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教師打開國家教育資源公共服務(wù)臺首頁，能看到“一師一優(yōu)課、一課一名師”專區(qū)，首次點(diǎn)擊“活動報(bào)名”選項(xiàng)，會來到報(bào)名詳情頁面，需要填寫相關(guān)報(bào)名資料。

(三)注意事項(xiàng)

填寫報(bào)名信息時，有以下幾點(diǎn)需要您注意：

正確選擇您的身份，報(bào)名身份一旦選定后不能再修改;

請準(zhǔn)確選擇您就讀的學(xué)府，倘若未檢索到您的學(xué)校名稱，務(wù)必聯(lián)絡(luò)活動支持團(tuán)隊(duì)，其聯(lián)系方式位于本篇末尾。

請輸入真實(shí)的電子郵件，便于及時密碼找回和接收活動通知;

請輸入真實(shí)的手機(jī)號碼，確保活動期間的有效溝通。

三、選課

本次活動鼓勵教師借助信息技術(shù)與數(shù)字資料，講授一節(jié)充分體現(xiàn)個人對水資源應(yīng)用數(shù)字教育資源教學(xué)的課程。下面，我們將說明如何在“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺上，依據(jù)資源目錄系統(tǒng)挑選要展示的一節(jié)課，也就是講解選課方法。

(一)選擇學(xué)科和教材版本

老師進(jìn)入“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的主頁面，然后按下“我要分享課程”的選項(xiàng)，接著就進(jìn)入了課程展示的主要界面。

(下文以小學(xué)語文為例)

臺公布的學(xué)科教材清單都是經(jīng)過國家審核批準(zhǔn)的教材版本。倘若您察覺到教材資料存在錯誤或者遺漏，請聯(lián)絡(luò)服務(wù)熱線，遞交準(zhǔn)確的教材資料照片等，以便修正和補(bǔ)充教材資料。

地方課程能夠納入目錄體系，供區(qū)域分享與互動。不過，地方課程的分享活動不參與國家層面的優(yōu)質(zhì)課程評選。

校本課程不在此次活動范圍內(nèi)。

在課程展示的主要頁面上，依據(jù)您事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容，挑選對應(yīng)的學(xué)科領(lǐng)域和教材版本，比如：小學(xué)階段的語言文字學(xué)科，使用的是人民教育出版社出版，依據(jù)2001年課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材。

為了減少同一課程被多次選擇的情況，同時避免出現(xiàn)課程無人報(bào)名的狀況貝語網(wǎng)校，版本和教材清單里都提供了課程報(bào)名人數(shù)信息，這些信息能夠幫助您做出更明智的選擇。

(二)選擇年級和課

進(jìn)入教學(xué)資源發(fā)布系統(tǒng)，首先切換到課程設(shè)定板塊，選定需要發(fā)布的教學(xué)年級，隨后在左側(cè)的年級課程清單中找到目標(biāo)課程，接著在課程名稱旁按下“發(fā)布課程”按鍵，這樣就完成了課程的選擇步驟。

在這個選課界面，臺灣方面設(shè)有學(xué)科與版本的快速挑選入口，您可以在該處再次挑選學(xué)科和版本。

四、曬課準(zhǔn)備

《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》強(qiáng)調(diào)，需要深入融合現(xiàn)代科技與教學(xué)活動，借助信息技術(shù)推動教育觀念和教學(xué)方法的革新，充分展現(xiàn)教育數(shù)字化在教育變革和進(jìn)步中的關(guān)鍵推動作用。本次活動旨在引導(dǎo)教師借助“展示教學(xué)過程”這一方式，促進(jìn)數(shù)字教學(xué)材料在校園日常教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，確保每位教師都能運(yùn)用數(shù)字材料完成至少一節(jié)成功的課堂教學(xué)。下文將詳細(xì)說明參與“曬優(yōu)課”活動前需要進(jìn)行的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

(一)教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備

教師可根據(jù)選好的預(yù)曬課，進(jìn)行分課時的教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫。

教學(xué)方案須深刻反映國家課程變革的指導(dǎo)理念，以學(xué)習(xí)者為根本，契合課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；需以“現(xiàn)代科技與教育的深度整合”為關(guān)鍵，善用現(xiàn)代科技及各類信息資源，規(guī)劃協(xié)助學(xué)生掌握的途徑或步驟，積極嘗試多元科技環(huán)境下的課題教法。在制定教學(xué)方案前，需留意以下事項(xiàng)：

