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第一課時(shí)

一、教材分析

《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》是一種與閱讀和寫(xiě)作不同的相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)形態(tài)。它在“親情單元”中所處的位置是關(guān)于母愛(ài)、親情、家族等話題的散文閱讀課和文言文閱讀課以及學(xué)會(huì)記事的寫(xiě)作課之后。而且，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生升入初中以來(lái)的第一次。

二、學(xué)情分析

學(xué)生上初中以來(lái)第一次接觸綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，不一定會(huì)使用圖書(shū)館的資料來(lái)檢索材料;剛升入七年級(jí)的他們對(duì)于周?chē)耐瑢W(xué)還有一些生疏，在討論時(shí)可能會(huì)因羞澀而不好意思先開(kāi)口;對(duì)于交友原則和網(wǎng)絡(luò)交友的方式他們了解得還不夠全面和深入。了解到親情重要性后的邁向“青年”行列的孩子們當(dāng)務(wù)之急是要更加能夠分辨出什么叫做友情，以及了解友情的產(chǎn)生和維護(hù)會(huì)經(jīng)歷哪些過(guò)程。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.搜集、閱讀、整理有關(guān)交友的詩(shī)詞文章、名言警句、成語(yǔ)典故和其他材料并搜集整理“網(wǎng)絡(luò)交友”的利弊。

2.借助整理的材料聯(lián)系自身經(jīng)歷討論各自對(duì)交友原則和“網(wǎng)絡(luò)交友”的認(rèn)識(shí)與看法。

四、教學(xué)重點(diǎn)

搜集、閱讀、整理有關(guān)交友的詩(shī)詞文章、名言警句、成語(yǔ)典故和其他材料并搜集整理“網(wǎng)絡(luò)交友”的利弊。

五、教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系自身經(jīng)歷討論各自對(duì)交友原則和“網(wǎng)絡(luò)交友”的認(rèn)識(shí)與看法。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1.經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生先掌握利用圖書(shū)館來(lái)檢索文字信息的方法，然后通過(guò)在圖書(shū)館的檢索和利用網(wǎng)絡(luò)的搜索找到有關(guān)交友原則和網(wǎng)絡(luò)交友等的各類(lèi)文字材料，分類(lèi)匯總，閱讀產(chǎn)生感悟，為討論做好準(zhǔn)備。

2.自愿組合成4-6人小組，在搜集材料討論時(shí)作為相同類(lèi)型材料的討論小組，在展示活動(dòng)時(shí)作為相同任務(wù)的工作小組。

(二)課堂導(dǎo)入

讀《伯牙絕弦》和《割席斷交》兩個(gè)故事，說(shuō)一說(shuō)文段中的主人公的交友原則都是什么，并簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

(三)小組交流

1.就自己查閱的資料進(jìn)行小組討論，并得出“交友之道”相關(guān)的感悟和啟示。

2.小組探討關(guān)于網(wǎng)絡(luò)及其他渠道交友的可行性，并說(shuō)明理由。

(四)小組展示。

1.代表發(fā)言。

小組派代表對(duì)自己組的討論進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，展示自己組對(duì)交友觀的理解，并展示本組的交友之道。

2.小小辯論賽。

“網(wǎng)絡(luò)交友究竟利大于弊，還是弊大于利”。每方派三名辯手闡述自己組的觀點(diǎn)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)作文，由老師來(lái)判斷哪方獲勝。

(五)教師小結(jié)。

同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備和討論中都表現(xiàn)得十分積極。希望我們以后在檢索文字材料時(shí)先明確查詢(xún)目標(biāo)，兵能夠有針對(duì)性地高效率完成任務(wù);在討論的過(guò)程中，一些同學(xué)的發(fā)言非常精彩，但我們需要的真正的友情究竟是什么樣的呢?我們?cè)诿鞔_交友之道的同時(shí)是否思考過(guò)我們應(yīng)該用哪些品質(zhì)來(lái)對(duì)待我們的朋友呢?寬容，熱情，大度，誠(chéng)信?哪些是必備的要素呢?希望我們?cè)谟懻撝喟炎约旱玫降膯⑹具\(yùn)用在行動(dòng)之上，每個(gè)人都能收獲純潔的友誼!。

(六)任務(wù)布置。

請(qǐng)學(xué)生組織者宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行小組分工并提出要求。

第二課時(shí)

