更新時(shí)間:2022-03-20 08:01:09作者:佚名
對(duì)此,李龍才則認(rèn)為,數(shù)學(xué)學(xué)科新教材將數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)囊括其中。在完善數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的同時(shí),調(diào)整高中數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)并研制出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

“我們這次課改的新,主要體現(xiàn)在全新規(guī)劃了國(guó)家立德樹人的核心目標(biāo),提出了中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的具體要求。在立德樹人總目標(biāo)與發(fā)展中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)框架下,落實(shí)到英語(yǔ)學(xué)科,經(jīng)過課標(biāo)組的專家、學(xué)者的研究,提出新高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo),是要培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野,能夠進(jìn)行跨文化溝通和交流的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。這個(gè)目標(biāo)涵蓋了‘情懷、視野和能力’也回答了英語(yǔ)課程應(yīng)該‘培養(yǎng)什么人’和‘為誰(shuí)培養(yǎng)人’的問題。”辜翔宇從英語(yǔ)學(xué)科角度出發(fā)介紹指出,總目標(biāo)的落地,關(guān)聯(lián)的是以培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)體系。英語(yǔ)新課程的新,還體現(xiàn)在倡導(dǎo)指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展,涵蓋主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、文化知識(shí)、學(xué)習(xí)策略的英語(yǔ)課程六要素的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。
學(xué)術(shù)支撐淬煉“新教材”
值得一提的是,此次人教版教材背后有著權(quán)威而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)支撐,經(jīng)過了大量基礎(chǔ)研究淬煉而出。例如,物理學(xué)科除了在調(diào)研、分析中外物理教材基礎(chǔ)上提出合理的框架、體系結(jié)構(gòu)外,還專門成立了科學(xué)思維培養(yǎng)研究小組、物理探究實(shí)驗(yàn)研究小組、習(xí)題配置小組以及課外專題研究小組,另外還有教材試教小組等。
人民教育出版社高中教材插圖
在人教版教材中,專題研究作為新形式在啟發(fā)學(xué)生思維、提高創(chuàng)新能力方面令人耳目一新。例如化學(xué)學(xué)科,除了與高中化學(xué)課程和教材有關(guān)的國(guó)家級(jí)課題研究外,還結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn),開展了具有學(xué)科特質(zhì)的專題研究,如高中教材概念體系研究、高中教材創(chuàng)新性習(xí)題研究、高中教材國(guó)際比較研究、高中教材實(shí)驗(yàn)與探究專項(xiàng)研究、高中教材中融入數(shù)字實(shí)驗(yàn)的研究等。在數(shù)學(xué)學(xué)科中,高中數(shù)學(xué)A版教材編委會(huì)開展了中學(xué)數(shù)學(xué)核心概念、思想方法及其教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐、中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育——理論研究與實(shí)踐探討、中小學(xué)數(shù)學(xué)課程核心內(nèi)容及其教學(xué)的研究等多項(xiàng)課題。英語(yǔ)學(xué)科除了國(guó)家級(jí)和各學(xué)科參與的百年教科書和學(xué)科教材論、教材橫縱向比較研究、適切性等理論研究課題以及覆蓋面廣的教材使用調(diào)研的實(shí)踐研究等課題,還展開了各種細(xì)分課程要點(diǎn)的專項(xiàng)研究。例如,整合主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、學(xué)習(xí)策略、語(yǔ)言技能六要素的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。
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