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不僅決定了你在大學(xué)期間學(xué)到什么

甚至?xí)绊懢蜆I(yè)領(lǐng)域和未來的發(fā)展方向

在西亞斯，我們有

有7個省級一級專業(yè)建筑工地

省級民辦大學(xué)有9個品牌專業(yè)

省級特色專業(yè)建筑工地3個

省級綜合改革試點專業(yè)5個

在接下來的一段時間里

我們將一一介紹

這些“西亞斯黃金專業(yè)”。

幫助大家更輕松地選擇適合自己的專業(yè)

我之前帶你去了解

今天

讓我們一起走進去

被授予“河南省高校專業(yè)綜合改革試點項目”和“河南省民辦高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)資助項目”。

鄭州西亞斯大學(xué)電信與智能制造學(xué)院，通信工程專業(yè)

第 1 部分

專業(yè)介紹

通信工程專業(yè)成立于2004年，是該校最早設(shè)立的專業(yè)之一。經(jīng)過20年的建設(shè)，現(xiàn)已擁有一支以教授為專業(yè)帶頭的隊伍，具有較高的學(xué)歷和職稱，優(yōu)秀的教學(xué)和科研水平，形成了一套特色鮮明、符合國家本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建設(shè)各類專業(yè)實驗室及配套專業(yè)實驗設(shè)備。已初具規(guī)模，完全可以滿足教學(xué)需求。通信工程專業(yè)作為校級重點專業(yè)，于2017年被河南省教育廳批準(zhǔn)為河南省高等教育專業(yè)綜合改革試點。2021年獲批“2022年河南省民辦普通高等學(xué)校學(xué)科重大建設(shè)資助項目”。

主要學(xué)科

信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)

主菜

核心課程：電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、通信電子電路、通信原理、微控制器原理與應(yīng)用、信息論與編碼、電磁場與電磁波等。

主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：大學(xué)物理實驗、電子技術(shù)培訓(xùn)、電子CAD、電子技術(shù)課程設(shè)計、數(shù)字系統(tǒng)課程設(shè)計、通信系統(tǒng)課程設(shè)計、認知實踐、生產(chǎn)實踐、專業(yè)綜合培訓(xùn)、畢業(yè)實踐、畢業(yè)項目等。同時，每道主菜還配有相應(yīng)的實驗時間。

近年來，先后建成了“電路分析”、“數(shù)字電子技術(shù)”、“信號與系統(tǒng)”等課程的試題庫。《通信原理》《數(shù)字信號處理》等多門課程基于潮星平臺搭建了在線課程平臺，上傳了豐富的教學(xué)資源，如視頻、PPT、練習(xí)等，為實現(xiàn)混合式教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

其中，在校級優(yōu)秀課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，“數(shù)字電子科技”于2019年成功申請省級一流課程，完成校級線上公開課驗收;在2020年獲得首批校級思想政治示范課程的基礎(chǔ)上，《模擬電子技術(shù)》獲批為河南省一流課程，2022年獲批河南省思想政治示范課程;單片機實驗室被評為高校級重點實驗室;移動通信原理和現(xiàn)代交換原理實驗室完成了設(shè)備的更新。為學(xué)生培訓(xùn)質(zhì)量的持續(xù)提升提供了有力的支持。

第2部分

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，德、智、體、術(shù)、勞動全面發(fā)展，具有人文精神、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，具有廣闊的國際視野和良好的職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代通信系統(tǒng)、通信網(wǎng)絡(luò)、通信和信息技術(shù)領(lǐng)域的基本理論和專業(yè)技能， 具有良好的科學(xué)思維、實踐能力和吃苦耐勞的敬業(yè)精神，能夠從事電子通信、信號與信息處理、計算機通信等領(lǐng)域的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，從事通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡(luò)中通信系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用、通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、運維、信息處理等工作。

