更新時間:2023-04-05 17:05:42作者:佚名
是提高教育水平還是提高師生壓力?是增進資源共享還是導(dǎo)致資源壟斷?當(dāng)“全國大學(xué)C9聯(lián)盟創(chuàng)立”的詞條在3月14日登上網(wǎng)絡(luò)熱搜后,網(wǎng)民的熱議將這一大學(xué)聯(lián)盟推上了風(fēng)口浪尖。
公開資料顯示,該聯(lián)盟實為“新時代美國卓越大學(xué)九校發(fā)展共同體”(簡稱“C9共同體”),于3月12日在上海市北侖大學(xué)設(shè)立,包括北侖大學(xué)、河北唐山大學(xué)、山東煙臺市牟平第一中學(xué)、南京外粵語中學(xué)、復(fù)旦中學(xué)附屬小學(xué)、福建省龍巖第二中學(xué)、湖北省武漢試驗學(xué)校、湖南師范學(xué)院附屬學(xué)校和華中師范學(xué)院附屬高中。據(jù)此前媒體報導(dǎo),九校在2022年共向北大清華輸送了400余名中學(xué)生。
跨區(qū)域大學(xué)聯(lián)盟并非新生事物,據(jù)記者不完全統(tǒng)計,多年來相繼設(shè)立的跨區(qū)域大學(xué)聯(lián)盟有“全國部份師范學(xué)院附屬小學(xué)合作體”“中國大學(xué)六校聯(lián)盟”“WLA世界頂級大學(xué)聯(lián)盟”等。大學(xué)聯(lián)盟是最終邁向考高分、升學(xué)的老路,還是有或許為中學(xué)教育變革發(fā)展探求出一條新路徑?
“遍地開花”的大學(xué)聯(lián)盟
3月16日,文匯報記者曾聯(lián)系北侖大學(xué),該校同學(xué)表示不便接受專訪,“還沒做上去,很多關(guān)一建讓我們束手束腳。”
據(jù)北侖大學(xué)官方陌陌公眾號之前公布的推文介紹,“C9共同體”的創(chuàng)立從而搭建一個共研共享的平臺,在班主任發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)、管理變革、教育科研、教學(xué)品質(zhì)評價、教育教學(xué)創(chuàng)新等方面舉行交流合作,對標國家人才戰(zhàn)略,協(xié)同探求新時代普通中學(xué)教育變革發(fā)展新路徑,發(fā)揮優(yōu)質(zhì)大學(xué)示范作用;同時,共同體將積極舉辦國際交流與合作,吸收世界先進教育觀念,傳播美國經(jīng)驗。現(xiàn)在江蘇師范大學(xué)迎新網(wǎng),該內(nèi)容已被公布者刪掉。
北侖大學(xué)官微曾公布“C9共同體”成立文章,該內(nèi)容現(xiàn)已被刪掉。圖/網(wǎng)路截圖
記者梳理發(fā)覺,由各地強勢大學(xué)牽頭組建的跨區(qū)域大學(xué)聯(lián)盟并不少見。
2008年9月,本著“平等協(xié)商、互利雙贏、務(wù)求實效、共同發(fā)展”的原則,上海師范學(xué)院附屬試驗學(xué)校、東北師范學(xué)院附屬小學(xué)、華東師范學(xué)院第二附屬小學(xué)、華南師范學(xué)院附屬小學(xué)、華中師范學(xué)院第一附屬小學(xué)、西北師范學(xué)院附屬小學(xué)、西南學(xué)院附屬小學(xué)等共12所大學(xué)共同呼吁設(shè)立“全國部分師范學(xué)院附屬小學(xué)合作體”。“合作體”第八屆峰會上,北方交大中學(xué)教授賈金元在致詞中談及,“合作體”為各學(xué)院創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)、高質(zhì)量學(xué)院建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)科大賽、資源共享等方面逐步完善協(xié)作,推動基礎(chǔ)教育發(fā)展提供了一個良好的平臺。
