更新時(shí)間：2025-10-12 08:18:51作者：佚名
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幼師感人事跡（共16篇） 幼師感人事跡 第1篇 心懷稚童,于付出中綻放,本人202X8年進(jìn)入幼教行業(yè),至今已在幼教戰(zhàn)線默默耕耘十四載。我無比珍視這份事業(yè),幼兒教育激發(fā)了我全部的創(chuàng)造力,時(shí)光的流逝消解了辛勞,學(xué)生的成長給予我無窮動(dòng)力。在這片莊嚴(yán)的土地上，到處散落著憧憬；在這片歡樂的疆域里，到處回蕩著喜悅的歌聲；就在這片區(qū)域，我用自己的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)微笑，一個(gè)贊許的注目，一句美好的言辭，去觸動(dòng)那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的琴弦，并用心栽培他們成為對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。我是一名，始終遵循黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，在生活上嚴(yán)格自律，在事業(yè)上恪盡職守、以身作則，主動(dòng)遵守職業(yè)行為準(zhǔn)則，
恪盡職守，樂于協(xié)作。多年來，我勤懇付出，時(shí)刻以工作為重，深入鉆研教學(xué)理念與技巧，致力于提升教育水平。教學(xué)活動(dòng)中，不論教授何種科目，都要仔細(xì)研讀課本，深入剖析教材，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)教案并準(zhǔn)備教學(xué)用具；要始終以幼兒為重心，尊重并理解他們，能依據(jù)幼兒的年齡層次和思維成長法則持續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略起步網(wǎng)校，同時(shí)要充分發(fā)揮教師自身的關(guān)鍵作用，懷著關(guān)乎學(xué)生長遠(yuǎn)成長的重要心態(tài)，深入孩子中間去觀察和掌握他們的個(gè)性特征，以及他們的現(xiàn)有發(fā)展程度，并善于運(yùn)用日常生活中豐富的教育資源與機(jī)會(huì)，找到、選定與孩子成長最為契合的結(jié)合點(diǎn)，于各個(gè)場合都融入教育理念。教育名家陶行知先生有言在先：教導(dǎo)須心意相通，唯有發(fā)自肺腑的，方能觸及心靈核心。教學(xué)環(huán)節(jié)里，我主張循序漸進(jìn)，逐步推進(jìn)，不斷加深理解，注重內(nèi)在感悟，促進(jìn)深度認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)真正成長。
啟發(fā)性問題促使師生間形成順暢交流，自然地展現(xiàn)了孩子從陌生到掌握的進(jìn)步，但教學(xué)時(shí)需確保所有學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)，避免少數(shù)優(yōu)秀者壟斷發(fā)言權(quán)的情況發(fā)生，我給予孩子足夠自信，組織活動(dòng)時(shí)避免讓他們感到受限或壓抑，我不擔(dān)心孩子出錯(cuò)或暫時(shí)不會(huì)，他們都有從不了解到熟練的過程，而且我從不批評他們，因此減輕心理負(fù)擔(dān)至關(guān)重要，同時(shí)要理解孩子，引導(dǎo)他們既要思考問題，也要給他人發(fā)言空間，認(rèn)真傾聽，這樣這些孩子能提升對問題的理解力，也能更好地帶動(dòng)其他同學(xué)，幫助孩子培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在各種聯(lián)系之中，師生之間的聯(lián)系特別關(guān)鍵，老師務(wù)必讓師生間的交流集中在他們共同關(guān)心的方面
