【】教師傳道,是要學(xué)生長(zhǎng)進(jìn),是"教學(xué)相長(zhǎng)"直接目的;
【】學(xué)生的反問(wèn)、不解,是引發(fā)教師的反思和提高的助劑,也會(huì)" />
更新時(shí)間:2021-06-09 07:45:17作者:admin2
【】是教師職業(yè)的宗旨是"教學(xué)相長(zhǎng)"。我堅(jiān)決擁護(hù),切已知在實(shí)踐。
【】教師傳道,是要學(xué)生長(zhǎng)進(jìn),是"教學(xué)相長(zhǎng)"直接目的;
【】學(xué)生的反問(wèn)、不解,是引發(fā)教師的反思和提高的助劑,也會(huì)使是教師進(jìn)步。值得重視!
學(xué)是第一位的,不學(xué),就無(wú)法獲得知識(shí),發(fā)現(xiàn)不足,也就沒(méi)有完善自己的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)也需要互動(dòng)和交流,可以用教的方式學(xué)習(xí),如:把自己對(duì)文章的理解,講給同學(xué)聽(tīng),如果他們能明白,可能表示你理解卻是透徹了。如果他仍有疑惑,可能表明你的理解在漏洞和缺陷,因“知困”而“自強(qiáng)”。
學(xué)習(xí)與教學(xué)這兩個(gè)方面是相互促進(jìn)的,通過(guò)求學(xué)可以促使教學(xué)不斷地增長(zhǎng)教學(xué)的知識(shí),反過(guò)來(lái),教學(xué)也可以促使學(xué)習(xí)向更高層次的發(fā)展,總而言之就是通過(guò)學(xué)和教這兩個(gè)方面的相互配合,以促進(jìn)教與學(xué)的同時(shí)發(fā)展。
擴(kuò)展資料
典故原文
雖有佳(嘉)肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也。知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰:“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎?
譯文
即使有美味的菜肴,不吃,不會(huì)知道它的味道鮮美;即使有最好的道理,不學(xué),不會(huì)知道它的高妙。因此,(通過(guò))學(xué)習(xí)然后知道(自己)有不足的地方,(通過(guò))教然后知道(自己)有困惑不解的地方。
知道(自己)有不足的地方,然后(才)能夠督促自己(進(jìn)一步學(xué)習(xí));知道(自己)有困惑不解的地方,然后才能夠自我?jiàn)^發(fā)進(jìn)取。所以說(shuō):教和學(xué)是互相促進(jìn)、共同提高的。《兌命》說(shuō):教別人也是自己學(xué)習(xí)的一半。大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧。