更新時(shí)間：2021-06-07 14:47:57作者：admin2
1、樹(shù)上的猴子觀察了皮球與樹(shù)的距離，和其它猴子商量，一只猴子用尾巴掛在樹(shù)上，其它三只猴子一個(gè)掛著一個(gè)，就能撈起皮球。
2、猴子們分頭找來(lái)竹棒，用竹棒慢慢地將皮球蕩到河岸，就能撈到皮球。
3、聰明的猴子找來(lái)一個(gè)網(wǎng)子，綁上竹棍，也能撈到皮球。
4、猴子們商量，借來(lái)一條小船，劃去還能撈到皮球。
《哪兒去了》教學(xué)反思
春姐姐的花籃哪去了？
夏哥哥的綠葉遮住了。
夏哥哥的綠葉哪去了？
秋姐姐借去做地毯了。
秋姐姐的地毯哪去了？
冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了。
冬爺爺?shù)陌妆蛔幽娜チ耍?br>放進(jìn)春姐姐的花籃里了。
這是一首簡(jiǎn)單、形象的散文詩(shī)。重點(diǎn)是讓幼兒在散文詩(shī)中理解一年四季的特征，明白一年四季是不斷輪回的。
我通過(guò)—猜一猜引入——說(shuō)一說(shuō)理解一年四季的特征——念一念散文詩(shī)——演一演散文詩(shī)這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行的。幼兒最喜歡的是互動(dòng)環(huán)節(jié)，“你問(wèn)我答”。剛開(kāi)始的時(shí)候很多幼兒都背不出整首散文詩(shī)，我就想到了一個(gè)好辦法：通過(guò)教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間的“你問(wèn)我答”來(lái)幫助幼兒記憶。如：老師問(wèn)：“春姐姐的花籃哪去了？”幼兒答：“夏哥哥的綠葉遮住了。”或者一半幼兒相互對(duì)問(wèn)。這樣兩三遍后，幼兒也就不知不覺(jué)記住了。
家長(zhǎng)在回家教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌或者故事時(shí)，也不妨可以采用一下這個(gè)辦法，一定會(huì)有一些意想不到的結(jié)果哦~
在另外一節(jié)課《十二生肖的來(lái)歷》時(shí)，我也采用了這種方法，三遍以后，大多數(shù)幼兒不知不覺(jué)都把那么長(zhǎng)一首兒歌記住了。
我尋思：想要讓幼兒在短短30分鐘內(nèi)掌握一些知識(shí)，我們一定要不斷想出、實(shí)踐出好的辦法，讓幼兒的學(xué)習(xí)更輕松。