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第一周（2.18--2.22）開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)及動(dòng)員（一）從百草園到百味書(shū)店（四）

第二周（2.23-3.1）爸爸的花落了（3）丑小鴨（2）兩首詩(shī)（2）

第三周（3.2-3.8）尚仲永（3）寫(xiě)作：敘述必須完整

第四周（3.9-3.15）黃河頌（3）最后一課（4）

第五周（3.16-3.22）國(guó)運(yùn)艱辛，民氣（二）土地誓言（二）木蘭詩(shī)（三）

第六周（3.23-3.29）寫(xiě)作：選擇合適的抒情方式，綜合學(xué)習(xí)：黃河、母親河（2）

鄧馬賢（三）聞一多的言行（二）

第七周（3.30-4.5）音樂(lè)巨匠貝多芬（2）福樓拜家的周日（2）孫權(quán)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)（3）

第八周（4.6-4.12）寫(xiě)作：寫(xiě)人物時(shí)要抓住特點(diǎn)（3）復(fù)習(xí)（4）

第九周、第十周（4.13-4.26）段位測(cè)試復(fù)習(xí)及段位測(cè)試

第11周（4.27-5.3）評(píng)述試卷（自學(xué)）社戲（4）安塞腰鼓（3）

第12周 (5.4-5.10) 竹影 (2) 觀舞 (2) 腹語(yǔ) (3)

第十三周（5.11-5.17）寫(xiě)作：發(fā)表意見(jiàn)，綜合學(xué)習(xí)：歌劇大舞臺(tái)（三）太棒了

悲劇(4)

第14周（5.18-5.24）荒島生存（4）攀登地球之巔（3）

第15周（5.25-5.31）真正的英雄（2）兩篇短文（3）寫(xiě)作：勤于修改（2）

第 16 周 (6.1-6.7) 貓 (3) 斑羚飛行 (4)

第 17 周 (6.8-6..14) 華南虎 (2) 馬 (2) 狼 (3)

第18周（6.15-6.21）寫(xiě)作：描述要生動(dòng)，全面學(xué)習(xí)：馬的世界（3）復(fù)習(xí)（4）

第19周（6.22-6.28）復(fù)習(xí)和期中考試

七年級(jí)語(yǔ)文第二卷教案第二部分

1.學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀況分析

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和日常作業(yè)，我基本上對(duì)學(xué)生有了更深入的了解。 我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不同的。 12班的大部分學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的寫(xiě)作能力。 態(tài)度認(rèn)真，言語(yǔ)積極，成績(jī)好； 11班學(xué)生分化嚴(yán)重，前十名學(xué)生成績(jī)突出，遙遙領(lǐng)先； 大多數(shù)學(xué)生不文明，不知道學(xué)習(xí)的重要性，好動(dòng)、懶惰，問(wèn)題確實(shí)很多。 11班優(yōu)秀的學(xué)生并不多，他們還需要付出超常的努力來(lái)提高自己的綜合素質(zhì)。

具體分析如下：

1、課堂活動(dòng)：課堂上活躍的課堂活動(dòng)很少。 大多數(shù)學(xué)生都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生不能主動(dòng)參與。 同時(shí)，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定，這與他們的學(xué)習(xí)興趣以及當(dāng)天課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的難度有關(guān)。

2、學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，學(xué)生做作業(yè)的速度和質(zhì)量存在差異。 總體而言，女孩比男孩好。 粗心的學(xué)生比較多，作業(yè)的工整程度不太好，語(yǔ)文寫(xiě)作缺乏新意。

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)情況：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不足。 他們需要老師反復(fù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)課文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成。 課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高，學(xué)生個(gè)體被動(dòng)，影響課堂小組活動(dòng)和全班集體交流。

4、早讀及午休狀況：學(xué)生早讀狀況不佳，學(xué)生沒(méi)有大聲朗讀的習(xí)慣； 午休時(shí)學(xué)生仍習(xí)慣做書(shū)面作業(yè)，部分學(xué)生不遵守紀(jì)律，需要進(jìn)一步管理和指導(dǎo)。

