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學(xué)校設(shè)有章丘、和平兩個(gè)校區(qū)，全日制高職在校生11385人。學(xué)校響應(yīng)國家“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國”“制造強(qiáng)國”“數(shù)字中國建設(shè)”戰(zhàn)略，緊緊圍繞山東“科教強(qiáng)山東人才”戰(zhàn)略和新一代信息技術(shù)發(fā)展需求，堅(jiān)持IT學(xué)院定位，設(shè)置集成電路學(xué)院、大數(shù)據(jù)與人工智能學(xué)院等9個(gè)教學(xué)院系。開設(shè)全日制高職專業(yè)42個(gè)，其中信息技術(shù)專業(yè)占80%；開設(shè)初中以上五年制高職教育專業(yè)30個(gè)，高職本科“3+2”對(duì)口班12個(gè)。建有全省首個(gè)“教育部-ICT產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新基地”，是全省“信息產(chǎn)業(yè)高技能人才綜合培養(yǎng)基地”，是全省首批教育信息化示范單位。

學(xué)校堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，引進(jìn)人才和培養(yǎng)人才雙管齊下。學(xué)校現(xiàn)有專任教師480人，其中碩士以上學(xué)歷教師占75%以上，高級(jí)職稱教師占27%，“雙師型”教師占92.25%；有兼職教師資源庫500人，生師比15.12：1。有全國先進(jìn)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、全國職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省黃大年式教師團(tuán)隊(duì)2個(gè)、省模范勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室1個(gè)、省教育系統(tǒng)模范和杰出人才創(chuàng)新工作室1個(gè)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)集體7個(gè)、省級(jí)三八紅旗集體1個(gè)； 省級(jí)職業(yè)教育大師工作室3個(gè)、省級(jí)技能技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)6個(gè)網(wǎng)校頭條，培養(yǎng)省級(jí)教學(xué)名師、青年技能大師、優(yōu)秀教師17人，省級(jí)技術(shù)專家4人，省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者2人，省“富民興魯”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者2人。有工業(yè)和信息化職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)—計(jì)算機(jī)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)委員1人，省級(jí)行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、專項(xiàng)指導(dǎo)委員會(huì)專家委員15人；教師獲全國職業(yè)院校信息技術(shù)教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力大賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，在山東省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽、青少年教育大賽等各類教學(xué)大賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)22項(xiàng)。

學(xué)校深化產(chǎn)教融合、校城融合，以項(xiàng)目為依托推進(jìn)校企聯(lián)合育人。圍繞“產(chǎn)教融合”，創(chuàng)新“集團(tuán)+聯(lián)盟專業(yè)+行業(yè)”的校企合作體制機(jī)制。牽頭成立了全國嵌入式系統(tǒng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品定制開發(fā)與數(shù)字商務(wù)產(chǎn)教融合共同體、濟(jì)南新創(chuàng)城市聯(lián)合體、濟(jì)南自治智能控制城市聯(lián)合體，組建了山東省電子信息職業(yè)教育集團(tuán)、省電子商務(wù)職業(yè)教育集團(tuán)。 牽頭成立山東省電子信息職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、山東省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)職業(yè)教育發(fā)展委員會(huì)，與中國電子系統(tǒng)技術(shù)有限公司聯(lián)合成立新創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、新創(chuàng)人才培養(yǎng)基地。通過匯聚“專業(yè)優(yōu)勢(shì)”，構(gòu)建“一體兩翼”專業(yè)布局，建立政產(chǎn)學(xué)企四方協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，按照“跨部門融合、資源整合、共建共享”思路，打造高水平專業(yè)群。校企共建17個(gè)專業(yè)、2個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，1個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院入選工信部特色化新型產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目。通過產(chǎn)業(yè)園區(qū)、科技園區(qū)、創(chuàng)新工場(chǎng)與校園深度融合，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)境、模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境與教學(xué)環(huán)境互補(bǔ)，創(chuàng)新實(shí)施“雙園區(qū)融合、雙環(huán)境互補(bǔ)”人才培養(yǎng)模式。

