更新時間:2022-03-24 17:10:47作者:佚名
4.早期進入新高考改革省份的選課走班樣本,積累的經(jīng)驗和總結的教訓,對自己的啟示和借鑒意義。
5.所在學校師資力量的強弱,所能提供的教育教學資源。
陜西高考大調整@西安校園之聲
一考不再定終身

新高考將以“兩依據(jù)一參考”選拔人才
實施新高考后,選考的三科直接決定學生進入大學將學習什么專業(yè),以及今后從事什么工作。學生職業(yè)生涯規(guī)劃成為關注的熱點。高中要做好學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,學校應計劃如何幫助學生了解自我,科學選科。11月22日,記者采訪了部分教育專家和高中校長,他們圍繞相關話題談了各自的觀點。
談及不久將實施的新高考方案,教育專家、西安交大韓城學校總校長劉鵬表示,,更加具有公平性、科學性、自主性,賦予學生更多的選擇權,同時也要求學生加深對自身的認識,了解自己的個性、愛好、能力特長,以便未來對自身學習的專業(yè)和工作職業(yè)能做出正確的抉擇。新高考改革的最大特點就是改變“一考定終身”的人才選拔模式,轉而以“兩依據(jù)一參考”(依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中學業(yè)水平考試成績,參考綜合素質評價)作為高校錄取的基礎
學校
教師儲備和合理排課等都是挑戰(zhàn)
學校將面臨怎樣的挑戰(zhàn)?劉鵬分析,從已經(jīng)改革的省份的經(jīng)驗來看,每一年學生的科目選擇不可預測,各選科老師需求量逐年變化,這或將給學校對老師的儲備帶來一大難題。由于學生進行選科,所以不像以往傳統(tǒng)的教學行政班,學生班級固定,上課教室固定。一旦進行走班制,有些學科勢必有大批的學生進行遷移交換,這將對班級管理和安全管理提出更高的要求。
選科組合多,教室緊張排課難。學生根據(jù)自己的興趣選科2022屆第一次全國大聯(lián)考數(shù)學新高考,就以我省準備開展的“3+1+2”模式為例,如果學生自由選擇,就會形成多種不同的組合,這對許多原本教室不富余的學校來說挑戰(zhàn)非常大,另外,怎樣合理排課也是一大挑戰(zhàn)。
學生凝聚力、集體意識將會受到削弱,增加了管理難度。還有選課走班教學中教師如何關注學生思想品德、學業(yè)水平等方面的全面發(fā)展,這些都是全新的挑戰(zhàn)。
教師
主動適應新變化
圍繞新課標創(chuàng)新教學模式
面對新的挑戰(zhàn),劉鵬建議,教師要主動適應新變化,在教學實踐中適應新高考改革對學科教學提出的新要求。拓展知識領域,要不斷學習,不斷提高,在專業(yè)知識精深的基礎上,還要全面了解大學專業(yè)設置和專業(yè)前景,以便對學生進行科學指導。“我們學校從高中辦學開始就編寫了學業(yè)規(guī)劃校本教材,開設職業(yè)規(guī)劃課程,提前介入,對學生進行職業(yè)規(guī)劃與指導。”劉鵬說。