shù)學(xué)科集群”兩個(gè)集群成功獲得了山東省高水平學(xué)科集群項(xiàng)目的批準(zhǔn)。此外，還獲批了山東省現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目一個(gè)、山東省市域產(chǎn)教聯(lián)合體一個(gè)、煙臺(tái)市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)教融合共同體一個(gè)。

推動(dòng)虛實(shí)結(jié)合? 賽訓(xùn)互通構(gòu)建金課程

學(xué)校確立了“課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)與技能訓(xùn)練相結(jié)合”的“三位一體”教學(xué)模式，成功打造了《浮游選礦技術(shù)》等兩門省級(jí)在線精品課程，《珠寶手繪表現(xiàn)技法》等兩門省級(jí)一流核心課程，《嬰幼兒安全防護(hù)》等六門山東省社區(qū)教育優(yōu)秀課程，《設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯，繪制零件圖》等五門山東省職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程，以及共計(jì)八十七門校級(jí)精品課程。創(chuàng)新性地構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)模式，打造“企業(yè)課堂”和“車間考場(chǎng)”等多樣化教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生技能提升為核心，以實(shí)際工作場(chǎng)景為教學(xué)依托，不斷優(yōu)化和豐富實(shí)踐教學(xué)體系。在2024年舉辦的山東省職業(yè)院校技能大賽中，榮獲18個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目榮獲一等獎(jiǎng)。同時(shí)，構(gòu)建“課證融通”制度，將黃金投資分析師等12種職業(yè)資格證書的內(nèi)容融入課程考核體系。

推動(dòng)雙師雙能? ?產(chǎn)教互通培育金教師

學(xué)校推行“雙師素質(zhì)提升工程”，其中“雙師型”教師的比例達(dá)到了77%。學(xué)校構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的互聘平臺(tái)，并嚴(yán)格執(zhí)行靈活的人才引進(jìn)策略2024年煙臺(tái)黃金職業(yè)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線及要求，成功吸引了52名副高級(jí)及以上級(jí)別的專業(yè)技術(shù)人才，同時(shí)聘請(qǐng)了41位首席技師、省市技術(shù)能手等高級(jí)技術(shù)技能人才，并自主培育了2名山東省技術(shù)能手，此外，還獲得了1個(gè)山東省職業(yè)教育技能大師工作室的批準(zhǔn)。優(yōu)化教師培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建“基礎(chǔ)-專業(yè)-拓展”三位一體的培訓(xùn)架構(gòu)，針對(duì)不同教師群體的具體需求，設(shè)計(jì)分層次、分類型的培訓(xùn)課程，全面提高教師的教學(xué)與科研水平。

推動(dòng)真崗實(shí)做? 產(chǎn)教共生建設(shè)金基地

學(xué)校構(gòu)建了分層次的實(shí)訓(xùn)體系，成功建立了覆蓋超過17000平方米的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)中心，并在校外設(shè)立了250多個(gè)實(shí)踐基地。同時(shí)，學(xué)校與山東恒邦冶煉有限公司等知名企業(yè)合作，共設(shè)立了30多個(gè)訂單班。此外，學(xué)校還與統(tǒng)信國基（北京）科技有限公司聯(lián)合成立了信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，積極探索混合所有制模式2024年煙臺(tái)黃金職業(yè)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線及要求，并且與山東玲瓏輪胎股份有限公司合作共建的“現(xiàn)場(chǎng)工程師”項(xiàng)目獲得了省級(jí)現(xiàn)場(chǎng)工程師試點(diǎn)資格。推行創(chuàng)新的“雙基地”教育模式，力求達(dá)成“課堂與實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、學(xué)子與學(xué)徒、作品與成品”三者之間的有機(jī)結(jié)合。

推動(dòng)數(shù)字賦能? ?產(chǎn)教共創(chuàng)開發(fā)金教材

學(xué)校完善了教材管理的相關(guān)制度，并設(shè)立了包括行業(yè)專家在內(nèi)的教材審核小組，嚴(yán)格把控教材質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校積極推動(dòng)教材編寫工作，確保資金支持。截至目前，已有46本教材由校企共同開發(fā)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展的同步更新。《礦井智能通風(fēng)與安全實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》一書榮獲山東省職業(yè)教育優(yōu)秀教材評(píng)選的三等獎(jiǎng)。

教材的選用以最新版的國家級(jí)規(guī)劃教材、省級(jí)規(guī)劃教材以及行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的教材為主，在2024-2025學(xué)年的教材中，國家規(guī)劃教材、省級(jí)規(guī)劃教材和校本合作教材所占的比例達(dá)到了65.5%。

借助“五金”體系的建設(shè)，學(xué)校逐步構(gòu)建起“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)相匹配、課程與崗位相吻合、教學(xué)與生產(chǎn)相協(xié)調(diào)”的育人模式，每年培養(yǎng)出4000多名具備高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，為區(qū)域黃金產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了強(qiáng)有力的智力支持。