學(xué)校大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，積極培養(yǎng)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校對(duì)接新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，專業(yè)群鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，按照“把集成電路做大、把大數(shù)據(jù)做精、把數(shù)字+”的思路，動(dòng)態(tài)優(yōu)化調(diào)整專業(yè)布局，打造以電子類專業(yè)為龍頭的“一條龍”專業(yè)群鏈。現(xiàn)有山東省高水平專業(yè)群3個(gè)、品牌專業(yè)群2個(gè)、國家創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃骨干專業(yè)3個(gè)、中央財(cái)政支持專業(yè)2個(gè)、省財(cái)政支持專業(yè)5個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)5個(gè)、省優(yōu)質(zhì)學(xué)校專業(yè)群覆蓋專業(yè)16個(gè)。在全省高職院校中，電子信息類專業(yè)門類最全、規(guī)模最大、綜合實(shí)力領(lǐng)先，專業(yè)集群發(fā)展優(yōu)勢(shì)突出。 主持國家級(jí)教學(xué)資源庫1個(gè)，牽頭開發(fā)國家級(jí)教學(xué)資源庫子項(xiàng)目2個(gè)，主持開發(fā)省級(jí)高職專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃7個(gè)、課程標(biāo)準(zhǔn)1項(xiàng)；建成省級(jí)精品課程、省級(jí)精品資源共享課程、省級(jí)在線精品課程44門，省級(jí)職業(yè)教育技能與技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)6個(gè)。學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)斐然，獲全國職業(yè)院校技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)35項(xiàng)、省職業(yè)院校技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)110項(xiàng)；獲全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金牌1項(xiàng)、省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金牌5項(xiàng)；獲省大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲“挑戰(zhàn)杯”省賽特等獎(jiǎng)3項(xiàng)；是齊魯大學(xué)生軟件設(shè)計(jì)大賽唯一獲2項(xiàng)特等獎(jiǎng)的高職院校。

學(xué)校堅(jiān)持對(duì)外開放濟(jì)南職業(yè)學(xué)院怎么樣，國際化水平不斷提升。學(xué)校國際化體制機(jī)制健全，積極服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和“走出去”戰(zhàn)略，積極打造國際化教育品牌。學(xué)校與德國、匈牙利、馬來西亞、印尼、泰國、澳大利亞、新加坡等國家和地區(qū)的高校、教育機(jī)構(gòu)、科研院所建立了合作關(guān)系并簽訂了合作協(xié)議。先后與韓國培材大學(xué)合作舉辦電子商務(wù)專業(yè)大專教育項(xiàng)目、與韓國建國大學(xué)合作舉辦軟件技術(shù)專業(yè)大專教育項(xiàng)目、與韓國大邱大學(xué)合作舉辦動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)大專教育項(xiàng)目。與馬來西亞阿爾法大學(xué)學(xué)院、用友軟件（馬來西亞）有限公司聯(lián)合共建班模學(xué)院，參與建設(shè)中蒙海外職業(yè)學(xué)院（烏蘭巴托校區(qū)）； 牽頭籌建“一帶一路”大數(shù)據(jù)與人工智能專業(yè)委員會(huì)、金磚國家國際技能發(fā)展聯(lián)盟；與“走出去”企業(yè)分別合作建設(shè)俄羅斯快運(yùn)、維沃（埃及）海外培訓(xùn)基地；建設(shè)“德國慕尼黑師范培訓(xùn)基地”；向泰國等“一帶一路”沿線國家輸出《電商數(shù)據(jù)運(yùn)營》等課程標(biāo)準(zhǔn)；與韓國建國大學(xué)合作成立軟件技術(shù)Java教學(xué)團(tuán)隊(duì)；培訓(xùn)澳大利亞國際職業(yè)教育培訓(xùn)師、評(píng)估師、德國AHK“雙元制”培訓(xùn)師等“雙語雙師”人員58人。

學(xué)校依托辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，走出了一條特色鮮明的志愿服務(wù)之路。學(xué)校以科技賦能區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興，整合優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源，打造28支技能服務(wù)隊(duì)、18支“支農(nóng)隊(duì)”，服務(wù)范圍涵蓋基層社區(qū)家電維修、數(shù)字技術(shù)助力鄉(xiāng)村管理、教育文化建設(shè)、電商直播助農(nóng)等。其中濟(jì)南職業(yè)學(xué)院怎么樣，雷鋒電子電工服務(wù)隊(duì)傳承31年，累計(jì)維修各類家電5萬余臺(tái)，成為學(xué)校志愿服務(wù)工作的“金字招牌”，榮獲第十四屆中國青年志愿者優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。 學(xué)校團(tuán)委榮獲2023年度全國“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀單位稱號(hào)。學(xué)校與濟(jì)南市章丘區(qū)三澗溪村簽訂鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略合作協(xié)議，依托“行走黨建”項(xiàng)目，攜手打造“黨建+”思想政治教育、人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐“1+N”模式，聯(lián)合政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、村莊，精準(zhǔn)把握鄉(xiāng)村振興脈搏，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與三澗溪村全方位高質(zhì)量發(fā)展。

山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院沿著改革開放的道路前行，與時(shí)代發(fā)展共振，創(chuàng)造了令人振奮的建設(shè)成就。學(xué)校已培養(yǎng)畢業(yè)生6.1萬余名，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才和智力支持。秉承“求真致善、求知行合一”的校訓(xùn)、“和合、自強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“勤學(xué)篤行、動(dòng)手思考”的學(xué)風(fēng)，山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院不忘初心、砥礪前行，在電子信息教育領(lǐng)域辛勤耕耘，為推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、開創(chuàng)高等職業(yè)教育新格局而不懈奮斗，正朝著學(xué)校確立的“創(chuàng)建雙元制高校、舉辦職業(yè)教育本科專業(yè)”的目標(biāo)不懈努力。（2024年5月8日版）