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近些年，高職單招此一類招生辦法，愈發(fā)多地受到諸多高中學(xué)子的喜愛。近日，各省市高職單招名單逐個公布，那么，對于多數(shù)成績處于400分左右的同學(xué)而言：一批二批沒機會，去上個高職院校會有前途嗎？答案是：肯定有！下面就給大家全面介紹一下高職的升學(xué)渠道以及熱門院校和專業(yè)！

單招、統(tǒng)招、高職單招是什么

單招，是國家賦予高職院校獨自組織考試錄取的一種形式，其錄取必須在高考之前完成。按照教育部的規(guī)定，考生參與單獨招生考試，要是被正式錄取了，就不用參加全國統(tǒng)一高考，而沒被錄取的能夠繼續(xù)參加全國統(tǒng)一高考。單獨考試招生是進一步完善高等教育多樣化選拔機制的試點，它屬于國家高考的構(gòu)成部分。學(xué)生進入學(xué)校后和統(tǒng)招的學(xué)生待遇是一樣的。

統(tǒng)招是國家統(tǒng)一招生計劃，高考生要參加高考，在所在省份招生考試院統(tǒng)一指定的高考志愿填報網(wǎng)站填報志愿，高考分?jǐn)?shù)達到相應(yīng)錄取批次分?jǐn)?shù)線，被所填報的大學(xué)正式錄取。

可以參加單招的情況有多種，其中一種是高職單招，也就是平常大家所說的“單招” 。平常通常所說的單招，是狹義范疇內(nèi)對于“高職單招”的說法 。而廣義上的單招，涵蓋了“高職單招” 、“體育單招” 、“藝術(shù)單招”等多種類型 。若考生并非體育生也不是藝術(shù)生，那么其參加的單招便是“高職單招” 。所以，普通考生所參與的“單招”，均處于專科高職層次，畢業(yè)之后所頒發(fā)的畢業(yè)證為專科畢業(yè)證 。

單招生和統(tǒng)招生待遇有差別嗎

其一要先行明確這么一點，單招屬一種別樣的考試模式，高考統(tǒng)招亦是一種別樣的考試模式，然而同學(xué)們于步入學(xué)校之后所享受的待遇不存在任何的差異，句號。

相同點：統(tǒng)招學(xué)員與單招學(xué)員，這兩者待遇相同。單招與高考錄取組織方式一樣，皆由當(dāng)?shù)卣猩荚嚥块T統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一填報志愿，統(tǒng)一劃線錄取。招生計劃性質(zhì)相同，單招學(xué)員享受統(tǒng)招生同等待遇，單獨招生納入普通高等教育計劃，屬于專科層次的普通高等教育。不歸屬于成人教育，也不屬于自學(xué)考試。

單招考生在校期間所享待遇，國家補助相關(guān)政策，畢業(yè)時能享受的就業(yè)政策，就業(yè)后的薪資、福利、職稱評定情況，畢業(yè)證書情況，報到證情況，均跟普通專科學(xué)生全然相同。單招錄取后的考生和高考上線錄取考生在同年入學(xué)，于同時畢業(yè)，入學(xué)時學(xué)費以及住宿是一樣的，學(xué)生畢業(yè)后能夠?qū)＝颖荆蔀槠胀ū究疲夷茉谌珖W(wǎng)上進行查詢。

存在不同之處，僅僅是形式不一樣罷了。報名的時間存在差異，考試的時間有所不同，考試的模式并非相同，考試的內(nèi)容也不一樣。單招的錄取比率相對而言比統(tǒng)招的錄取比率要高，統(tǒng)招可供選擇的眾多，這也意味著競爭更為激烈。

哪些考生適合報高職單招，為什么

如果覺著自身考本科毫無希望，那就能夠考慮選取“單招”，單招屬于本省院校針對本省考生開展招生，全都是高職專科，也就是說，一旦填報“單招”，經(jīng)考試被錄之后，那就只能上此學(xué)校，也就是定下來了，只能讀專科，一旦被錄取，便無需參加6月份的高考

