更新時(shí)間：2025-10-31 10:12:51作者：佚名
浙江臺州，那塊有著“山魂海魄”特點(diǎn)交織土地，一場跨越地理阻隔的教育變革已經(jīng)悄然開始發(fā)生，身為肩負(fù)社會責(zé)任的央企，臺州聯(lián)通深深融入地方教育現(xiàn)代化建設(shè)，以“教育大腦”智慧教育云平臺當(dāng)成核心，構(gòu)架起“云 - 網(wǎng) - 終端”三位一體的數(shù)字教育全新生態(tài)系，使1715所學(xué)校、110萬師生一同分享優(yōu)質(zhì)資源，就是更加讓偏遠(yuǎn)海島和山區(qū)的孩子“足不出戶上好學(xué)”，并用科技力量書寫著教育公平的時(shí)代答卷 。
響應(yīng)戰(zhàn)略號召，以政治擔(dān)當(dāng)破解教育均衡難題
臺州有著“七山一水二分田”這樣的地貌，其地域內(nèi)散落著128個(gè)海島，同時(shí)還有179個(gè)山區(qū)教學(xué)點(diǎn)，由于地理方面存在限制，優(yōu)質(zhì)教育資源曾難以實(shí)現(xiàn)均衡覆蓋。面對如此教育困境，作為央企的臺州聯(lián)通，對此有著深刻且清醒的認(rèn)識存在：破解山海之間構(gòu)成阻隔的教育資源不均情況這一問題，往小了說是技術(shù)方面的命題，往大了講更是政治層面的任務(wù)。臺州聯(lián)通有著“國之所需，吾輩所向”的政治自覺 ，投入了2800萬元專項(xiàng)研發(fā)資金 。組建了人員黨員攻堅(jiān)隊(duì) 。充分發(fā)揮了5G、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)優(yōu)勢 。歷時(shí)14個(gè)月打造出了覆蓋全市10個(gè)區(qū)縣的智慧教育云平臺 。構(gòu)建了“市級大腦 -區(qū)縣中腦 -學(xué)校小腦”三級架構(gòu) 。市級大腦作為資源中樞 ，通過AI智能調(diào)度實(shí)現(xiàn)云端共享 。課程覆蓋德、智、體、美、勞等多個(gè)方面，有各版本教材的課程教學(xué)資源，有專題教育資源，有課后服務(wù)資源，有教師研修資源，還有家庭教育資源，超88000條；區(qū)縣中腦能精準(zhǔn)匹配區(qū)域教育需求，動態(tài)優(yōu)化資源配置；學(xué)校小腦會化身智慧課堂“神經(jīng)末梢”，落地智能教學(xué)管理系統(tǒng)，落地AI精準(zhǔn)教學(xué)分析平臺等前沿應(yīng)用。
這一個(gè)平臺好似一條沒有具體形狀的數(shù)字紐帶，把優(yōu)質(zhì)教育資源從城市的中心送往偏遠(yuǎn)山區(qū)以及海島學(xué)校，使得偏遠(yuǎn)山區(qū)海島的孩子們不出家門就能夠享受到名師特殊教學(xué)的課堂，可以接觸人工智能教學(xué)實(shí)踐平臺、動態(tài)跟蹤質(zhì)量評估等處于前沿位置的應(yīng)用。“以往的時(shí)候，孩子們的學(xué)習(xí)資源是非常有限的臺州安全教育平臺，名師所講授的課堂更是離得非常遠(yuǎn)根本無法觸及。”椒江大陳島那兒的一位教師帶著感慨的神情說道，“現(xiàn)如今有了教育大腦，孩子們學(xué)習(xí)的熱情變得更高了，他們的未來也變得更加光明了。”這種成果，是實(shí)現(xiàn)跨越山海的教育資源共享的成果，在此成果背后，正是臺州聯(lián)通，用數(shù)字力量托舉教育夢想起步網(wǎng)校，這是真實(shí)寫照。
技術(shù)攻堅(jiān)彰顯央企擔(dān)當(dāng)，聯(lián)通力量驅(qū)動創(chuàng)新突破
教育大腦建設(shè)不是平坦之路，面對數(shù)據(jù)孤島、系統(tǒng)兼容等技術(shù)難題，臺州聯(lián)通技術(shù)攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)，憑著高度責(zé)任感與使命感，充分施展專業(yè)優(yōu)勢，持續(xù)創(chuàng)新與突破，攻克7項(xiàng)核心技術(shù)，構(gòu)建“終端 - 網(wǎng)絡(luò) - 云端”三級網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系，保障教育數(shù)據(jù)零泄露，這些努力不但體現(xiàn)臺州聯(lián)通作為央企的社會責(zé)任，還展現(xiàn)其在教育數(shù)字化領(lǐng)域的技術(shù)實(shí)力。