2.教材安排及教學(xué)目標(biāo)：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)七??年級(jí)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第二卷繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索，按照“人與自我”、“人與社會(huì)”、“人與社會(huì)”三大板塊來(lái)組織單元。 “人與自然”。 全書(shū)共有六個(gè)單元，每個(gè)單元仍然包括閱讀和“綜合學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交流”兩個(gè)部分。 本冊(cè)共六個(gè)單元，依次排列為：成長(zhǎng)故事、愛(ài)國(guó)主義、杰出人物、文化藝術(shù)、探索自然、動(dòng)物世界。

第一單元精選了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)相關(guān)的文章； 第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情的文章； 第三單元，五篇文章是名人故事； 第四單元，主要選材與文化藝術(shù)相關(guān)的文章； 第五單元主要體現(xiàn)人類(lèi)對(duì)自然世界的勇敢挑戰(zhàn)； 第六單元也是以自然為主題的單元，以描寫(xiě)動(dòng)物的文章為主。

綜合學(xué)習(xí)，第一、三、五單元是三個(gè)規(guī)模小、層次少的小活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“寫(xiě)作、口語(yǔ)交流、綜合學(xué)習(xí)”。 第二、四、六單元是三個(gè)規(guī)模較大的綜合活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“綜合學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交流”。 這三個(gè)小活動(dòng)是：成長(zhǎng)的煩惱、我追星、浪漫的冒險(xiǎn)。 它們都是結(jié)合單元主題而設(shè)計(jì)的，是學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的延伸。 三大活動(dòng)分別是：黃河——母親河、戲曲舞臺(tái)、馬的世界。 其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在為學(xué)生提供母課題的前提下，還設(shè)計(jì)了多個(gè)層次的子課題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立精神，自行設(shè)計(jì)、組織、探索，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 ，培養(yǎng)學(xué)生收集、過(guò)濾和組織信息的能力。 還配有十首課外古詩(shī)和兩部名著（高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲(chóng)》）的介紹。 語(yǔ)文課本只是例子。 重要的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)。 在本期語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義思想品質(zhì)，努力拓寬學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康深厚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康的人格，逐步形成健全的人格。

具體包括：

1、掌握七年級(jí)（低）階段要求的生詞讀音和詞義，并學(xué)會(huì)使用；

2.了解文中出現(xiàn)的重要作家作品的常識(shí)；

3、了解表達(dá)方式、修辭方法、詞性的相關(guān)知識(shí)；

4、理解語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)、句子的意義和作用，理解文章的思想內(nèi)容和思想；

5、初步掌握精讀和略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度；

6、能夠正確、流利地用普通話朗讀課文，背誦一些基礎(chǔ)課文的精彩片段，初步具備文學(xué)作品的鑒賞能力；

7、閱讀文言文，理解內(nèi)容，背誦一些基礎(chǔ)文章；

8、熟練使用常用詞典，養(yǎng)成閱讀書(shū)報(bào)的習(xí)慣。

9、了解文章的基本寫(xiě)作方法，具有一定的語(yǔ)言感知和語(yǔ)言組織能力，能夠按照要求撰寫(xiě)文章。

3、教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)要從“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面全面提高學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)作、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等方面的語(yǔ)文素養(yǎng)。 激發(fā)興趣、關(guān)注語(yǔ)文（主修語(yǔ)文）、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高是本期教學(xué)的重點(diǎn)； 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，寫(xiě)作能力的提高仍然是整體教學(xué)的難點(diǎn)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

根據(jù)學(xué)生情況和我校實(shí)際情況，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總體思路如下：

1、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間很短，只有15周左右，80節(jié)課左右。 這就要求教師從45分鐘開(kāi)始要求質(zhì)量，精心備課，減少教學(xué)時(shí)長(zhǎng)，提高教學(xué)效率。

2、注重教學(xué)方式的互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)師生從少民主、不平等、單向傳遞向和諧、民主、平等、互動(dòng)的轉(zhuǎn)變。 師生互相教、互相學(xué)，互相形成學(xué)習(xí)共同體。

3、注重教學(xué)過(guò)程的流動(dòng)性。 在教學(xué)過(guò)程中，要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。 嘗試將過(guò)去自己做的講解和提問(wèn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的各種活動(dòng)，讓學(xué)生讀、寫(xiě)、說(shuō)、畫(huà)、唱、做、做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握知識(shí)、整合知識(shí)、熟悉知識(shí)。