第 3 部分

能力

現(xiàn)有專任教師16人，其中教授3人通信工程專業(yè)課程，副教授6人，講師1人。具有高中以上職稱的教師占教師總數(shù)的56%，聘用世紀鼎力公司高級職稱的資深教師3人擔(dān)任該專業(yè)的兼職教師。在學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)方面，博士以上學(xué)歷教師1人，博士以上學(xué)歷教師1人，碩士以上學(xué)歷教師13人，碩士以上學(xué)歷教師100%。從年齡結(jié)構(gòu)上看，青年中年教師14人，占教師總數(shù)的87.5%。1名教師曾在國外學(xué)習(xí)和工作;項目擁有碩士生導(dǎo)師1人，校級中青年骨干教師4人，校級教學(xué)優(yōu)秀獎教師14人。

第4部分

特色優(yōu)勢

1、專業(yè)優(yōu)勢

1、師資優(yōu)勢：師資專業(yè)、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)理想，形成了中外合作、雙師型師資隊伍，專業(yè)校企合作單位世紀鼎力依托自身產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，每年不定期開展師資培訓(xùn)，配合學(xué)校開展“雙師雙能”師資隊伍建設(shè)與培養(yǎng)， 在通信工程專業(yè)建設(shè)方面具有較強的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2、教育培訓(xùn)體系和保障體系優(yōu)勢：專業(yè)有較為完善的專業(yè)規(guī)劃和課程體系;注重學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)占教學(xué)過程中總學(xué)分的27%以上。建立了電路分析實驗室、模擬電子實驗室、數(shù)字電子實驗室、微機原理實驗室、高頻電子電路實驗室、程控開關(guān)/移動通信實驗室、單片機應(yīng)用技術(shù)實驗室、數(shù)字信號處理實驗室、創(chuàng)新實驗室。

3、學(xué)科組支持優(yōu)勢：通信工程是一門跨學(xué)科、廣水準(zhǔn)的專業(yè)。其主學(xué)科：信息與通信工程，學(xué)院設(shè)有“電子信息工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、人工智能、大數(shù)據(jù)”等對應(yīng)專業(yè)，為專業(yè)的縱向和橫向發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。各專業(yè)資源共享，優(yōu)勢互補。

二、辦學(xué)特點

1、應(yīng)用能力強，注重實踐教學(xué)，培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用人才：長期以來，我們堅持以實踐教學(xué)為重點，探索形成了“兩個周期，三個課堂”的實踐教育教學(xué)模式，即“學(xué)習(xí)-實踐、再學(xué)習(xí)-再實踐、工程實踐、創(chuàng)新”的雙周期教學(xué)過程。還涉及校外工廠和企業(yè)工程實踐與創(chuàng)新的第一課堂教學(xué)、第二課堂專業(yè)活動、第三課堂實踐。重視學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，積極組織學(xué)生參加全國大學(xué)生電子競賽、全國大學(xué)生建模數(shù)學(xué)競賽、全國大學(xué)生機器人競賽、“挑戰(zhàn)杯”等技能競賽，在導(dǎo)師和參賽學(xué)生的共同努力下，取得了優(yōu)異的成績， 在為學(xué)校爭光的同時，也極大地激發(fā)了學(xué)生通過實踐獲取知識和技能的積極性。

▲2023中國工程機器人大賽暨國際公開賽現(xiàn)場

2、分類培養(yǎng)，建立普通班、研究生班、優(yōu)秀工程師班、校企合作班的多層次培養(yǎng)模式：融合全人教育、全面發(fā)展的教育理念，即具有“高專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、信息素質(zhì)、創(chuàng)新能力強、國際視野”的專業(yè)技術(shù)人才。基于這一理念，在2018年教學(xué)計劃中，本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)確定為培養(yǎng)具有國際視野的應(yīng)用型人才，實現(xiàn)知識、能力和素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展，系統(tǒng)掌握通信工程的基本理論知識和專業(yè)技能。

在具體實踐方面，我們將充分共享國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，大力推進SAKAI和FANYA在線教學(xué);探索貫徹“全人教育”的教學(xué)方法，發(fā)表多篇教育教學(xué)論文。專業(yè)根據(jù)社會發(fā)展、國家發(fā)展和教育發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)生的特點和興趣，實行分類培養(yǎng)模式，包括通用模式、研究生考試模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式、卓越模式。

