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11月22日，東瓜洪尤恩外語(yǔ)學(xué)校成功舉辦了“技術(shù)賦予生命科學(xué)的能力網(wǎng)校頭條，智慧，帶領(lǐng)細(xì)胞的未來(lái)”，這是科學(xué)家進(jìn)入校園的流行科學(xué)活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)是東圭大眾科學(xué)的特殊資助項(xiàng)目，并得到了東圭科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的支持。廣東醫(yī)科大學(xué)贊助的指導(dǎo)，將近200名宏觀波學(xué)生和醫(yī)學(xué)專家共同探討了細(xì)胞和生命科學(xué)的奧秘。

11月22日，我們的學(xué)校成功地在校園內(nèi)開(kāi)展了一項(xiàng)科學(xué)普及活動(dòng)，其主題是“技術(shù)賦予生命科學(xué)的能力，Intel Igence都帶領(lǐng)了細(xì)胞的未來(lái)”。該活動(dòng)是東圭城的科學(xué)普遍基礎(chǔ)項(xiàng)目，由東圭科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的指導(dǎo)，并由廣東醫(yī)科大學(xué)主持。近200名學(xué)生和醫(yī)學(xué)專家共同探討了細(xì)胞和生命科學(xué)的奧秘。

校長(zhǎng)的信息：學(xué)習(xí)科學(xué)和技術(shù)，成為時(shí)代的新手

我們的校長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生

渴望成為創(chuàng)新的才能。

Hongyuan外語(yǔ)學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)Sun Guofu先生在講話中說(shuō)，科學(xué)和技術(shù)是民族繁榮和創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是民族進(jìn)步的靈魂。我希望學(xué)生能夠充分利用他們對(duì)科學(xué)和技術(shù)的熱愛(ài)，拓寬視野，探索未知的人，承擔(dān)著在科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域建立強(qiáng)大國(guó)家的重要任務(wù)，在創(chuàng)新實(shí)踐中開(kāi)辟了新的篇章，找到自己和在科學(xué)和技術(shù)創(chuàng)新的廣闊海洋中實(shí)現(xiàn)自己，并努力成為強(qiáng)大的國(guó)家建設(shè)。 ，是對(duì)民族復(fù)興的重大責(zé)任時(shí)代的新來(lái)者。

執(zhí)行校長(zhǎng)Sun先生發(fā)表演講。他說(shuō)，技術(shù)是民族力量的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是民族階段的靈魂。他希望他的班伴侶能夠充分利用他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，承擔(dān)通過(guò)科學(xué)和技術(shù)建立強(qiáng)大國(guó)家的責(zé)任，并努力成為該時(shí)代內(nèi)的新一代，這是民族復(fù)興的巨大任務(wù)。

專家講座：一起開(kāi)始“元生活探索之旅”

專家踏上了探索元生活的旅程。

在活動(dòng)中，廣東醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)院生物技術(shù)學(xué)院副主任肖教授，東圭恩醫(yī)學(xué)與生物技術(shù)主要實(shí)驗(yàn)室主任，為學(xué)生帶來(lái)了獨(dú)特的生命科學(xué)課，開(kāi)設(shè)了“元 - 生活的探索”。旅行”。

小教授在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)合了實(shí)際案例，并通過(guò)圖片和文本輕松解釋了深刻的生活科學(xué)知識(shí)。他向?qū)W生介紹了干細(xì)胞是形成人體各種組織和器官的原始細(xì)胞。它們具有自我復(fù)制能力和多方向分化潛力，并在人類代謝中起關(guān)鍵作用。他們還談到了造血干細(xì)胞在生活中的應(yīng)用，這激發(fā)了學(xué)生的啟發(fā)。他們對(duì)生命科學(xué)有濃厚的興趣。在Xiao教授的講話中，學(xué)生們傾聽(tīng)并記下了筆記，學(xué)習(xí)氛圍很強(qiáng)。

肖教授為學(xué)生帶來(lái)了獨(dú)特的生活科學(xué)課，并踏上了探索元生活的旅程。

Xiao教授結(jié)合了現(xiàn)實(shí)生活中的例子，以一種簡(jiǎn)單易懂的方式來(lái)解釋廣泛的生活科學(xué)知識(shí)。他介紹說(shuō)，干細(xì)胞是Pri膜細(xì)胞，具有自我復(fù)制能力和多向分化潛力，在人體中形成??各種組織和組織，在人類代謝中起關(guān)鍵作用。他還談到了造血干細(xì)胞在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生在生活科學(xué)中的強(qiáng)大交流。

互動(dòng)交流：觸發(fā)深刻思考并擴(kuò)大科學(xué)視野

互動(dòng)溝通擴(kuò)展了

我們學(xué)生的科學(xué)觀點(diǎn)。

在互動(dòng)會(huì)議期間，學(xué)生們積極提出問(wèn)題，并與Xiao教授進(jìn)行了完整的交流。 Xiao教授耐心地回答了學(xué)生的問(wèn)題，引導(dǎo)他們深入思考，進(jìn)一步擴(kuò)大了科學(xué)視野，并給了他們寶貴的建議和鼓勵(lì)。

在互動(dòng)會(huì)議期間，學(xué)生與小教授進(jìn)行了充分的溝通。他耐心地回答了學(xué)生的問(wèn)題，指導(dǎo)他們思考Dee Ply，進(jìn)一步擴(kuò)大他們的科學(xué)視野，并給了他們寶貴的建議和鼓勵(lì)。

科學(xué)和技術(shù)的繁榮與國(guó)家的興衰有關(guān)，科學(xué)技術(shù)的實(shí)力決定了國(guó)家的實(shí)力。科學(xué)家進(jìn)入校園的這項(xiàng)流行的科學(xué)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望以及他們對(duì)探索的熱情，并照亮了通往生命科學(xué)的道路。 Hongyuan外語(yǔ)學(xué)校將繼續(xù)專注于學(xué)生成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展，作為基礎(chǔ)，積極創(chuàng)造強(qiáng)大的科學(xué)和技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，并允許兒童進(jìn)入探索科學(xué)之謎的過(guò)程，我們應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的，在思考方面要勤奮，在創(chuàng)新方面勇敢，并為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大的科學(xué)和技術(shù)國(guó)家的實(shí)力做出貢獻(xiàn)。

技術(shù)水平與一個(gè)國(guó)家的興衰緊密相關(guān)，并決定了一個(gè)國(guó)家的實(shí)力。這項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生對(duì)K現(xiàn)在的渴望和對(duì)探索的熱情。我們的學(xué)校將繼續(xù)優(yōu)先考慮學(xué)生成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展的優(yōu)先級(jí)，積極營(yíng)造更強(qiáng)大的科學(xué)和技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)廣東宏遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校廣東宏遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，培養(yǎng)他們的科學(xué)文學(xué)和創(chuàng)新能力，并為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大的技術(shù)做出貢獻(xiàn)國(guó)家。

撰寫(xiě)者：黃海揚(yáng)

翻譯：Shao Sipeng

照片：父母服務(wù)中心

排版：Li Jintao

一般評(píng)論：Qidi

第二次審判和第二個(gè)校對(duì)者：Wu Hong和Guo Chenglong

三個(gè)評(píng)論和三個(gè)校對(duì)：Sun Guofu