理由一：高職招生主渠道

國務(wù)院在2014年9月發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》里邊明確提出要求，要加快去推進高職院校分類考試，使其成為高職院校招生錄取的主渠道，各省市經(jīng)近兩年持續(xù)擴大高職單招試點規(guī)模，為實施分類考試奠定基礎(chǔ)，這條主渠道正逐步形成，從近年來成都市錄取情形來看，大部分參加高職單招的院校把60%的招生計劃安排在高職單招，也就是說，通過6月份高考被部分高職院校錄取的難度比高職單招還要大。

理由二：避開高考通“羅馬”

6月份高考處于背水一戰(zhàn)的情況，壓力巨大，長久以來被戲謔稱作“千軍萬馬擠獨木橋” 。與之相比，3月份的高職單招考試難度要求相對低些，更側(cè)重于實踐能力以及綜合素質(zhì)的考查 ，并且招生數(shù)和錄取數(shù)比例更為合理 ，即便沒被理想學(xué)校錄取 ，還能夠繼續(xù)參加6月份的全國高考 ，所以 ，考生的壓力相對小點 ，有助于考試發(fā)揮出較好狀態(tài) ，提升錄取幾率 。

理由三：提前錄取一身輕

要是依據(jù)高職單招政策，那凡是被單招招錄的考生，通通都不會再參與當(dāng)年的普通高考了。這意思就是說，那些參加高職單招的考生，一旦確定被錄取之后，便會預(yù)先拿到大學(xué)錄取通知書，一直到9月份才步入大學(xué)去報到入學(xué)。會有將近5個月的放假時間，能夠輕松又從容地去安排自身的學(xué)習(xí)以及生活，特別是在6月份高考的時候，望著其他同學(xué)揮汗如雨地參加考試，或許會有一種“正在城樓觀山景”那般的悠閑感覺呢。

理由四：兩次錄取機會

高職單招考試，是由文化素質(zhì)測試、職業(yè)技能測試這兩部分共同組成的。其中，只要是參加高職單招的考生，除去免試生之外，都是需要參加文化素質(zhì)測試的。而在錄取的時候，文化素質(zhì)測試成績合格，但是卻沒有被預(yù)錄取的考生，是可以進行二次志愿填報的。

理由五：專業(yè)實用好就業(yè)

近年來就業(yè)情況顯示，學(xué)歷跟就業(yè)率呈現(xiàn)出一定的反比規(guī)律，高職專科生找工作最為容易，這主要是因高職院校所設(shè)專業(yè)定位于基礎(chǔ)實用技能，更看重知識與技能的結(jié)合，利于培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地的觀念，更契合社會對應(yīng)用技術(shù)人才所需狀況。

理由六：畢業(yè)待遇無兩樣

高職單獨招生屬于全日制普通高等職業(yè)教育專科層次，這也在“統(tǒng)招”范疇之內(nèi)。被高職單招錄取的考生，在校讀書的時候，不能轉(zhuǎn)學(xué)，也不能轉(zhuǎn)專業(yè)，除此之外，其他待遇和全國普通高校招生統(tǒng)一錄取的考生一模一樣。所以統(tǒng)招什么意思，沒必要擔(dān)心中在就業(yè)遭受歧視。

理由七：以退為進專升本

選擇報考高職的考生，這算是一條“以退為進”的求學(xué)策略。當(dāng)下，高職院校畢業(yè)生存在“專升本”的途徑，并且隨著高考改革逐漸深入，“專升本”比例也會漸漸提高。另外，考生能通過成人高考、自學(xué)考試獲取本科學(xué)歷。與此同時，從本科到專業(yè)碩士、博士的渠道如今很暢通，只要付出一定努力，同樣能成為高技術(shù)人才。