2013年，啟動了“杰出人才班”。通過增加專業(yè)課程，小班授課優(yōu)秀教師，加強學(xué)生實踐訓(xùn)練，實施動態(tài)管理淘汰機制等教學(xué)管理模式，實施特色優(yōu)人才培養(yǎng)，形成鮮明特色的優(yōu)秀人才培養(yǎng)和學(xué)校特色。

2020年，學(xué)校與上海世紀鼎力教育科技有限公司共同建設(shè)鼎力通信產(chǎn)業(yè)學(xué)院，2021年，學(xué)校與企業(yè)共同培育通信工程專業(yè)首批招生2個班級，將產(chǎn)業(yè)項目經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教育能力，以真實的企業(yè)項目和生產(chǎn)環(huán)境為載體設(shè)計學(xué)習(xí)情境， 全面提高學(xué)生的實踐能力和專業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的無縫銜接。2023年，“5G通信產(chǎn)業(yè)學(xué)院”被批準(zhǔn)為省級特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

為增強學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程能力的綜合應(yīng)用能力，設(shè)置了課程實驗、金屬加工實習(xí)、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)項目（論文）等一系列配套教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。

3、國際化特色：依托學(xué)校的英語教學(xué)模式，學(xué)生在大二小班設(shè)置英語口語課程，由外教授課，提高學(xué)生的英語聽、說能力，設(shè)置了計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、衛(wèi)星通信、電子專業(yè)英語等雙語專業(yè)課程， 提高學(xué)生專業(yè)英語的閱讀和寫作能力。同時與鄭州大學(xué)合作培育德國留學(xué)培訓(xùn)（至今已有10余名學(xué)生受益），與臺灣臺中教育大學(xué)進行交換生培養(yǎng)，與德國杜伊斯堡-埃森大學(xué)工程學(xué)院簽訂本科交流及碩士學(xué)位合作協(xié)議通信工程專業(yè)課程， 并與美國匹茲堡大學(xué)簽訂了交換生和教師交流協(xié)議。

第5部分

人才培養(yǎng)質(zhì)量

注重學(xué)生通信工程基礎(chǔ)知識和實踐能力的培養(yǎng)。在完成人才培養(yǎng)計劃中專業(yè)課程實驗、單獨實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)工程等實踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，依托省級電子自動化實驗示范中心，鼓勵學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動，參加各類學(xué)科競賽。近三年來，通信工程專業(yè)積極組織輔導(dǎo)學(xué)生參加“全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽”、“中國服務(wù)機器人大賽”、“中國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽”、“河南大學(xué)生機器人大賽”等各項國家級學(xué)科競賽，獲全國一等獎1項、二等獎1項;省級一等獎7項，二等獎10項，三等獎8項。

根據(jù)學(xué)生近三年提交的三方就業(yè)協(xié)議，2020年有48.15%的畢業(yè)生從事通信相關(guān)行業(yè)，2021年為88.46%，2022年為62.07%。數(shù)據(jù)顯示英語作文網(wǎng)，該專業(yè)仍是畢業(yè)生選擇單元的首選。56%的畢業(yè)生畢業(yè)后選擇留在鄭州、洛陽、鞏邑等自貿(mào)區(qū)就業(yè);24%的畢業(yè)生選擇在原籍地附近工作;8%的受訪者選擇非來源地區(qū)有一定發(fā)展?jié)摿Φ牡丶壥?12%的受訪者選擇了北京、上海、廣州等競爭壓力大、經(jīng)濟發(fā)達的大城市。這些都表明，學(xué)院培養(yǎng)的大量畢業(yè)生選擇在學(xué)校周圍工作，這證明學(xué)院為高校的地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻，也表明學(xué)院的定位和畢業(yè)生就業(yè)流向符合學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求。根據(jù)學(xué)校委托編寫的2022年應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評估報告，通信工程專業(yè)在就業(yè)市場上仍是熱門行業(yè)，薪酬高，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，為社會、企業(yè)和政府部門輸送了一大批高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

結(jié)束

統(tǒng)籌丨王秋紅

企劃丨趙輝

執(zhí)行丨崔英

編輯丨多米諾 王若辰 毛玉祥

來源丨電信與智能制造學(xué)院