在溝通方面，讓小朋友們體會(huì)到伙伴的鼓勵(lì)。教育者必須以真誠打動(dòng)學(xué)生，用關(guān)愛體察學(xué)生，這樣指導(dǎo)才會(huì)似細(xì)雨滋潤學(xué)生的心靈。認(rèn)真負(fù)責(zé)是工作順利的關(guān)鍵。十余年間，我服務(wù)過不同年齡段的學(xué)生，還懷有對幼兒的深厚感情，關(guān)心、理解、呵護(hù)和尊重每一個(gè)孩子。在教授知識的同時(shí)，主動(dòng)幫助學(xué)生、推動(dòng)學(xué)生全面進(jìn)步。也能勝任本職，利用閑暇時(shí)間約見家長，與家長維持緊密溝通，有效推動(dòng)了家校合作，像疼愛親生子女那樣關(guān)愛班上每個(gè)孩子，憑借細(xì)致的工作贏得了家長的信賴，進(jìn)而贏得了孩子們的敬重和喜愛，也獲得了園方的認(rèn)可。多年執(zhí)教期間，摸索出了一套獨(dú)特的教學(xué)心得和技巧。在教學(xué)評估和日常工作中，我常常獲得認(rèn)可，表現(xiàn)突出。這些年，對于職責(zé)始終認(rèn)真負(fù)責(zé)。
我做事勤懇可靠，認(rèn)真對待每一項(xiàng)任務(wù)；對待孩子，傾注了滿腔熱情；與同事相處，總是樂于提供幫助。工作中，無論是艱巨繁重、環(huán)境惡劣或是需要耗費(fèi)大量體力的任務(wù)，抑或是需要額外投入時(shí)間精力，我都從不考慮個(gè)人的辛苦與回報(bào)。以謙遜、樂觀、向上的態(tài)度去面對困難，二零二零年初，園內(nèi)舉辦的演講比賽中獲得了令人滿意的結(jié)果，在荷城街道園所間的互動(dòng)中，我們幼兒園呈現(xiàn)了一堂探究式課程，獲得了同行們的認(rèn)可，這得益于園方負(fù)責(zé)人的鼎力支持，以及各位同事的通力合作。面對榮譽(yù)從不自滿，需要保持一貫作風(fēng)，認(rèn)真履行職責(zé)，繼續(xù)用無私的關(guān)懷和真誠的情感去引導(dǎo)孩子，更加專注地培育這片充滿希望的園地，不斷滿足孩子們對知識的渴望。多年來，她始終懷揣熱忱，盡力為每位同事、每位家長、每個(gè)學(xué)生提供支持，全心全意地服務(wù)孩子。
家長同事的事情盡心盡力，為他們的困難排憂解難。雖然成就并非驚天動(dòng)地，但日常的善舉里飽含著絲絲溫情，感染著周圍的人。“幫助他人，自己也會(huì)收獲幸福”。在服務(wù)他人的同時(shí)她也在體驗(yàn)生活的美好。這次縣文明辦評選道德模范教師，同事們一致推薦她為熱心公益的優(yōu)秀教師。202X年12月，我從幼師學(xué)校畢業(yè)分配到華池縣幼兒園。或許由于長久以來的憧憬和天生的喜愛孩子，選擇做教師，內(nèi)心反而感到些許忐忑，分不清是緊張還是激動(dòng)，只是懷著滿腔高興去面對這個(gè)充滿考驗(yàn)的崗位，全身心投入到幼兒園這個(gè)五彩繽紛的新天地。春季時(shí)節(jié)，細(xì)雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)，我與孩子們共撐花傘，靜靜聆聽雨聲淅瀝，一同玩耍“樹木生長”的游戲；到了夏季，我和孩子們來到種植園，為作物澆水添肥，仔細(xì)觀察玉米抽穗，豆子開花