理由八：邊學(xué)邊練學(xué)費低

高職學(xué)生于學(xué)校里產(chǎn)學(xué)結(jié)合，以此強化職業(yè)技能訓(xùn)練 ，高職院校著重學(xué)生動手能力以及職業(yè)技術(shù)能力的培育 ，在校學(xué)生借助實習(xí)、實訓(xùn)等環(huán)節(jié) ，能夠掌握當(dāng)前崗位實用技能 ，去到企業(yè)后能夠快速上手 ，與此同時 ，培養(yǎng)周期短 ，學(xué)費比較低 ，并且還能夠申請獎學(xué)金以及助學(xué)金 。

理由九：斬獲雙證就業(yè)優(yōu)

高職學(xué)生在校的時候，要去完成規(guī)定的教學(xué)計劃，與此同時還要去考取國家各類的職業(yè)資格證書，如此一來，學(xué)生畢業(yè)時可以同時獲取學(xué)歷證書以及相關(guān)職業(yè)資格證書，進而成為“技能加理論” 的復(fù)合型人才，在就業(yè)之際增大崗位競爭優(yōu)勢，據(jù)統(tǒng)計，80%以上的高職學(xué)生，在校期間取得了職業(yè)資格證書或者上崗證書。

考生該如何選擇高職院校

一、要搞清楚高職院校的類型

大致來講，高職院校存在三種類型，其一為本科院校的高職專業(yè)，其中一部分是“211”重點本科院校，另外一部分是市屬高校，其二是公辦高職院校，這些院校招生數(shù)量眾多，高職辦學(xué)時長較長，在職業(yè)教育以及就業(yè)方面具備一定優(yōu)勢，其三是民辦高職院校，國家認(rèn)可其學(xué)歷，然而學(xué)費相對較高。

二、報考要有宏觀原則和微觀考查

從宏觀原則上來說，報考高職高專院校可以考慮四點。

一是大城市當(dāng)屬第一個原則留學(xué)之路，這里并無歧視中小城市之意，大城市跟中小城市比，其信息量會更充分，就業(yè)機會也會更多，有句老話叫做“山溝溝里面讀書，不如十字街頭聽講”說的便是此理，上學(xué)目的在于擴大視野，大城市之中也存在區(qū)分，像廣東、浙江產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達，北京、上海服務(wù)業(yè)相對更集中 。

一萬人左右的中等規(guī)模，可能是相對適宜的，這是第二個原則，也就是規(guī)模，從教育經(jīng)濟學(xué)角度而言，一個大學(xué)，從社會經(jīng)濟角度出發(fā)，最優(yōu)規(guī)模是不未超過1萬人，規(guī)模太大就業(yè)會很麻煩，最簡單的理由是一個學(xué)校一年畢業(yè)五六千人，難以消化這些畢業(yè)生而就業(yè)麻煩，更重要的原因是不同于本科院校，高職對教學(xué)設(shè)備要求非常高，沒有合格教學(xué)設(shè)備難以培養(yǎng)出合格技能人才，老師也是一個關(guān)鍵因素 。學(xué)校能夠招收諸多學(xué)生，倘若老師以及設(shè)備無法跟上，便難以確保學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，不過，學(xué)校規(guī)模要是過大，在管理方面也會存有一定問題，與此同時，要是學(xué)校規(guī)模過小，像是僅有一兩千人，同樣存在別的問題，考生務(wù)必要慎重予以考慮 。

考生填報普通本科志愿時，專家建議應(yīng)以興趣為主，這是第三個原則。同樣作為高等教育組成部分，學(xué)生報考高職志愿時，也得講興趣。若沒興趣，學(xué)生同樣學(xué)不好。不管處于何種層次，都說興趣是最好的老師。

第四個原則是寬口徑 ，高職學(xué)生如同普通本科學(xué)生 ，上大學(xué)所學(xué)專業(yè)不一定是一輩子的職業(yè) ，極有可能伴隨社會經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)向其他行業(yè) ，要是專業(yè)太過狹窄 ，就不具備轉(zhuǎn)型基礎(chǔ) ，也不具備可持續(xù)發(fā)展能力 ，所以必須看所選專業(yè)有無職業(yè)群作背景 ，有無一定職業(yè)適應(yīng)性 ，此外 ，挑選專業(yè)還要看得“深”些 ，應(yīng)當(dāng)是社會未來發(fā)展的朝陽事業(yè) ，而非眼前的熱門職業(yè) 。