4、注重教學(xué)手段的多樣性，多利用多種語(yǔ)文教學(xué)媒體，利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，在課堂上領(lǐng)略精彩的世界。 要增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力。 它加速了學(xué)生的知識(shí)進(jìn)程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。

5、注重教學(xué)組織形式的靈活性，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生漢語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 在課堂教學(xué)中，我們想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方法。

6、加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)和訓(xùn)練，使寫(xiě)作課貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 布置作業(yè)，將書(shū)法練習(xí)與漢字積累聯(lián)系起來(lái)。

7、注重學(xué)生的評(píng)價(jià)。 本期將精心設(shè)計(jì)單元試卷，安排教師精心備卷，按照高中試卷格式設(shè)置答卷，并按時(shí)批改，檢驗(yàn)教師的實(shí)際教學(xué)效果。

七年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)教案第三部分

一、學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)的同學(xué)們剛剛告別了陪伴了六年的小學(xué)，懷著興奮的心情進(jìn)入了七年級(jí)。 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法。 但小學(xué)生大多數(shù)都是接受型學(xué)習(xí)者，這方面的能力肯定不強(qiáng)。 因此，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從兩個(gè)方面入手。 一方面是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如上課做筆記、積極發(fā)言、提問(wèn)等。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2. 教材分析

我們使用的是教育部編寫(xiě)的20xx年新版教材。 本教材分為六個(gè)單元。

第一單元自然

這個(gè)單元開(kāi)啟了新的篇章，向我們展示了多彩的大自然。 五彩繽紛的大自然培養(yǎng)了人們對(duì)美的熱愛(ài)，訓(xùn)練了人們發(fā)現(xiàn)美的視力。 這里描述了美麗的風(fēng)景（《濟(jì)南的春天》、《濟(jì)南的冬天》）和美麗的情感……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中首先要學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在對(duì)內(nèi)容的整體感知的基礎(chǔ)上，揣摩和欣賞精彩的段落和詞語(yǔ)。 而且，我們要學(xué)會(huì)如何仔細(xì)觀察風(fēng)景，抓住風(fēng)景的特點(diǎn)來(lái)描述它。

第二單元 家庭之愛(ài)

濃濃的親情讓人感動(dòng)。 親情是世間一種流行而美好的情感，而描寫(xiě)親情的詩(shī)詞往往是最感人的。 本單元的這些文字，用不同的生活背景，表達(dá)了同樣感人至深的親情。

根據(jù)本單位實(shí)際情況，要求：

1.掌握本單元需要記憶的生詞。

2.學(xué)習(xí)如何朗讀，做到發(fā)音準(zhǔn)確，停頓適當(dāng)，能夠初步讀出聲調(diào)

3、整體把握課文內(nèi)容，理解作者的寫(xiě)作意圖。

4、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，體會(huì)文本中所表達(dá)的豐富多樣的情感。

第三單元青少年的學(xué)習(xí)與生活

從牙牙學(xué)語(yǔ)，到進(jìn)入學(xué)校，再到進(jìn)入社會(huì)，學(xué)習(xí)伴隨著每個(gè)人的一生。 尤其是年輕人，大部分時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上，在校內(nèi)外得到很多有益的滋養(yǎng)。 本單元精選了一組反映青少年學(xué)習(xí)、生活的文章。 閱讀這些文字可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國(guó)家孩子們的學(xué)習(xí)生活，為我們提供學(xué)習(xí)和生活的啟發(fā)。

根據(jù)本單位實(shí)際情況，要求：

1、繼續(xù)上單元的閱讀訓(xùn)練，邊讀邊感悟情緒，邊讀邊明白原因。

2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，深入思考，反復(fù)咀嚼，體會(huì)課文的深刻含義。

3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，準(zhǔn)確把握文章中敘述與討論的關(guān)系。

單元 4 生活

生活中有陽(yáng)光、雨露，也有風(fēng)霜、陰霾。 追求美好生活是我們共同的愿望。 本單元的文字從不同角度描述了作者對(duì)生活的思考和感受，以及對(duì)美好生活的歌頌。

學(xué)習(xí)本單元時(shí)，應(yīng)把握幾個(gè)要點(diǎn)：

1、能夠流利、富有感情地朗讀課文，吐字清晰，語(yǔ)言連貫； 注意

積累單詞和句子，掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和提綱的精讀方法。

2、在理解重點(diǎn)句意、欣賞不同文體語(yǔ)言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上