教學(xué)目標(biāo)契合課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和教材實(shí)際情況，能夠反映課程革新思想，比較有效地引導(dǎo)和提升學(xué)生的創(chuàng)新意識，在教案制定過程中有明確的執(zhí)行辦法。

確立教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)和困難點(diǎn)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卯?dāng)，對教材的解讀要深入透徹，表述要精準(zhǔn)無誤，要契合教材特質(zhì)以及學(xué)生的具體情況，課程內(nèi)容的布局要恰當(dāng)適宜。

教學(xué)方法得當(dāng)，能夠適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)工具，以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等模式，提升學(xué)生的積極性。

(二)資源準(zhǔn)備

1.云臺資源搜索

進(jìn)入菜單里的“材料”部分，系統(tǒng)會依據(jù)您先前確定的領(lǐng)域、學(xué)科門類、課本系列和學(xué)年，展示匹配的課本章節(jié)清單及教學(xué)材料。

您也可以在這個界面上重新挑選學(xué)習(xí)階段、學(xué)科領(lǐng)域、教材版本和年級，以便瀏覽其他相關(guān)資料。若要尋找《aoe》的相關(guān)材料資源，可以在“教材目錄”部分選擇《aoe》課程，接著在資源類別中選擇“材料”，頁面就會展示《aoe》課程包含的所有材料種類，在對應(yīng)的種類中，您能夠根據(jù)材料上傳的先后時間或者評價(jià)的多少來挑選需要的材料進(jìn)行參考。

選中某個特定資料，比如《a的書寫》，就會展示出和這門課程有關(guān)的資料信息，包括資料說明、資料詳情、關(guān)聯(lián)推薦資料等。這些資料可以直接查看，也可以點(diǎn)擊“獲取”按鈕，獲取之后可以在本地察看。

這些素材精準(zhǔn)搜尋自國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、百度文庫等平臺，均為優(yōu)質(zhì)課程資源，能夠?yàn)槟摹皟?yōu)課”創(chuàng)作提供豐富支持。

2.“應(yīng)用”頻道

進(jìn)入菜單里的“軟件”區(qū)域，隨后在左側(cè)的“軟件種類指引”板塊優(yōu)學(xué)網(wǎng)官網(wǎng)登錄，可以按照個人需求挑選相關(guān)的教學(xué)資料。

已成功報(bào)名且經(jīng)學(xué)校管理人員批準(zhǔn)的教師，可自動領(lǐng)取十元獎勵優(yōu)學(xué)網(wǎng)官網(wǎng)登錄，在規(guī)定時段內(nèi)，能夠于國家教育資源公共服務(wù)平臺的“應(yīng)用”區(qū)域購買并使用有償內(nèi)容。當(dāng)有效期結(jié)束，若獎勵未被完全領(lǐng)取，剩余部分將自動歸還至資金庫，供尚未領(lǐng)取的教師或已領(lǐng)完的教師獲取。獎勵遵循先申請先領(lǐng)取的規(guī)則，額度用盡即停止發(fā)放。首先，用完補(bǔ)助金的教師可以再次申請，每位教師最多可以領(lǐng)取20元。

有些應(yīng)用設(shè)有體驗(yàn)期限，供教師試用，讓教師能夠充分了解，在體驗(yàn)期限截止前，教師可以無限制使用這些應(yīng)用，體驗(yàn)期限一到，教師便可根據(jù)情況選擇是否付費(fèi)購買，另有一些應(yīng)用沒有提供體驗(yàn)期限，教師購買后即可立刻開始使用。

3.個性化資源搜索

可以在公共頻道查找展示課程的配套材料，也能夠在海外平臺搜集上乘的教學(xué)資料，以便為您的課程展示做好全面的素材儲備。

4.自制教學(xué)課件

依據(jù)您構(gòu)思的初步課程規(guī)劃，整合各類數(shù)字化的學(xué)習(xí)材料，借助技術(shù)方法制作能提升教學(xué)效果的演示文稿，讓課堂活動更加生動有趣。

五、曬課

已經(jīng)做好充分的曬課準(zhǔn)備工作，接下來將圍繞“一師一優(yōu)、一課一名師”平臺的架構(gòu)和作用，依次通過“編寫教學(xué)方案”、“上傳相關(guān)材料”、“遞交審核預(yù)覽”這三個環(huán)節(jié)，為您講解怎樣把制作的優(yōu)質(zhì)課程發(fā)布到平臺上進(jìn)行展示。

(一)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)