一、教材分析

《綜合性學(xué)習(xí)——有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》是一種與閱讀和寫(xiě)作不同的相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)形態(tài)。它在“親情單元”中所處的位置是關(guān)于母愛(ài)、親情、家族等話題的散文閱讀課和文言文閱讀課以及學(xué)會(huì)記事的寫(xiě)作課之后。而且，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生升入初中以來(lái)的第一次。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)在第一節(jié)課的分工合作和討論中鍛煉了自己的表達(dá)能力，并在教師的指導(dǎo)下對(duì)于文獻(xiàn)的檢索方法有了一定的了解和實(shí)踐。對(duì)于交友之道，也有了比較明確的原則和目標(biāo)。在準(zhǔn)備展示的過(guò)程中，也鍛煉了一些設(shè)計(jì)、組織、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.合作策劃、組織班級(jí)活動(dòng)并完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

2.抓住被邀請(qǐng)老師的學(xué)科特點(diǎn)準(zhǔn)確通過(guò)口頭或書(shū)面表達(dá)邀請(qǐng)之意有朋自遠(yuǎn)方來(lái)作文，并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

3.準(zhǔn)確、禮貌、大方、生動(dòng)地借助圖片、視頻、PPT等來(lái)介紹自己并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和理解別人的發(fā)言。

4.用掌握的寫(xiě)作方法抓住自己或朋友的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)介紹文字。

四、教學(xué)重點(diǎn)

準(zhǔn)確、禮貌、大方、生動(dòng)地借助圖片、視頻、PPT等來(lái)介紹自己并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和理解別人的發(fā)言。

五、教學(xué)難點(diǎn)

準(zhǔn)確、禮貌、大方、生動(dòng)地借助圖片、視頻、PPT等來(lái)介紹自己并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和理解別人的發(fā)言。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1.活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)。

2.邀請(qǐng)?jiān)~的設(shè)計(jì)和邀請(qǐng)卡片的制作以及對(duì)各科老師的邀請(qǐng)。

3.學(xué)生準(zhǔn)備自我介紹和展示的提綱、圖片、視頻、PPT等。

4.學(xué)生禮儀禮貌用語(yǔ)培訓(xùn)。

(二)團(tuán)隊(duì)介紹

工作小組派一名代表給大家介紹一下自己的小組在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中所承擔(dān)的任務(wù)和本組的特色。

(三)個(gè)人展示

1.利用點(diǎn)名器決定自我介紹的順序。

2.學(xué)生借助多媒體進(jìn)行自我展示。

3.在座學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。

(四)教師點(diǎn)評(píng)

各科老師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

(五)小游戲

猜猜他是誰(shuí)。通過(guò)描述之前某幾位同學(xué)自我展示中提及的特點(diǎn)來(lái)猜對(duì)應(yīng)同學(xué)的名字，用搶答器來(lái)選回答問(wèn)題的小組。

(六)多元評(píng)價(jià)

學(xué)生利用書(shū)上的“綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表”，評(píng)價(jià)自己和別人本次綜合性學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生。

(七)教師總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，無(wú)論在知識(shí)上還是能力上我們都有了不小的收獲。也許我們明白了應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友，也許我們鼓起勇氣向心儀的同學(xué)介紹了自己，也許我們旁征博引發(fā)表了自己對(duì)交友的看法，也許我們學(xué)會(huì)了怎樣組織一次活動(dòng)，也許我們還學(xué)會(huì)了用禮貌用語(yǔ)來(lái)表達(dá)感想，也許我們掌握了對(duì)自己的點(diǎn)評(píng)和對(duì)別人的評(píng)價(jià)方法……希望同學(xué)們借著這次難得的機(jī)會(huì)，都能交到新朋友，真朋友;也希望每一位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加盡情地展現(xiàn)自己的風(fēng)采，取得更多的收獲!

(八)布置作業(yè)

問(wèn)題一：寫(xiě)一寫(xiě)今天在課堂上的自我展示，用文字和新學(xué)的“記事”來(lái)寫(xiě)一篇關(guān)于自我介紹的作文。題目：這就是我。

問(wèn)題二：寫(xiě)一寫(xiě)今天在課堂上給你留下最深刻印象的同學(xué)，用文字把他介紹給所有認(rèn)識(shí)人。題目：這就是他。

字?jǐn)?shù)不少于400字。