圍繞主題，從整體上理解課文的內(nèi)容，概括課文的主旨。

3.提倡多角度、創(chuàng)造性閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章的獨(dú)特感受，

經(jīng)驗(yàn)和理解。

第五單元 科學(xué)

本單元打開(kāi)了科學(xué)之門(mén)。 本單元中的一些文本與科學(xué)密切相關(guān)。 閱讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲，陶冶我們的科學(xué)精神。 這五篇文字分別是《化石之歌》、《望云知天氣》、《青蟈蟈》、《月亮上的腳印》、《河里石獸》。 這些文字古今中外，涵蓋天地、文言、白話、詩(shī)文，內(nèi)容豐富，與自然、科學(xué)、人文密切相關(guān)。

本單元的特點(diǎn)是科普知識(shí)。 因此，要求學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)收集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。 另外，學(xué)習(xí)時(shí)要練習(xí)總結(jié)課文要點(diǎn)，練習(xí)以較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高閱讀現(xiàn)代文本的能力。

第六單元 想象力

本單元課文以想象力豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，包括童話、神話、寓言、詩(shī)歌等。 他們都運(yùn)用豐富的聯(lián)想和想象，虛構(gòu)圖像、故事情節(jié)和場(chǎng)景，以反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。 在這些想象創(chuàng)造的世界中，領(lǐng)略世界的獨(dú)特魅力。

學(xué)習(xí)本單元時(shí)，應(yīng)發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深入理解課文。 在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，我們要不斷練習(xí)朗讀和默讀； 了解童話、神話和寓言的基本特征； 體會(huì)聯(lián)想和想象的作用，運(yùn)用復(fù)述、重寫(xiě)、拓展等方法，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)目標(biāo)

掌握和應(yīng)用知識(shí)和能力的目標(biāo)

（1）掌握七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)所記生字的讀音、字形、意義。

（2）學(xué)會(huì)朗讀，注意語(yǔ)氣的停頓、過(guò)渡和情緒的轉(zhuǎn)變，為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感奠定基礎(chǔ)。

（3）了解寫(xiě)作的基本功，理解課文的思想內(nèi)容和文章的思想，閱讀大量的課外讀物，提高課文敏感性和對(duì)課文理解的深度，體會(huì)其情感。

（四）養(yǎng)成良好的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 培養(yǎng)邊讀邊圈點(diǎn)、敢于提問(wèn)、敢于發(fā)言的能力。

思想道德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要逐步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。 要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、合作、探究的能力，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能夠關(guān)注物體和情況，學(xué)會(huì)文明得體的溝通。 能夠較完整地描述經(jīng)歷，內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)。 完整、準(zhǔn)確地復(fù)述轉(zhuǎn)彎，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。 將課本上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，提高自己的文化品位。

4、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，如課本、教學(xué)掛圖、工具書(shū)、其他圖書(shū)、報(bào)刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、講座、講座等、辯論會(huì)、研討會(huì)、文藝演出、圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、公告牌、報(bào)館、各種招牌和廣告等。 其次，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)土人情、國(guó)內(nèi)外重大事件、日常生活話題也可以成為語(yǔ)文課程的資源”。 并指出，語(yǔ)文教師要高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。 因此，教師應(yīng)開(kāi)發(fā)和利用好語(yǔ)文教材，創(chuàng)造活潑、自主的學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授式教學(xué)方式。 要聯(lián)系生活實(shí)際，開(kāi)發(fā)生活資源，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的漢語(yǔ)能力。

五、教學(xué)措施

1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營(yíng)造輕松活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)和生活原則，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，要求學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 課外可以組織閱讀比賽或演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5、成立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生相互合作的能力。 它可以分為兩種類(lèi)型：一種是中國(guó)研究小組，創(chuàng)造獨(dú)立、合作、探究的學(xué)習(xí)模式； 另一個(gè)是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生幫助落后的學(xué)生。 為全班營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

6.督促學(xué)生閱讀大量課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享學(xué)習(xí)心得，在課堂上與同學(xué)交流。 背誦名篇名言，并憑記憶寫(xiě)下來(lái)。