臺州聯(lián)通教育客戶部總經(jīng)理何靈飛宣稱，該部門借助聯(lián)通自主研發(fā)的“資治數(shù)據(jù)治理平臺”，以及于數(shù)智教育基座借助這一平臺，打破了子系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)壁壘，提升了業(yè)務(wù)之間數(shù)據(jù)共享的效率。該部門針對敏感信息運(yùn)用國密SM3算法實(shí)施加密存儲，且采用國密SM3算法將敏感信息進(jìn)行脫敏共享，以此確保了教育數(shù)據(jù)零泄露。
從資源共享到生態(tài)構(gòu)建，教育大腦激活全域潛能
現(xiàn)今的臺州教育大腦，已不單單局限于資源輸送，而是進(jìn)一步成為了教育治理以及創(chuàng)新方面的“數(shù)字助手”。該平臺以“五易”智慧服務(wù)平臺作為核心，構(gòu)建起了一種教育新生態(tài)，這種新生態(tài)具備統(tǒng)一身份容易進(jìn)行管理的特點(diǎn)，局校資源容易整合的特性，生態(tài)能力容易聚合的特質(zhì)，核心業(yè)務(wù)容易協(xié)同的專門屬性，以及數(shù)據(jù)成果容易實(shí)現(xiàn)共享的特性。
運(yùn)行了將近2年，臺州教育大腦接入了50余個(gè)應(yīng)用，用戶包含臺州市教育局教育工作者，各區(qū)縣教育局教育工作者，全市所有幼兒園教職工，中小學(xué)教職工，中高職學(xué)校管理者、教職工、家長、學(xué)生以及研習(xí)機(jī)構(gòu)工作人員，還有各專業(yè)領(lǐng)域評審專家等，應(yīng)用類別有智慧教學(xué)、平臺管理、智慧管理、智慧學(xué)習(xí)等等職業(yè)教育臺州安全教育平臺，甚至數(shù)字資源等 。核心應(yīng)用包含網(wǎng)絡(luò)教研，有基礎(chǔ)教育科研服務(wù)平臺，還有動態(tài)跟蹤質(zhì)量評估系統(tǒng)，以及義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，另外有兒童青少年體質(zhì)健康管理系統(tǒng)，再者是臺州研學(xué)港，也有云圖書館，還有匠才薈，并且有教育地圖，更有智安校園等，其成為了向全國推廣的“樣板工程”。
那“教育大腦”使得“家門口上好學(xué)”這一愿景轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)。說這話的乃是臺州市教育局副局長王曉劍，其講出了這項(xiàng)工程所具備的社會價(jià)值。臺州聯(lián)通以央企應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，于山海范圍之內(nèi)搭建起教育公平的橋梁，致使數(shù)字紅利能夠惠及著每一個(gè)角落，為“辦好人民滿意的教育”呈上了一份分量十足的答卷 。
在浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)之旅途中，教育公平屬于基石，臺州連通的“教育大腦”恰似一座燈塔，照亮了偏僻山區(qū)以及海島孩子們的求學(xué)道路，為浙江共富先行示范區(qū)建造筑牢教育基礎(chǔ)，使每一個(gè)孩子都能夠在公平且優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境內(nèi)逐夢向前，一同奔赴共富未來 。
黃巖島畔浪潮翻涌，投身于數(shù)字領(lǐng)域的廣闊藍(lán)海之中。于教育數(shù)字化變革全新起始時(shí)點(diǎn)處佇立，臺州聯(lián)通把“教育新基建”當(dāng)作著力點(diǎn)，不斷深入推進(jìn)教育大腦“樣板工程”構(gòu)建工作，憑借央企所具備的科技力量以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，為浙江 “兩個(gè)先行” 的拼搏之途增添聯(lián)通方面的詮釋說明。