更新時(shí)間：2021-06-07 02:51:50作者：admin2
I get up at six in the morning.
I eat my breakfast at half past six.
I go to school at six thirty.
I have lunch at half past eleven.
I go home at four o'clock.
I go to bed at nine thirty-five .
??說課稿的寫法
說課的內(nèi)容可以劃分為四大塊（也可以是三大塊、五大塊或是六大塊）。即課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析、教學(xué)方法（參考或使用的主要配套資料、教輔材料、教學(xué)設(shè)施等）、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)與其它說明等。
一、 課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析
1、 本節(jié)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)；
2、 本節(jié)教材（授課知識）在整個(gè)教材體系中的地位和作用，教材的前后聯(lián)系等；
3、 本節(jié)教材的主要知識體系與主要內(nèi)容；
4、 教材的重難點(diǎn)分析與原由；
二、 教學(xué)方法
1、 教學(xué)目的要求分析與說明：
〔1〕 知識目標(biāo)（智力目標(biāo)）；
〔2〕 能力目標(biāo)（技能目標(biāo)）；
〔3〕 德育目標(biāo)（情感目標(biāo)）；
2、 教學(xué)方法的使用與分析；
3、 教具與學(xué)具的準(zhǔn)備。
??
三、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)
此過程的方法很多，可以將教學(xué)過程劃分為導(dǎo)入、復(fù)習(xí)、新授知識、小結(jié)、練習(xí)、反饋矯正、作業(yè)等若干塊來加以說明，也可以提煉主要線索進(jìn)行說課，還可以將教學(xué)過程的設(shè)計(jì)按某種系統(tǒng)來加以說明。相同之處是既要說明教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，以要巧妙地說出依據(jù)、原因和理由。
??如按教學(xué)體系說課：
1、 導(dǎo)入語與知識過渡語的設(shè)計(jì)；
2、 課堂讀書設(shè)計(jì)；
3、 突破教學(xué)重難點(diǎn)的方法設(shè)計(jì)；
4、 電化教學(xué)的軟件制作與設(shè)計(jì)；
5、 練習(xí)與教學(xué)小結(jié)的設(shè)計(jì)；
上述這些設(shè)計(jì)也可以增補(bǔ)內(nèi)容，根據(jù)不同學(xué)科內(nèi)容或教師不同的教學(xué)風(fēng)格來增刪教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
??也可以將其中一項(xiàng)單列出來進(jìn)行特殊說明，如電化教學(xué)的軟件制作與設(shè)計(jì)，說出制作的類型、使用的順序、設(shè)計(jì)的創(chuàng)意、在教學(xué)中的作用和要注意的事項(xiàng)等。使用已有的軟件，要說明軟件的出處等。
四、 板書設(shè)計(jì)與說明
附出較為詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)。
總之，說課方式多種多樣，不是一層不變的。
??由于教者的風(fēng)格、個(gè)性、語言表達(dá)力的差別，說課者找到適合自己的方法，說課就一定能獲得成功。說課過程中，萬變不離其中的是，不管那種方法，都要體現(xiàn)三條線索的連續(xù)性和完整性，使人聽后感覺到條理清淅、內(nèi)容精練。三條線索為：
1、 知識發(fā)展線：課堂主要知識點(diǎn)的傳授過程。
??
2、 教師引導(dǎo)線：連續(xù)的教法，即教師活動(dòng)。
3、 學(xué)生內(nèi)化線：學(xué)生掌握知識的過程，即學(xué)生活動(dòng)。