六、教學(xué)總結(jié)與反思

在教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，以及學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和取得的成績(jī)。 每節(jié)課后，都要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，及時(shí)糾正教學(xué)中的問(wèn)題。 必須認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，積極尋求解決辦法。 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度思考問(wèn)題。 在教學(xué)的總結(jié)和反思中促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

七、教學(xué)進(jìn)展

每周內(nèi)容（課時(shí)）

1、《春天》

2《濟(jì)南的冬天》《四季雨》

3《古詩(shī)四首》書(shū)寫(xiě)華語(yǔ)活動(dòng)周

4《秋天的回憶》硬筆書(shū)法欣賞

5項(xiàng)“行走”國(guó)慶活動(dòng)

6 《兩首散文詩(shī)》和《兩首世界新詞》

7《寫(xiě)作》綜合學(xué)習(xí)

8《從百草園到三味書(shū)店》《重塑生活的人》

9.《論語(yǔ)》第十二章的寫(xiě)作

10首名著入門(mén)讀物和古詩(shī)詞課外讀物

11 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備、期中考試

12《紀(jì)念白求恩》《邁出一步，再邁出一步》

13 綜合學(xué)習(xí)寫(xiě)作

14《貓》《動(dòng)物笑話》

15 《狼》寫(xiě)作

16 《皇帝的新裝》《空中集市》

17《女?huà)z造人》《寓言四則》

18 綜合學(xué)習(xí)經(jīng)典寫(xiě)作入門(mén)

19課外古詩(shī)詞閱讀復(fù)習(xí)

20元旦回顧元旦假期

21期末復(fù)習(xí)期末考試

七年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)教案第四部分

一、指導(dǎo)思想。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，在我校一學(xué)期課程改革的基礎(chǔ)上七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，繼續(xù)大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，建立學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成長(zhǎng)的快樂(lè)，生活的快樂(lè)。 狂歡。

2、班級(jí)基本情況分析。

這學(xué)期我繼續(xù)教七年級(jí)語(yǔ)文。 從學(xué)生上學(xué)期統(tǒng)考的表現(xiàn)來(lái)看，語(yǔ)文成績(jī)并不理想。 不過(guò)，與我接手時(shí)薄弱的語(yǔ)文基礎(chǔ)和素養(yǎng)相比，還是有不少進(jìn)步的。 這是肯定的。 。 課程改革嘗試之初，工作中難免存在不足。 我要不斷反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。 上一期，過(guò)多的精力花在輔導(dǎo)計(jì)劃的制定上，而忽視了孩子學(xué)習(xí)成果的反饋；

過(guò)多的時(shí)間花在孩子的成長(zhǎng)上而忽視了寫(xiě)作批改指導(dǎo)。 這是本期需要特別關(guān)注的問(wèn)題。

1、經(jīng)過(guò)上學(xué)期的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)生的突出特點(diǎn)是：

①擴(kuò)大了對(duì)漢語(yǔ)課程的認(rèn)識(shí)和理解。

②能夠大膽嘗試和探索問(wèn)題，對(duì)開(kāi)放性問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。

③255班大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)科有濃厚的興趣，259班在講故事、課本劇、辯論賽等方面表現(xiàn)出色。

④ 班長(zhǎng)等一批孩子成長(zhǎng)迅速，課堂教學(xué)順利開(kāi)展。

2、缺點(diǎn)是：

① 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不良。

②學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。

③學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

④積累量小，閱讀范圍不廣泛。 有一個(gè)班的學(xué)生，一提到作文就頭疼，總是“難產(chǎn)”。

3.教材分析。

本教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的新教材。 它體現(xiàn)了新理念、新目標(biāo)。 致力于構(gòu)建新型教材體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。 全書(shū)按主題由單元組成，每個(gè)單元根據(jù)主題提供綜合訓(xùn)練，力求吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 提高學(xué)生綜合學(xué)科語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)不斷實(shí)踐提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

第一單元：散文單元；

第二單元：傳記單元；

第三單元：傳記單元；

第四單元：事物的解釋性文字單元；

第五單元：古詩(shī)詞單元；

第六單元：古詩(shī)詞和文言文單元。

4.學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、掌握作者所描寫(xiě)的景物的特點(diǎn)，了解記物性寫(xiě)作的特點(diǎn)——以描寫(xiě)、敘述為基本表現(xiàn)手段，在描寫(xiě)時(shí)抓住事物的某些特征，或表達(dá)愿望或表達(dá)對(duì)事物的情感，從而了解作者的思想感情，同時(shí)學(xué)習(xí)作者觀察和描述事物的方法和他優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“細(xì)心人”和“熱愛(ài)者”。