角掛藤生長在那里，秋天，我和孩子們一起撿拾落葉，動(dòng)手制作成漂亮的葉貼畫，冬天，我們堆起雪人，玩起雪仗，潔白的雪地里回蕩著孩子們的歡笑聲幼兒園教師先進(jìn)事跡，對孩子的喜愛是教師開展教育工作的基礎(chǔ)，缺少對孩子的關(guān)心，就無法進(jìn)行真正的教育，愛是孩子們內(nèi)心深處的一種強(qiáng)烈需求，老師與孩子之間建立起友好的情感紐帶，能夠讓孩子感受到開心和快樂。我們班級最近加入的王一歡孩子沒有參加過幼兒園，剛開始進(jìn)入時(shí)，他的心態(tài)一直不太平靜，要么哭泣，要么食欲不佳。我每天清晨都親切地彎腰與他問好，引導(dǎo)他取放玩具，并邀請其他同學(xué)與他互動(dòng)，幫助他適應(yīng)新環(huán)境。漸漸地，他見到我時(shí)會(huì)綻放出開心的笑容，并且逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)食、穿脫衣物和鞋子。老師和小朋友們需要協(xié)助他，他卻拒絕，并且高聲表明：“我能自己穿，無需幫忙。”
那天他鬧肚子，一個(gè)下午瀉了三次，我替他換過三次內(nèi)褲，為他弄來溫水清洗，摟著他輕柔地按摩腹部，幫他減輕難受。等他母親來接他時(shí)，見孩子清爽干凈，還有那三條換下的褲子都洗過了，她激動(dòng)得說不出話來。母子倆如今每天興致勃勃地踏入幼兒園，不再像先前那樣淚流滿面了，孩子的母親說道：“特別感激各位教員，多虧你們，我才能專心致志地從事職業(yè)，你們也讓孩子度過了歡樂的時(shí)光。”在日復(fù)一日的相處里，孩子們對老師的依賴和信賴，讓我對他們愈發(fā)充滿溫情。僅憑情感是不夠的，高爾基曾言：“喜愛孩子是本能反應(yīng)，要悉心引導(dǎo)他們，就必須擁有深厚的學(xué)識和有效的方法。”因此，幼兒教育工作者應(yīng)當(dāng)持續(xù)探尋科學(xué)育兒的途徑，不斷努力克服挑戰(zhàn)。剛踏入工作崗位時(shí)，我并未意識到常規(guī)訓(xùn)練的關(guān)鍵性，只是單純地關(guān)愛孩子。
過分放任他們，導(dǎo)致正常的教學(xué)習(xí)程都難以正常開展，通過一段時(shí)間的虛心求教和深入思考，最終能夠比較合理地安排孩子們的每日活動(dòng)安排。每次參與比賽，在園領(lǐng)導(dǎo)的幫助引領(lǐng)下，我都能得到新的啟發(fā)，并且能夠迅速進(jìn)行歸納整理，從而讓自己的教學(xué)能力獲得進(jìn)一步提升。而每一次的成長，都是通過不斷戰(zhàn)勝各種難題和挑戰(zhàn)而取得的。現(xiàn)階段，我作為園中倡導(dǎo)教學(xué)新思路的核心成員之一，十分注重激發(fā)孩子們在教室裝飾、學(xué)習(xí)活動(dòng)及游戲環(huán)節(jié)中的自主性，每學(xué)期舉辦的園內(nèi)教學(xué)展示、游戲展示、班級環(huán)境評比中，我們班級總是名列前茅，對其他教師更新教育理念起到了積極的示范作用幼兒園教師先進(jìn)事跡，思想上的革新，也讓我對創(chuàng)新教學(xué)有了更深的認(rèn)識。組織活動(dòng)時(shí)，我不再只尋求唯一標(biāo)準(zhǔn)答案，而是著力引導(dǎo)幼兒表達(dá)個(gè)人見解，幫助他們形成積極思考的習(xí)慣，對于幼兒那些富有創(chuàng)意和獨(dú)特價(jià)值的觀點(diǎn)，要給予充分肯定，以此促進(jìn)他們發(fā)散性思維能力的提升。從19歲到31歲，我在幼兒園教學(xué)崗位上工作了整整12年，從一名普通教師逐漸成長為園里的核心骨干力量，202X年還獲得了幼教中心的表彰，被評為全面優(yōu)秀教師、企業(yè)先進(jìn)工作者以及優(yōu)秀班組負(fù)責(zé)人，并且有幸被送往武漢市幼兒師范學(xué)校參加骨干教師專項(xiàng)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)期間收獲頗豐：計(jì)算機(jī)操作能力提升至高級水平，對教學(xué)科研工作有了更系統(tǒng)、更深入的認(rèn)識，還接觸到了國際上比較前沿的教育理念與實(shí)踐方法