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逐步擴(kuò)大高職（專科）單獨(dú)考試招生和高職（專科）綜合評價招生的招生高校和招生計劃，符合我省“分類考試、綜合評價、多元錄取”的改革方向，為高校科學(xué)選才提供了多樣化選擇途徑，同時對招生院校的招生能力和招生安全提出了更高要求。

2022年起，高職單招考生需參加春季高考

山東將完善春季高考統(tǒng)一考試招生專業(yè)技能考試體系，加強(qiáng)春季高考統(tǒng)一考試招生技能測試條件建設(shè)。2019年7月底前，省教育廳職業(yè)教育處公布春季高考統(tǒng)一考試招生專業(yè)類目和考試模塊，并配合省教育招生考試院做好春季高考統(tǒng)一考試招生技能測試范圍和要求制定工作，強(qiáng)化測試內(nèi)容的技術(shù)性、綜合性和隨機(jī)性。省教育招生考試院負(fù)責(zé)組織實(shí)施春季高考統(tǒng)一考試招生“文化素質(zhì)”考試、“專業(yè)知識”考試和技能測試工作，2019年12月底前公布春季高考統(tǒng)一考試招生技能測試范圍和要求。

為確保測試質(zhì)量，新的技能測試方式從2022年參加春季高考的考生開始實(shí)施，測試時間安排在考生畢業(yè)年度的上一年度9至12月份進(jìn)行，也就是說首次實(shí)際測試時間為2011年9至12月份。從2022年參加春季高考的考生起，技能測試可根據(jù)需要采用筆試、實(shí)際操作，或筆試與實(shí)際操作相結(jié)合的方式進(jìn)行，測試時間安排在考生畢業(yè)年度的上一年度9至12月份進(jìn)行，考生最多可參加2次測試，取最高測試成績計入總成績，同時提供有效途徑供考生查詢歷次測試成績及最高測試成績。

技能測試成績不但可供春季高考統(tǒng)一考試招生使用，而且從2022年起，高職（專科）單獨(dú)考試招生不再由招生院校單獨(dú)組織技能測試，考生需參加春季高考統(tǒng)一考試招生專業(yè)技能考試，考試成績由招生院校認(rèn)可。

貫通培養(yǎng)考生轉(zhuǎn)段不合格還有一次機(jī)會

《意見》規(guī)定，從2019年起，當(dāng)年轉(zhuǎn)段考試不合格的職業(yè)院校與本科高校對口貫通分段培養(yǎng)考生，如果考生本人提出申請，原就讀職業(yè)院校和銜接本科高校可再提供一次跟隨下年度考生重新參加轉(zhuǎn)段考試的機(jī)會。我省職業(yè)院校與本科高校“3+2”和“3+4”對口貫通分段培養(yǎng)，自2013年試點(diǎn)以來，取得了明顯成效，但在改革試點(diǎn)過程中，也先后發(fā)現(xiàn)了一些高校不同程度地存在雙方合作廣度深度不夠、學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足、轉(zhuǎn)段標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)、人才培養(yǎng)質(zhì)量不高等問題。

省教育廳表示2022春季高考大專分?jǐn)?shù)線，為有效解決試點(diǎn)過程中存在的問題，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，2017年省教育廳改進(jìn)了轉(zhuǎn)段綜合測試方式，對文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)基本技能測試等提出了新的要求。新的轉(zhuǎn)段綜合測試標(biāo)準(zhǔn)，對保證貫通人才培養(yǎng)質(zhì)量意義重大，但同時也相對提高了測試通過要求。