2.根據(jù)時(shí)間線索了解人物的成長(zhǎng)過(guò)程，并根據(jù)人物的背景做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)童話在語(yǔ)言運(yùn)用、形象刻畫(huà)、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解社會(huì)、了解生活，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)明辨是非的懂事人。

4、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣； 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、理解作品，評(píng)價(jià)作品的思想情感傾向； 欣賞作品中的表現(xiàn)語(yǔ)言，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維和意識(shí)。 了解作者如何闡述事物的特征，注意文章的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。

6、讓學(xué)生逐漸接觸和了解記敘文、碑文、寓言、筆記本小說(shuō)等古文的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)古代生活的感性認(rèn)識(shí)。 誦讀、背誦古詩(shī)詞，領(lǐng)略古詩(shī)文的音樂(lè)美和語(yǔ)言美。

7、加強(qiáng)學(xué)生道德修養(yǎng)，提高文化品位，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

5、教學(xué)措施。

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極參與新課程改革，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)，激發(fā)問(wèn)題意識(shí)，實(shí)行民主化教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要認(rèn)真教學(xué)，集體備課，集思廣益，顧全大局，面向大家，分析試卷，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，著力補(bǔ)缺、補(bǔ)缺，爭(zhēng)取大面積的教學(xué)收獲。

3、狠抓聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，開(kāi)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練，將課本中的經(jīng)典鑒賞和閱讀鑒賞結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力技能和寫(xiě)作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，注重人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，樹(shù)立語(yǔ)文教學(xué)新理念。

5.指導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的文學(xué)經(jīng)典，更健康，更有益的課外讀物，改善文學(xué)成就，培養(yǎng)高貴的情感，促進(jìn)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)方法，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域以及使學(xué)生能夠獲得社會(huì)所需的終身語(yǔ)言技能。 。

6.注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，增強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，積極發(fā)展課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，在教室內(nèi)外進(jìn)行交流，與平行學(xué)科進(jìn)行交流，創(chuàng)造性地進(jìn)行各種活動(dòng)，努力努力提高中國(guó)識(shí)字率，并實(shí)現(xiàn)中國(guó)能力的可持續(xù)發(fā)展，使其終生使用，并為高中入學(xué)考試和大學(xué)入學(xué)考試奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.優(yōu)化家庭作業(yè)管理以通過(guò)每個(gè)課程和單元。

8.實(shí)施人才的培訓(xùn)并協(xié)助窮人，并針對(duì)所有學(xué)生。

9.讓好學(xué)生幫助貧窮的學(xué)生并在小組中實(shí)施中文學(xué)習(xí)。

10.作業(yè)的分配和糾正應(yīng)不同，并且因人而異。 充分考慮到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11.進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。 鼓勵(lì)和指導(dǎo)家庭有條件的學(xué)生使用中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多課外閱讀，出色的作曲和作曲技巧等。6。教學(xué)時(shí)間安排。

這個(gè)學(xué)期的時(shí)間表很緊，因此將首先在單元中教授講座和讀物。 提醒學(xué)生注意上課前預(yù)覽，以確保上課45分鐘內(nèi)的高效率。

第一周（課程1和2）（時(shí)間：2，25-3，1）

第一單元

第2周（課程3和4）（時(shí)間：3，4-3，8）

第三周（5課，口頭交流，練習(xí)）（時(shí)間：3、11-3、15）

第四周和第五周（6、7、8）（時(shí)間3、18-3、29）

第二單元

第六周和第七周（8，9）（時(shí)間：4，1-4，12）

第三單元

第8周（10，11）（時(shí)間4，15-4，19）

第四單元

第9周（12、13、14）（時(shí)間4、22-4、26）

第五單元

第十和第十一周（15、16、17）（時(shí)間4、27-5、10）

第六單元

第十二，第13周（18、19、20）（時(shí)間5、13-5、31）

第15周（21，22）

在后期的16周（23，24），您將檢查空白并彌補(bǔ)它們，系統(tǒng)地檢查并為期末考試做準(zhǔn)備。

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