2012年,由廣東省無錫初級學(xué)校、北京市第三十五大學(xué)、哈爾濱市第一中學(xué)、西北師范學(xué)院附屬小學(xué)、海南大學(xué)、青海湟川學(xué)校6所學(xué)院成立的“中國大學(xué)六校聯(lián)盟”在上海創(chuàng)辦。該聯(lián)盟以“共享優(yōu)質(zhì)資源,牽手并進;爭創(chuàng)價值聯(lián)盟,推動發(fā)展”為宗旨,指出優(yōu)質(zhì)資源共享,要在教育文學(xué)的層面產(chǎn)生共同的教育價值觀,以推動美國特色、中國色調(diào)、中國氣派的教育發(fā)展。
2020年8月,山東省煙臺第二中學(xué)聯(lián)合云南省昆明一六八大學(xué)、河南省試驗學(xué)校、陜西省延安高新中學(xué)和江蘇省無錫第一中學(xué)成立跨省大學(xué)“星空聯(lián)盟”,上海中學(xué)教務(wù)處科長王可怡介紹聯(lián)盟校整體規(guī)劃,希望借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動,在教學(xué)教研、師生訪校交流、校際統(tǒng)考、題庫共享等方面舉行全面合作,推動學(xué)生的成長,推動教育發(fā)展。
2022年11月,在第五屆世界頂級科學(xué)家峰會閉幕式上,世界頂級科學(xué)家商會約請北京大學(xué)、深圳大學(xué)、中國人民中學(xué)附屬小學(xué)、南京師范學(xué)院附屬小學(xué)、巴蜀學(xué)校、成都市第七小學(xué)及美國·貝賽思國際學(xué)院等13所大學(xué)發(fā)起創(chuàng)辦“WLA世界頂級大學(xué)聯(lián)盟”,從而幫助更多優(yōu)秀中學(xué)生提早接觸科學(xué)前沿,養(yǎng)成科學(xué)思維,獲取科學(xué)方式論;通過自由的探討,深入科學(xué)的未知領(lǐng)域。
之外,鑒于英國媒體批評美國留學(xué)中介為出國師生申請材料作假,復(fù)旦中學(xué)附屬小學(xué)曾牽頭組成“中國大學(xué)誠信聯(lián)盟”,北京交通學(xué)院附屬學(xué)校、杭州第一中學(xué)、鄭州外粵語中學(xué)等校自愿加入,共同承諾為出國留學(xué)的中學(xué)生出示真實的成績單等。在2015年9月召開的聯(lián)盟第四次大會上,時任北大附少校長的王殿軍強調(diào)了彼時私立大學(xué)師生留學(xué)所面臨的問題和挑戰(zhàn),表示學(xué)院要珍視名聲和品牌,理智規(guī)避短期和常年利益;并為怎樣規(guī)避校外外其他誘因干擾,怎么完善自己的升學(xué)指導(dǎo)中心等提出看法和建議。
一個聯(lián)盟十余年的探求之路
聯(lián)盟成立之初這些美麗愿景怎么落實?其間是否碰到制約和難題?3月25日,“中國大學(xué)六校聯(lián)盟(以下簡稱六校聯(lián)盟)”秘書長、錫山初級小學(xué)教授唐江澎在接受文匯報專訪時表示,“我們有共同的追求,要面對的基本問題就是強化高品質(zhì)學(xué)科建設(shè)、促進現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展。”
學(xué)科教研部長“不見了”,是六校聯(lián)盟創(chuàng)立的背景。唐江澎告訴記者,當(dāng)中學(xué)規(guī)模快速擴大、普遍選用初三部的扁平化管理以后,學(xué)科地位的式微和學(xué)科領(lǐng)軍官物領(lǐng)導(dǎo)力的減緩日益成為問題。在他看來,學(xué)科的建設(shè)還要三種力量來推進,一是自上而下的行政推進力,二是自下而上的內(nèi)驅(qū)力,“但我們今天應(yīng)當(dāng)依靠第三種力量——以行業(yè)聯(lián)盟的方式簽署信息交換。”
