合肥“等級評價診斷+學業(yè)報告指導”減輕學生考試壓力
更新時間：2024-05-23 21:48:57作者：佚名
市教育局教育科學研究所介紹，2016年以來，合肥市在全面推進小學生學業(yè)評價方式改革過程中，注重學生身心健康成長，堅決克服唯分數(shù)傾向，全面提高教育教學質(zhì)量。
考試結(jié)果也是經(jīng)過評分的合肥市小學學業(yè)評價貝語網(wǎng)校，并不顯示學生的原始分數(shù)。
如何知道學生對某一學科的掌握程度？據(jù)了解，學校依據(jù)中小學立德樹人工作監(jiān)測評估體系，進行網(wǎng)上閱卷、數(shù)據(jù)采集、結(jié)果分析和評價反饋；對學業(yè)表現(xiàn)以學生“學業(yè)評價成績單”和學科報告、學業(yè)報告等形式進行反饋，引導學生、教師和學校關(guān)注教師教與學生學的過程，注重學情、教學情、學業(yè)情和學業(yè)質(zhì)量診斷分析，促進教學和學習方法的改進。
為有效減輕學生考試負擔和壓力，防止因?qū)嵤┰u估而導致考試次數(shù)增加，合肥市小學生發(fā)展綠色指數(shù)不再單獨組織測試，而是與學校期末考試同步實施合肥市小學學業(yè)評價，“雙考合一”也成為合肥市實施評估工作的一大創(chuàng)新舉措。
不僅減少了考試場次，合肥市還明確，所有與閱卷相關(guān)的工作，包括試卷掃描、平臺搭建、模塊裁剪、臺賬建立、任務分配等，一律在校內(nèi)進行，各校不得組織聯(lián)合閱卷，嚴禁區(qū)域性、跨校性閱卷。“這樣，就能有效防止和杜絕考試結(jié)果單獨以分數(shù)形式呈現(xiàn)、以考試成績對學生和學校進行排名的現(xiàn)象，保證考試成績的正確使用。”市教育局教科所表示。
（合肥報業(yè)集團全媒體記者劉美美實習生常子琪）
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