就微觀層面來講，那便是看這所學(xué)校有沒有在各省區(qū)市招辦所印發(fā)的招生學(xué)校名冊里出現(xiàn)。要是想要了解得更為詳盡，可以登錄到教育部網(wǎng)站，進入相關(guān)頁面，以此去驗證這所學(xué)校是不是具備資格。

接下來便進入詳細考察階段了。大家都懷有想要進入一所優(yōu)質(zhì)高職院校的想法。那么何為好學(xué)校呢？存在一個最為直觀的判斷標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)招什么意思，那便是查看是否被列入國家首批100所高職示范校的名單，而這個名單則被形象地稱作高職的“211”院校。那些進入此名單的學(xué)校，于師資方面、設(shè)備方面以及教學(xué)水平方面，在國內(nèi)均處在不錯的水準(zhǔn)。

這么多學(xué)校，怎么選?

在填報志愿之際，眾人皆清楚理應(yīng)首先挑選國家級示范性高職院校，接著再去選擇省級示范性（骨干）院校，進一步再依據(jù)地理位置、專業(yè)方向、行業(yè)背景等諸多因素做出相應(yīng)選擇。那么，究竟該怎么樣去判斷其他院校的含金量呢？以下這些因素還請您多多加以留意：

1. 畢業(yè)生質(zhì)量。

職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量最能通過就業(yè)狀況來反映，考生、家長不妨參看一些資訊，這些資訊是由第三方調(diào)查機構(gòu)發(fā)布的，關(guān)于各院校高職生薪酬調(diào)查、排行榜等 。

2. 辦學(xué)歷史。

有部分從中專升格而來的高職院校，過去一批國家重點中專的底子相當(dāng)不錯，這些中專轉(zhuǎn)為高職后，教學(xué)力量還是很強，而有些開辦歷史比較一早的民辦高職院校，經(jīng)驗豐富，已經(jīng)適應(yīng)了市場經(jīng)濟的變化需求，在就業(yè)市場口碑很高。

3. 在校生規(guī)模。

高職和普通本科不一樣，它對教學(xué)設(shè)備的要求特別高，要是在校生規(guī)模太大就會致使設(shè)備緊缺，進而影響培養(yǎng)質(zhì)量。然而與此同時，要是學(xué)校規(guī)模過小，或許也會存在其他問題，考生務(wù)必慎重思考。

4. 評估狀況。

對于一所高職院校而言，其是否通過國家教育部所開展的“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估”極具重要性，至關(guān)重要。沒有通過該評估的院校，便會進入“暫緩評估”的序列之中，這至少能夠表明，該院校的辦學(xué)時長相對較短，其硬件條件不一定能夠達到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，符合要求。

5.“雙師型”教師所占的比例。

作為高職院校教師隊伍建設(shè)目標(biāo)的“雙師型”，意味著專業(yè)課教師要存有教師以及工程師或者高級技師的雙重資質(zhì)與對應(yīng)能力。“雙師型”教師于整個師資隊伍里所占的比例要是越高 ，那就表明職業(yè)教育的成熟度是越高的 ，其水平也是越高的 。需要留意的是 ，“雙師型”教師當(dāng)前并沒有專業(yè)機構(gòu)來進行評定 ，學(xué)校所提供的相關(guān)指標(biāo)能夠當(dāng)作參考 。

6.校企合作、頂崗實訓(xùn)以及訂單式培養(yǎng)等項目的數(shù)量。

這幾種數(shù)量，往往能看出該學(xué)校專業(yè)設(shè)置，是否適應(yīng)市場需要，是否引起行業(yè)業(yè)內(nèi)興趣，關(guān)乎學(xué)生在校有無足夠培養(yǎng)動手能力機會，進而推測就業(yè)前景。

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