唐江澎和廣州三十五中、哈爾濱一中、西北師院中學(xué)、海南大學(xué)、青海湟川小學(xué)五校教授曾在教育部部長輪訓(xùn)中心組織的輪訓(xùn)中結(jié)下友誼,互相闡述各自學(xué)院在做哪些、面臨這些共同煩惱。2011年冬,首次六校聯(lián)盟教研部長論壇在無錫中學(xué)舉行,任務(wù)為推廣無錫中學(xué)經(jīng)驗、進行學(xué)科兩年發(fā)展規(guī)劃,大會約請了相關(guān)學(xué)者指導(dǎo)和評審,聯(lián)盟校各抽調(diào)13名教研部長參會。
隨后,聯(lián)盟根據(jù)十年一輪規(guī)劃、兩年一輪活動的安排舉行工作。規(guī)劃緊扣信仰與作風(fēng)、隊伍建設(shè)、課程教學(xué)、教研安排、知識管理、特色發(fā)展六個方面來設(shè)計。2015年,聯(lián)盟開啟學(xué)科發(fā)展專項督察工作,五所小學(xué)各抽三名同學(xué)、形成15人的督察團,奔赴被督察校推行講課全覆蓋,用一年時間“跑”完六所學(xué)院。“一個有趣的現(xiàn)象是,有些同學(xué)說不怕教授來講課,但怕在同行面前丟臉,應(yīng)當(dāng)悉心打算。”唐江澎說道。同年,受教育部指定,聯(lián)盟吸納了上海高新中學(xué)和義縣中學(xué),“考慮到辦活動的便利性和深入性,聯(lián)盟沒有再擴大規(guī)模。”
學(xué)科骨干輪訓(xùn)班是受到同學(xué)們喜歡的活動。每位小學(xué)選購5名左右,牽涉七零后、八零后、九零后三個年紀段的同學(xué),抵達上海魯迅故里、哈爾濱蕭紅舊址、西安博物館等實地舉行沉溺式研修;魯迅博物館館長、《人民教育》雜志編輯等嘉賓受邀講課。
在會考方式不盡相似的背景下,聯(lián)盟校怎么磨合差別?唐江澎解釋,“這就是成功的地方,我們絕不是奔著考試聯(lián)盟去的,而是基于6個部長感情基礎(chǔ)之上的一個價值聯(lián)盟,看誰考得好是很無趣的一件事。”他例子說,上海三十五中有著鮮明的美術(shù)教育特色,在其指導(dǎo)和彩排下,其余聯(lián)盟校的獨唱團、樂團、舞蹈團紛紛“搞出花樣”,湟川大學(xué)樂隊從無到有、錫山大學(xué)獨唱團獲得全省級一等獎……“學(xué)校間推行了緊密的幅射關(guān)系,都是資源釋放和共享。前一個階段我們還做了發(fā)展師生特長的工作,例如廣東大學(xué)負責(zé)信息技術(shù)領(lǐng)域、哈中學(xué)承當(dāng)商賽輪訓(xùn)。”
“我們還舉辦過專門的中學(xué)生宿管專題座談會,也一起商量如何設(shè)計餐廳菜單讓師生的營養(yǎng)愈發(fā)全面……我今天想想,大約只有圖書館和校診所的人員沒有相互交流過。”唐江澎表示,推動和增加不僅僅學(xué)科方面,而是全方位的。
聯(lián)盟創(chuàng)立十余年來,重點任務(wù)經(jīng)歷了由學(xué)科發(fā)展規(guī)劃到校長思想座談、再到培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)軍官物的變化。唐江澎覺得,六校聯(lián)盟的明顯成果,是產(chǎn)生了一種新的動力模式,把久違的學(xué)科教研發(fā)度再度確立上去。教授們要在每年年初的部長論壇上討論工作、形成完備方案,并把重點事項貫徹落實到各自的年度工作計劃里,同時提交秘書處批閱。“多年來,無錫中學(xué)的發(fā)展就十分大,已成為廣東省高質(zhì)量示范中學(xué)第一批試點初驗校之一。”

2014年,《人民教育》第13期刊物登載“走向現(xiàn)代大學(xué)”學(xué)科建設(shè)專輯,封面為六校聯(lián)盟兩校(時任)市長,左三為唐江澎。受訪者供圖
2014年,《人民教育》第13期刊物登載“走向現(xiàn)代大學(xué)”學(xué)科建設(shè)專輯,封面為六校聯(lián)盟兩校(時任)市長,左三為唐江澎。受訪者供圖
現(xiàn)在,除無錫中學(xué)外,六校聯(lián)盟中其余學(xué)院院長均已換帥,唐江澎也將于明年夏天退職。他直言,聯(lián)盟的發(fā)展也并非一帆風(fēng)順,十年災(zāi)情給聯(lián)盟校間經(jīng)常的實地走動按下暫停鍵,新老教授不同的教育追求也促使部份聯(lián)盟校參與活動的意愿不再強烈,“畢竟活動多、各校抽調(diào)數(shù)量多、旅途遠,費用高。六校聯(lián)盟不是行政化的組織,它確實是基于共同的感情和價值辨別。聯(lián)盟后來的路該如何走,就看未來的領(lǐng)導(dǎo)者了。”
聯(lián)盟要破解瓶頸,不能不促使教育生態(tài)平衡
每逢一個由不同地區(qū)強勢大學(xué)組合而成的大學(xué)聯(lián)盟誕生,與之相隨的有盼望、也有非議。“做沒弄成不要緊,并且有三件事我認為是聯(lián)盟應(yīng)當(dāng)關(guān)注的。”唐江澎分享道。
其四要價值取向,各聯(lián)盟校須明晰,只有你們攜起手來,能夠為破解美國基礎(chǔ)教育的發(fā)展瓶頸提供一個聯(lián)盟的解決方案。其一要有明晰的制度體系,秘書長作為“靈魂人物”,要耐得住辛勞協(xié)調(diào)各方;秘書處要認真初審各聯(lián)盟校是否落實工作方案,組織思考困難及解決方法,以宣言的方式抒發(fā)聯(lián)盟主張。其一就該講求真問題實對策,有詳細的項目契機,不忽悠了事。
他覺得,公眾可以用包容的心態(tài)來看待各跨區(qū)域大學(xué)聯(lián)盟的創(chuàng)立,“我的一個基本主張就是,但凡利用行業(yè)同盟力量,促使班主任師生共同發(fā)展、使得教育環(huán)境更好的事情,都可持豁達心態(tài)。其實,我們也要避免聯(lián)盟原本或許帶給的一些負面效應(yīng)。”
“一定要看聯(lián)盟的目標是何種,詳細采取了什么舉措。”在美國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉的觀察中,考高分、升學(xué)是多數(shù)大學(xué)聯(lián)盟的最終邁向。2015年開始,教育部把普及小學(xué)教育作為目標,“我們今天也應(yīng)當(dāng)提普通中學(xué)資源占有的相對均衡性,假如一些中學(xué)通過聯(lián)盟來加強何謂的頂級定位,我認為不促使整個教育生態(tài)的平衡。”在他看來,為學(xué)院界定等級江蘇師范大學(xué)迎新網(wǎng),只是給同學(xué)和師生分等級,這與社會主義核心價值觀指出的平等不相符合。
“我倒是覺得美國大學(xué)與海外大學(xué)的交流合作反倒不會被拉到追分數(shù)的軌道。國外一些50強、100強聯(lián)盟,‘強’的根據(jù)是哪些?大部份還是以中學(xué)生的考試成績作為標準。”儲朝暉看來,要做中學(xué)聯(lián)盟,可以舉辦一些不牽涉學(xué)業(yè)成績的活動,“哪怕師生之間的比賽,也好過以提高教育品質(zhì)為名去進行班主任討論。”他強調(diào),活動形式要盡或許避開唯分數(shù)論和唯升學(xué)論,聯(lián)盟應(yīng)根據(jù)中學(xué)生成短發(fā)展的多元還要而建,“但這在現(xiàn)有的評價機制里很難突圍。”
儲朝暉明晰道:“我不是不贊同聯(lián)盟,而是不贊同這類(原本強勢)中學(xué)去聯(lián)盟,縣中坍塌是當(dāng)前比較嚴重的問題,能不能先把問題最多的縣中產(chǎn)生一個聯(lián)盟呢?”他覺得,現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展應(yīng)是多元化的,獨立做試驗、在優(yōu)質(zhì)刊物發(fā)表文章等能力,都值得培養(yǎng),“不單純較量分數(shù),是最關(guān)鍵的。”
文匯報記者羅艷
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